种太阳歌曲加入班级文化的串词

种太阳歌曲加入班级文化的串词师：今天我们班上呢，来了一位小伙伴，他有一个美丽的愿望想唱给大家听，让我们一起来听一听她的愿望是什么吧！（播放歌曲）
师：好，歌曲我们已经听完了，这位新伙伴的愿望是什么吗？
生：种太阳！
师：我们今天就来学习这首好听的歌曲《种太阳》！（板书）
二、新授
师：接下来听老师唱一遍这首歌曲，大家在听的时候，要注意两个问题：
1.这位小伙伴要把太阳送到哪里？
2.他为什么要把太阳送到这些地方？（教师示范）
师：好了，歌曲我们听完了，谁来回答一下老师刚刚的两个问题。

师：靠窗户的那位男同学，你来回答一下！
师：哦，这位同学说，他要把太阳送到南极，送到北冰洋，挂在冬天和晚上。

他回答得非常准确，那第二个问题，哪位同学来回答一下？
师：手举得最高的那位同学，你来说一说！
师：哦，这位同学说，小伙伴希望世界的每一个角落都变得温暖又明亮！看来同学们听歌曲的时候都非常认真，回答的都很准确。

接下来，我们就来学一下这首歌曲的前半部分。

（教唱）
师：大家唱的很好，但是有几个地方需要注意：看一下每一句开头是什么节奏呢？
师：对了，是弱起。

要注意节奏，尤其是第一句，老师在弹前奏的时候，大家要注意听，最后一小节，大家在心里默数1、2、3、4，在数完3，要数4的时候开始唱，这样节奏就没问题了。

还有一个地方，就是我们之前学过的切分音的节奏，大家注意，不要抢节奏。

师：很好，这一遍唱的非常准确。

我们来看后半部分，我们先来学唱一遍旋律（教唱）。

这个部分，大家要注意小附点节奏。

师：很好，大家节奏唱的很准确。

这个部分，我们来看一下色块部分，在节奏、情绪上有什么区别？
师：来，第一排左边的这位女同学，你来说一说。

师：很好，请坐。

这位同学说，黄色部分节奏比较紧凑，粉色部分节奏宽松。

这位同学说的非常恰当。

师：还有要补充的吗？最后一排穿蓝色上衣的这位同学，你来分享一下。

师：嗯，请坐。

他补充的非常准确。

这位同学说，黄色部分旋律欢快活泼，粉色部分旋律比较优美。

师：刚刚这两位同学说的非常全面，黄色部分节奏紧凑，旋律欢快，所以在演唱的时候呢，要用欢快的情绪来演唱，粉色部分节奏宽松，旋律优美，所以这个部分唱的时候，气息要平缓一些，就像微风徐徐吹来，很舒服，心情很舒畅。

师：好，我们再把后面这个部分集体演唱一遍。

（老师伴奏）。