小学二年级数学上册1.2.3单元复习资料
人教版小学二年级数学(上册)第一单元(认识长度单位)复习测试题
第一单元（认识长度单位）复习检测试卷一、填空。
1要知道物体的长度，可以用（）来量，测量物体长度的工具有（）、（）、（）、（）。
2、量比较长的物体，可以用（）做单位，量比较短的物体，可以用（）做单位。
3、在（）里填上合适的数。
25米－8米=（）米 40厘米＋26厘米=（）厘米30米＋15米=（）米 60厘米－16厘米=（）厘米1米－12厘米=（） 1米=（）厘米4、量一个物体时，米尺的（）刻度要对这物体的左端。
5、三角形是由（）条线段围成的，正方形是由（）条线段围成的。
6、你的尺子上，从0到1是（）厘米，从0到8是（）厘米，从6到13是（）厘米。
7、课桌有（）拃长，有（）拃宽。
8、一只小猫比1米（高、矮）一张床比1米（长、短）9、线段是（）的，有（）个端点，可以量出（）。
10、一根绳子用去20米，还剩一半，它原来长（）米。
二、正确的在（）里画√，错误的在（）里画×。
1、小明今年读二年级了，他的身高是128厘米。
（）2、1米的绳子比100厘米的绳子长。
（）3、画一条6厘米长的线段，从尺子的刻度1画到6。
（）5米米 32厘米 8厘米 35厘米厘米5厘米 45厘米厘米 20米5厘米 99厘米米 4厘米1．画一条长3厘米的线段。
2、请你画一条比2厘米长比9厘米短的线段。
3．先画一条5厘米长的线段，再画一条比它短2厘米的线段。
3．在两点之间画线段，最多能画（）条，在图上画出所有的线段。
（1）(2)五、排一排。
(按从小到大的顺序排列)12厘米2米1米20厘米400厘米六．在（）里填上适当的单位。
1．一支粉笔的长是7（）。
2 教室宽6( )3. 一棵树高3( )4.小明的身高130( )5.手掌宽7( )6. 毛巾宽29( )7. 教学楼高10( ) 8. 铅笔长11( )9.课桌的长大约是80（）10.窗户的高大约是2（）11. 图钉的长是1（）七、看图填一填。
八．下面图形各有几条线段？（）（）（）（）（）（）九．量一量。
部编版二年级上册数学各单元复习重点及单元练习
几，对着几就是几厘米。
6、1 米=100 厘米 100 厘米=1 米。
在计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单
位再加减。
1 米 =100 厘米 1 米-40 厘米 =60 厘米
1-40
100 厘米 -40 厘米=60 厘米
7、在带单位加减法中，先看单位是否一样。单位不同要先把单位化成
89－52
1、妈妈给明明 42 元钱,爸爸又给明明 39 元钱,现在明明大约有( )元钱.
90 － 28 ○ 60 43 ○ 93 － 50 43 ＋ 26 ○ 90 － 21
3、 4 6 想:个位( )减( )不够减,从十位退( ),（6 分）
－2 7
个位( )减( )等于( ),
(
) 十位( )减( )减( )等于(
).
三、 我会判断对错,并改正。（4 分）
33
56
+28
－4
51
16
1、用竖式计算两位数加法时： ①相同数位对齐。 ②从个位加起。 ③如果个位满 10，要向十位进 1。
用竖式计算两位数减法时： ①相同数位对齐。 ②从个位减起。 ③如果个位不够减，要从十位退 1；在原
来的个位数字上加 10 再减，计算时十位要记得 减去退掉的 1。
2
2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计 算。用“比”字两边的较大数减去较小数。
7、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 8、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。 9、算式各部分名称及计算公式。
加法： 加数 + 加数 = 和 和 — 加数 = 加数
减法： 被减数 — 减数 = 差 减数 = 差 + 减数 减数 = 被减数 — 差
人教版二年级数学上册单元知识点归纳(8单元)
人教版·三数学
4．米和厘米是两个最基本的长度单位，它们之间 的关系是：1米＝100厘米。 5．测量物体长度的方法： （1）物体的一端对准尺子的刻度0，另一端对着 几就是几厘米。 （2）如果物体的一端没有对准刻度0，物体两端 的刻度差就是物体的长度。
人教版·三数学
例1：
例题演练
铅笔长8厘米。 例2：
人教版·三数学
4．画直角的方法：先画一个点，从这个点出发画 一条笔直的线；然后用三角尺上直角的顶点与这 个点重合，一条直角边与这条线对齐，从这个点 出发 沿三角尺上的另一条直角边画一条笔直的线； 最后画出直角符号。 5．认识锐角和钝角：锐角比直角小；钝角比直角 大。
人教版·三数学
例1：
例题演练
人教版·三数学
人教版·三数学
例题演练
例：用
这三张数字卡片能摆成几个
不同的两位数？把它们写出来。 （每个数字只能
用一次）
十位为2：25、28；十位为5：52、58； 十位为8：
82、85。共6个。
人教版·三数学
必考知识点
二、简单的组合问题 在解决组合（搭配）问题时，要按一定的顺序 去思考，不重复、不遗漏地把所有的搭配方法 找出来。另外，也可以借助连线法来解答。
人教版·三数学
例：
例题演练
人教版·三数学
必考知识点
三、解决问题 解决有关观察图形的实际问题时，要抓住所观 察的面的特征，由立体图形转化为平面图形。
人教版·三数学
例：
例题演练
人教版·三数学
第六单元
人教版·三数学
必考知识点
一、7、8、9的乘法口诀 1．几的乘法口诀就有几句。 2．根据两个乘数不同的乘法口诀可以写出两道乘法算 式。 3．几的乘法口诀，相邻两句口诀中的得数就相差几。 4．9的乘法口诀的积中，十位与个位数字之和都为9。
二年级数学上册练习题题库1-4单元
第一单元长度单位（ 1）一致单位年班姓名一.我会看 .我会估。
绳索大概有（）个那么长。
绳索大概有（）根那么长。
二.我会用作标准。
大概（）个长。
大概（）个长。
大概（）个长。
大概（）个长。
三.比高矮。
小马大概有（）个高。
山羊大概有 (）个高。
公鸡大概有（）个高。
数3 条绳索绕在 3 个大小同样的瓶子上。
学小A B C（）最长.（博）最短。
士（2）厘米和用厘米量年班姓名一.看一看 .填一填。
1.2.01234567893.0123456789二.量一量4 .填5一填6。
7891011（）厘米（）厘米（）厘米1.这本练习册长约（）厘米.宽约（）厘米。
2.数学书长约（）厘米.宽约（）厘米。
三.我是丈量小好手。
（）厘米这个图形是（）形 .（）厘米（）厘米四条边共（）厘米。
（）厘米四.我的眼力最棒。
（请在正确丈量方法下边画）01230123（）（）（）数一只蜗牛往墙上爬 .第一天爬了 30厘米 .夜晚却学滑下 10 厘米 .次日又向上爬 30 厘米 .此刻蜗牛向上小博爬了多少厘米？士（3）米和用米量年班姓名一.我会选“米”和“厘米”来填空。
桌子高约 80()床长2()牙刷长约15()汽车长约 3()茄子长约20()小红高130()二.我会填。
1.量较长的物体或距离时 .往常用 ()作单位。
2.用尺量较短的物体时 .往常用 ()作单位。
3.1 米=()厘米800 厘米 =()米4.9厘米比()少 4厘米。
5.18 厘米－ 9 厘米 =() 厘米60 米+7 米=()米三.我会比较。
1.在里填上“＞” .“＜”或“ =”。
33 厘米23 厘米100 厘米 1 米40 厘米 4 米 1 米30 厘米 +70 厘米2.把以下长度按从大到小的次序摆列。
6 厘米60 厘米 6 米66 厘米60 米四.我是数学小法官。
（对的画“√” .错的画“×”）1.一枝粉笔长 12 米。
（）2.学校教课楼高 16 米。
（）3.一根黄瓜长 18 米。
二年级数学总复习资料知识重点与习题(共26页可直接打印)
100 以内加减法【知识点】★两位数连减的笔算方法：可以写成一个竖式，能口算的可以直接口算出结果，不用列竖式，使计算简便。
★两位数加减混合的笔算方法：按照从左往右的顺序计算(有小括号的要先算小括号里的)，列竖式时可以列成两个，有的也可以将两个竖式连写成一个竖式。
【题型训练】1.列竖式计算不进位加法35+4= 7+12= 32+50= 46+22=2、列竖式计算进位加法46+34= 42+39= 76+15= 14+48= 77+8= 5+85= 16+29= 9+12=3、列竖式计算不退位减法46-34= 78-10= 89-7= 65-5=4、列竖式计算退位减法46-38= 78-19= 42-14= 70-48= 77-9= 85-8= 32-25= 62-26=5、列竖式计算连加、连减和加减混合28+34+23= 80-41-25= 85-70+16=65+ (46-28) = 60- ( 39-21) = 80-( 13+27) =6、我会在计数器上画线表示出结果，并填空。
7、在( )里填上合适的数。
80- ( ) =26 ( )+13=26 ( )-23=14( )-12=30 22+ ( ) =30 47- ( ) =238、在○里填上“>、<、=”。
21+29 ◯ 40 53-23 ◯ 53-2551-29 ◯ 32 34+25 ◯ 25+439、□里最大能填几。
57- □ >3025>18+□长度单位1、在测量物体的长度时，要有统一的长度单位。
我们学过的长度单位有厘米和米。
2、尺子是测量长度的工具。
3、直尺从刻度0到1是1厘米，从2到3也是1厘米，从3到4也是1厘米……直尺上相邻的两个数之间都是1厘米，书写时注意按从小到大的顺序。
4、量较短的物体时用厘米(cm)做单位，比如：食指的宽度、书本的长度……5、量较长的物体用米(m)做单位，比如：门高、教学楼高、树高、黑板长……6、1米=100厘米(比较物体长度时，要除了看数字还要看单位)7、量物体的长度：①以刻度0对齐物体的左端，物体的右端对着几就是几厘米。
(必考题)小学数学二年级上册第一单元经典复习题(含答案解析)
一、选择题1．下面（）的测量方法是正确的。
A. B. C.2．量小强身高1米33厘米，小丽比他高一些，小丽身高（）。
A. 138厘米B. 130厘米C. 1米67厘米3．在尺子上，从刻度4到刻度9之间的长度是（）厘米。
A. 4B. 5C. 64．100厘米长的铁丝和1米长的绳子的长度（）。
A. 铁丝长B. 绳子长C. 一样长5．公共汽车站相邻两站之间的路程约是500（）。
A. 米B. 千米C. 厘米6．1米-14厘米=（）A. 13厘米B. 不够减C. 86厘米7．在尺子上，从刻度2到刻度8，长度是（）厘米。
A. 6B. 8C. 108．一拃大约是（）A. 10厘米B. 2分米C. 30毫米9．二年级小朋友1小时大约能走（）。
A. 3千米B. 50米C. 30分米10．下图铅笔长为（）。
A. 5cmB. 5cm5mmC. 4cm5mm11．2米长的绳子和200厘米的长的线段比（）。
A. 2米长B. 200厘米长C. 一样长12．下面（）的测量是错误的。
A. 铅笔比6厘米长B. 铅笔长10厘米C. 铅笔长大约20厘米13．3个二年级小朋友的身高加起来和教室的高度差不多，学校的教学楼是4层楼，教学楼的高度大约是（）。
A. 25米B. 15米C. 5米14．用一根皮尺量一条线段的长度，这条线段长（）。
A. 62厘米B. 60厘米C. 72厘米D. 52厘米15．一棵大树高14（）A. 米B. 分米C. 厘米D. 毫米二、填空题16．50厘米＋50厘米－1米＝________厘米。
17．在横线上填上“米”或“厘米”。
食指宽约1________；小朋友的两只手臂张开的长度约是1________；井深约18________；台灯高约45________。
18．1米=________厘米 45厘米-17厘米=________厘米19．填上适当的长度单位。
铅笔大约长18________床长约2________饮料瓶高12________楼高30________汽车长约4________故事书长约15________20．40米-5米=________米 30厘米＋70厘米=________厘米=________米21．量一量。
人教版小学二年级数学上册1-4单元课后练习题(含参考答案)
1.1 认识厘米和米1.在正确的测量方法下面打√。
2. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
4厘米○ 4米 10厘米○ 9米100厘米○ 1米 2米○ 20厘米1米○ 90厘米 99米○100米3. 在（）里填上cm或m。
一棵树高7（）围巾长80（）跳绳长1（）60（）杯子高15（）4. 从大到小排一排。
8米 72厘米 1米 80厘米 1厘米 10米5. 算一算。
1米-80厘米=( )厘米 1米+40厘米=( )厘米48米-8米=( )米 35厘米-7厘米=( )厘米参考答案：1.2.＜＜ = ＞＞＜3. m cm m cm cm4. 10米＞8米＞1米＞80厘米＞72厘米＞1厘米5. 20 140 40 281.2 认识线段、解决问题1.在线段的下面画√。
2.量一量。
AB= BC= AC= BD= AD= CD= 3.画一画。
（1）画一条8厘米长的线段。
（2）画一条比3厘米长2厘米的线段。
4.图中各有几条线段。
5. 在括号里填上合适的单位。
(1)一支铅笔长20( )。
(2)旗杆高10( )。
(3)一根手指大约宽1( )。
(4)一块橡皮长3( )。
6.圈出合适答案。
参考答案：1.2. 2cm 2cm 4cm 6cm 8cm 4cm3. 略4. 6 65. （1）cm （2）m （3）cm （4）cm6. 长窄短2.1 不进位加1.列竖式计算。
32+6= 24+3= 59+4=20+67= 33+25= 30+18=2.连一连。
3.二（1）班有男生26人，女生22人，二（1）班一共有多少学生？4.商店里卖出了44个西瓜，还有5个，商店里原来有多少个西瓜？参考答案：1. 38 27 63 87 58 482.3. 26+22=48(人)4. 44+5=49（个）2.2 进位加1.用竖式计算。
29+45＝ 36+17＝ 64+29＝ 67+16＝2. 在里填上“>”“<”或“=”。
26+1536 42+2860 24+385375+1557+15 31+7673+16 48+2756+27 3.对的在（）里打√，错的打×，并改正。
精品小学二年级数学上册第一~第三单元知识点
小学二年级数学上册第一~第三单元知识点【导语】数学能够培育人的全体意识。
数学题的求解必须从已知到定论全部地考虑疑问，并掌握各方面的相互联系，数学教育能够培育学生从全局上全部地考虑疑问。
以下是老师整理的《小学二年级数学上册第一~第三单元知识点》，希望帮助到您。
【第一单元：长度单位】2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）【第二单元：100以内数的加法和减法】1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和=加数＋加数一个加数=和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
苏教版二年级数学上册1.2《加减混合》说课稿
苏教版二年级数学上册1.2《加减混合》说课稿一. 教材分析《加减混合》是苏教版二年级数学上册第一单元的第2课时，本节课主要让学生掌握10以内加减混合运算的方法，并能够正确熟练地进行计算。
教材通过生活情境的图片，引出加减混合运算的概念，并通过例题和练习让学生掌握计算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了10以内的加减法，对加减运算有一定的理解。
但学生在进行加减混合运算时，可能会对运算顺序产生困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确运算顺序，并能够灵活运用运算规律。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确计算10以内的加减混合运算，能够熟练运用运算规律。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流，学生能够理解加减混合运算的意义，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确计算10以内的加减混合运算。
2.教学难点：学生能够明确运算顺序，并能够灵活运用运算规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过出示生活情境的图片，引出加减混合运算的概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解加减混合运算的计算方法，引导学生明确运算顺序，并通过例题让学生进行实际操作。
3.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习，及时反馈学生的学习情况。
4.总结提升：引导学生总结加减混合运算的计算方法，并能够灵活运用运算规律。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调加减混合运算的计算方法和运算顺序。
七. 说板书设计板书设计如下：加减混合运算1.运算顺序：先算加法，再算减法2.计算方法：a.相同数位对齐b.从个位开始计算c.按位相加减八. 说教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度、合作交流的能力等。
二年级上册数学总复习资料打印版
二年级上册数学总复习资料打印版二年级上册数学总复资料第一单元米和厘米1、测量物体的长度时，要用统一的标准去测量；常用的长度单位有：米和厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，用字母（cm）表示；测量较长物体通常用米作单位，用字母（m）表示。
3、测量时：一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，对着几就是几厘米。
例：画一条4厘米长的线段，一般应从尺的（）刻度画起，画到（4）厘米的地方；还可以从尺的（1）刻度画起，画到（5）厘米的地方。
4、1米=100厘米100厘米=1米。
5、拉紧的一段线，可以看成一条线段。
线段的特点：①线段是直的可以量出长度。
②线段有两个端点。
6、图钉的长大约1厘米；食指的宽大约1厘米；田字格宽大约1厘米；小朋友的肩宽大约30厘米。
7、课桌宽60厘米黑板长4米教室长8米操场长200米铅笔长20厘米跳绳长2米数学书长26厘米灯管长50厘米房间高3米字典厚4厘米大树高8米旗杆高15米升国旗的旗台高60厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米二年级上册数学总复资料第二单元【角和直角】1、角有一个顶点，两条边。
【练一练】标出角的各部分名称（）（）（）2、角的画法：先画极点后画边从一个点起，用尺子向分歧的方向画两条边，就画成一个角。
3、用三角尺可以画出直角。
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。
（点对点，边对边，边重合，是直角）4、三角尺上有3个角，其中最大的那1个是直角，其余2个都是锐角。
正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。
5、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边伸开的大小有关。
【用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。
】直角比直角大的角叫做钝角比直角小的角叫锐角6、用三角尺画直角的方法：从一个点起引出一条射线,再在三角尺上找一个刻度与这条射线重合画出另一条射线。
7、所有的直角大小都一样。
拿一张纸，先上下对折，再左右对折能够获得直角。
小学数学总复习资料(1.2.3数的互化)
（三）数的互化
1. 小数化成分数：原来有几位小数，就在1的后面写几个零作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，能约分的要约分。
2. 分数化成小数：用分母去除分子。
能除尽的就化成有限小数，有的不能除尽，不能化成有限小数的，一般保留三位小数。
3. 一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的质因数，这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有2和5 以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。
4. 小数化成百分数：只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。
5. 百分数化成小数：把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。
6. 分数化成百分数：通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数)，再把小数化成百分数。
7. 百分数化成小数：先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。
(必考题)小学数学二年级上册第一单元知识点总结(答案解析)
一、选择题1．公共汽车站相邻两站之间的路程约是500（）。
A. 米B. 千米C. 厘米2．下面的物体中，（）的高度最接近1米。
A. 台灯B. 写字台C. 教室的门3．小月家离顺峰山公园大约（）。
A. 600米B. 399米C. 1千米4．二年级小朋友1小时大约能走（）。
A. 3千米B. 50米C. 30分米5．9千米比9000厘米（）。
A. 长得多B. 短得多C. 短一些6．下图中的钢笔长（）厘米。
A. 6B. 7C. 87．3个二年级小朋友的身高加起来和教室的高度差不多，学校的教学楼是4层楼，教学楼的高度大约是（）。
A. 25米B. 15米C. 5米8．有一条90厘米长的绳子，第一次用去了22厘米，第二次用去了48厘米，现在比原来短了多少厘米?列式正确的是（）。
A. 90-22-48B. 90-（22+48）C. 22+489．用一根皮尺量一条线段的长度，这条线段长（）。
A. 62厘米B. 60厘米C. 72厘米D. 52厘米10．这根铁钉长（）。
A. 4厘米8毫米B. 48毫米C. 2厘米8毫米11．明明身高是1米50厘米，他在一个平均水深为1米的水塘中游泳（）A. 一定会有危险B. 一定不会有危险C. 可能会有危险12．王军身高180（）。
A. 分米B. 厘米C. 毫米13．小亮3小时()行了300千米。
A. 步行B. 骑自行车C. 坐小汽车14．小美沿着操场跑了一圈,大约跑了()。
A. 400米B. 200千米C. 200厘米15．小红像下图那样错误的量了这只钉子的长度，下面关于长度的叙述中（）正确。
A. 比4厘米长B. 正好4厘米C. 比4厘米短二、填空题16．小刀长________厘米；铅笔长________厘米。
17．50厘米＋50厘米－1米＝________厘米。
18．直尺上从刻度0到4是________厘米，从3到11是________厘米。
19．在横线上填上“＞”“＜”或“＝”．56米 ________65米 100厘米________ 1米 51厘米________ 49厘米20．（对的画“√”，错的画“×”）．________________________21．1米=________厘米 24厘米＋49厘米=________厘米。
西师版二年级上册数学复习知识要点
西师版二年级上册数学复习资料第一章 表内乘法 一、求几个相同加数和，可用乘法表示 。
比如： 7+7+7+7+7+7就是求 6个 7相加的和，可以用乘法 6×7或 7×6表示 在乘法算式中交换两个因数的位置，积不变。
6 × 7= 42 读作： 6 乘7 等于 427× 6=42 读作： 7乘 6等于 42 乘几就是几。
0 乘任何数都得 0 。
二、乘法应用题有两种：1、求几个几是多少，用乘法计算。
2、求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
求几个几是多少，用乘法计算。
如： 3 个 8 是( )又如： 6 个 7 是多少？三、解决问题 每个鸡舍里有 8 只鸡，这里有 9 个鸡舍，一共有 多少只鸡？ 求一共多少只鸡，也就是算 9 个 8 是多少用乘法 每个鸡舍的只数×鸡舍的个数 =一共有的只数 8× 9= 72只 ( ) 答：一共有 72 只鸡。
四、乘加乘减问题：乘加： 6+6+6+6+6+4=5× 6+4乘减： 6+6+6+6+6+4=6× 6— 2 方法：比 5 个 6 的和多 4，所以是加 4;比6 个6的和少 6，所以是减 2。
读法】五、求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
9的6倍是（）。
5的9倍是多少？解决问题一辆小客车可以坐9 人，大客车坐的人数是小客车的5 倍。
大客车可以坐多少人？求9 的5 倍是多少，就是求5 个9 是多少。
9× 5 =45（人）答：大客车可以坐45 人六、注意与加法区分1、2 与5 的和是多少？2+5=72、2 与5 的积是多少？2× 5=103、2 个5 的和是多少？2× 5=104、一个因数是2，另一个因数是5，积是多少？2× 5=105、一个加数是2，另一个加数是5，和是多少？2+5=76、2 个5 相乘，积是多少？5× 5=25第二章角1） 2） 一个角有（ 锐角比直角（ 小 1 ）个顶点，（ 2 ）条边。
人教版二年级上册数学单元测试卷附答案【1到3单元】
人教版二年级上册数学单元测试卷附答案【1到3单元】第一单元测试卷一、填空题(每空1分，共20分)1．2米＝( )厘米1米35厘米＝( )厘米400厘米＝( )米 160厘米＝( )米( )厘米2．小学生的两臂长大约1( )，手掌宽大约7( )。
3．线段有( )个端点，直尺上从刻度3到刻度8是( )厘米。
4．钢笔大约( )个长树叶大约( )个长5.铅笔长( )厘米木条长( )厘米木棍长( )厘米钉子长( )厘米6．在( )里填上“厘米”或“米”。
楼房高约30( ) 蜜蜂身长约2( ) 马高约2( )7．测量笔盒的宽用( ) 作单位，测量教室的长用( )作单位。
二、先估一估，再量一量(每空1分，共10分)1.2.三、我会比(6分)8厘米8米1米96厘米200厘米2米10米100厘米6米60厘米83米38米四、我会画(4题4分，其余每题2分，共10分)1．画一条比4厘米短的线段。
2．画一条比3厘米长2厘米的线段。
3．画一条和下面线段同样长的线段。
4．在小兔子左边2厘米处画一根萝卜，右边4厘米处画一朵小花。
五、我会选(每题2分，共10分)1．下面三个图形中是线段的是( )。
2．黑板的长大约是( )。
① 40厘米② 4米③15厘米3．笑笑参加短跑比赛用了18秒，她跑完了100( )。
①厘米②元③米4．下面的测量方法正确的是( )。
5．1米长的绳子和100厘米长的铁丝比，( )。
①绳子长②铁丝长③同样长六、我会辨，对的画“√”，错的画“×”(每题2分，共10分) 1．10厘米和1米同样长.......................... () 2．小明一拃长20米............................. ( ) 3．教室门高比1米高............................ ( ) 4．方桌边，书本的边，黑板的边，圆桌的边都可以看作是线段.......................................... ( ) 5．直尺上从刻度1到刻度10的长度是10厘米...... ( ) 七、我会排(共5分)( )>( )>( )>( )>( )八、蜗牛爬行比赛(4，5题每题3分，其余每空1分，共11分)1．每只蜗牛都要爬行________厘米，也就是________米。
部编版小学二年级数学上册复习资料
小学二年级数学知识点复习资料第一单元长度单位第一部分：填空1.米和厘米都是测量长度的单位。
量比较短的物体，可以用厘米作单位。
量比较长的物体，可以用米作单位。
2.厘米可以表示为cm，米可以表示为m。
3.小刀、橡皮、图钉、铅笔、书本、小鸟的高度这些物体比较短，只能用厘米作单位。
楼房、大树、电杆、公路、旗杆这些物体比较长，可以用米作单位。
4.小华的身高可以表示为134厘米，也可以表示为1米34厘米。
5.测量物体的长度时，要把刻度0对准物体的左端，再看物体的右端对着几。
6.用尺的中间来测量物体的长度，要用大刻度减去小刻度，得出测量结果。
7.1米=100厘米，3米=300厘米；500厘米=5米，800厘米=8米。
1米-45厘米=55厘米，37厘米+63厘米=100厘米=1米。
8.1厘米大约有我们的中指宽，1米大约有我们的教桌长。
9.线段是直的，可以量出长度，线段有两个端点，黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。
拉紧一段线，也可以看作一条线段。
笔直的马路也可以看作是线段。
10.经过给出的一个点，可以画出无数条线段，经过给出的两个点，只能画出1条线段，如下图：. . .11、测量长度的工具有软尺、卷尺、皮尺、测量轮等。
12、一行树、一排电杆之间的间隔比它们的棵数少1，楼层之间的楼梯比楼层数少1。
如：有10棵树，每两棵树之间的间距是8米，第1棵树与第10棵树之间的距离就是8×9=72米。
小花家住在8楼，每层楼梯有9个台阶，小花从一楼回到家，需要走7×9=63个台阶。
第二部分：判断1、一棵大树高18厘米。
（×）。
2、一位篮球运动员的身高195厘米。
（√）3、小明的铅笔长15米，课本书宽18米。
（×）4、小云从家到学校走了300米。
（√）5、直尺上从刻度3到刻度9的长度是6厘米。
（√）6、我们的教室长是10cm，教室门高2cm。
（×）7、小鹿每分钟能跑30厘米，小蚂蚁每分钟能爬30米。
1-3单元知识点(二年级数学上)
一、《长度单位》1、厘米和米（1）厘米和米是常用的长度单位。
测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，测量较长物体的长度时，用“米”作单位。
（2）米用字母“m”表示；厘米用字母“cm”表示。
（3）1米＝100厘米。
（3）测量物体的方法：①把尺子的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着几，这个物体的长度就是几厘米。
②如果没有把尺子的“0”刻度对着物体的左端时，可以用物体右端对应尺的刻度减去左端对应尺的刻度。
（用大数减小数）例如：（4）在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。
如：1米＞98厘米（1米＝100厘米）2、线段（1）线段的特征：①线段是直的；②线段有两个端点；③线段可以测量出长度。
（2）画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。
（没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记）比如：画比9厘米短3厘米的线段，那就是让你画出一条长度是6厘米的线段。
（3）会量线段、会数线段。
（要会用简便方法来计算线段的个数）例如：左图中一共有（）条线段。
二、《100以内的加法和减法（二）》重点：是进位加和退位减。
掌握的核心是：相同数位要对齐，从个位算起。
难点：解决问题和这些题的变型（尤其是注意谁比谁多，谁比谁少的问题，要搞清楚是用加法还是用减法，然后再准确的计算出结果。
）1.笔算加法（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数相加满十，向十位（前一位）进1；（4）在计算进位加法十位上的数时，不要忘记加进位上来的1。
2.笔算减法（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数不够减时要从十位上退1当10，并和个位上的数合起来后再减；（4）计算退位减法十位上的数时不要忘记减去被个位借走的1。
3.连加、连减和加减混合运算的运算顺序：从左到右依次计算。
对于有括号的算式，要先计算括号里的，再计算括号外面的。
（带有小括号的不能列简便竖式，要用分步，先算括号里后算括号外。
二年级数学上学期第二单元整理和复习
二年级数学上册1-3单元知识点归纳
二年级数学上册1-3单元知识点归纳二年级数学上册1-3单元的知识点学习完了，对学过的知识一定要做好整理。
下面就是小编为大家整理的1-3单元知识点归纳，希望对大家有所帮助!一1、第1---3页(1)经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。
(2)能用给定的"工具"进行估计和测量。
(3)认识厘米，体会厘米的实际意义。
(4)能用厘米估计较小物体的长度，会用刻度尺测量较小物体的长度。
2、第4---5页(1)认识米，体会米的实际意义，能用米估计较长物体的长度。
(2)掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。
(3)认识米尺，会用米尺测量物体的长度。
(4)初步认识线段，能辨别，能测量线段的长度，能画定长的线段。
二1、不进位加法(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。
(2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。
(3)让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。
2、进位加法(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。
(2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。
(3)能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
3、不退位减法(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。
(2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。
(3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
4、退位减法(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。
(2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。
(3)能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
5、"多几"、"少几"的应用(1)在具体情境中，理解"比某数多几或少几"的实际问题。
(2)可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。
(3)能正确列式解决相应的实际问题。
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人教版小学二年级数学上册知识点归纳
一长度单位
知识点：
1、测量物体的长度，需要统一长度单位，常用的长度单位：米（m)、厘米(cm)。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、尺子是测量长度的工具。
测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对这几，就是几厘米。
4、1米=100厘米100厘米=1米。
5、黑板边，桌子边，书边，都可以看成线段。
线段的特点：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度。
一．填一填
1．图钉的长大约是（）。
2．曲别针的长是3（）。
3．量比较短的物体，通常用（）作单位。
4．量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。
5．1米=( )厘米，操场跑道长时200（）。
6．量一个物体时，尺子的（）刻度要对这物体的左端。
7．一张床大约是2（），手指的宽大约是（）厘米。
8．你的尺子上，从0到1是（）厘米，从0到8是（）厘米，从6到13是（）厘米。
9．三角形是由（）条线段围成的，正方形是由（）条线段围成的。
10．一条线段长是100个1厘米，这条线段长（）米。
11．小红今年上二年级，她的身高是125（）。
二．在里，填上“>”“<”或“=”。
5米8米32厘米40厘米8米800厘米35厘米25厘米5米500厘米45厘米54厘米20厘米2米5米50厘米1米8厘米180厘米99厘米1米4米400厘米6米550厘米2米10厘米210厘米66厘米67厘米5厘米5米
3米10厘米400厘米8米10厘米8米1厘米
三．小小画家。
1．先画一条5厘米长的线段，再画一条比它短2厘米的线段。
2．在两点之间画线段，最多能画（）条，在图上画出所有的线段。
（1）(2)
四．下面图形是线段的在（）里打“√”，不是的打“×”。
（）（）（）（）( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( )五. 小小神算家。
8厘米＋12厘米＝（）厘米3米＋6米＝（）米
54米＋12米＝（）米40厘米－30厘米＝（）厘米13厘米＋31厘米＝（）厘米39米+7米＋2米＝（）米20厘米＋（）厘米＝1米1米＋4米＋（）米＝15米26厘米＋8厘米=( )厘米70厘米－7厘米=( )厘米82米－5米＝（）米30米＋46米＝（）米
84厘米＋16厘米＝（）厘米＝（）米
17米＋25米＋43米＝（）米
76厘米－18厘米＋14厘米＝（）厘米
1米－10厘米＝（）厘米
96厘米－47厘米＋4厘米＝（）厘米
100米－55米＝（）米
81厘米＋19厘米＝（）米
72厘米＋8厘米＋24厘米＝（）米（）厘米
六．在（）里填上适当的单位。
1．一支粉笔的长是7（）。
2. 铅笔盒长是23( )
3. 教室宽6( )
4. 一棵树高3( )
5.小明的身高130( )
6. 操场长80( )
7.手掌宽7( ) 8. 毛巾宽29( )
9. 教学楼高10( ) 10. 妈妈的身高165( )
11. 铅笔长11( ) 12. 教室门高2( )
13.一张床长2( ) 14. 茶杯高10( )
15.黑板长3( ) 16. 小刀长5( )
17. 电视屏幕宽29( ) 18. 电视塔高120( )
19.课桌的长大约是80（）20.窗户的高大约是2（）
21. 图钉的长是1（）22. 语文书长21（）
23．红领巾最长的边长50（）24. 筷子长15（）七．下面图形各有几条线段？
（）（）（）
（）（）（）
（）（）（）
二100以内的加法和减法
知识点：
1, 用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐(个位对个位，十位对十位)
②从个位加起。
③如果个位满10，向十位进1。
（千万记住写小1）
2, 用竖式计算两位数减法时: ①相同数位对齐(个位对个位，十位对十位)
②从个位减起。
③如果个位不够减，从十位退1在个位当10用（千万不要忘了写退位点）
3、估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。
（注意≈）
1.口算51-30= 60-35= 59-28= 10+13= 12+10= 42+24=
10+55= 25+66= 89+10= 66+16= 99-85 =
80-40= 65-41= 71+11= 68+26= 61-53=
53-48= 17+35= 83-40= 61-57= 74-52=
35+46= 18+12= 86-51= 22+60=
2、列式计算：（易错题型）
比29多17的数是多少？比78少26的数是多少？
3，用竖式计算
42＋35= 58＋42= 44＋56= 86－54=
46－18= 70－39= 51＋28＋12=
65－28－29= 25＋39－18= 35－28＋16=
80－(41－25)= 67－(23＋37)=
45＋25＋40＝83－50－24＝50－14－18＝
70－33＋27＝96－70＋26＝94－60＋14＝
4、解决问题
(1)二年级一班参加课外美术小组的有43人，参加音乐小组的人数比美术小组的人少17，参加音乐小组的有多少人？
(2)二年级国旗队原来有48人，毕业了19人，新加入23人，现在有多少人？
(3)树上现在有72个苹果，摘了18个，原来有多少个苹果？
(4) 马路的左右两边各有26棵，又新种了14棵树，现在马路上有多少棵树？
(5)车上原来有38人，到站之后下车19人，上车23人，现在车上有多少人？（必考）
三角的初步认识
知识点：
1、角有一个顶点，两条边。
它的两条边可以无线延长，但大小不变
2、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
用三角板可以画出直角（课本41页图例）。
3、三角板上的3个角中，有1个是直角。
正方形、长方形都有4个角，都是直角。
（角包括直角）
4、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
一判断：
（）1、角的边越长，角就越大。
（）2、角的大小与边的长短无关。
（）3、角的两边开口越大，角就越大。
（）4、三角板上的直角比黑板上的直角小。
（）5、直角是角中最大的角。
（）6、直角没有顶点。
（）7、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。
（）8、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。
（）9、三角板上的三个角中，最大的一个是直角。
（）10、角的两条边越长，角就越大。
（）12、老师的三角板上的直角比学生的三角板上的直角大。
二数一数
1、数一数下面图形分别有几个角。
（）个角（）个角（）个角（）个角（）个角2、下面图形中各有几个角。
有几个直角。
（）个角（）个角（）个角
（）个直角（）个直角（）个直角
三画一画
1、画一条长5厘米的线段
画一条比8厘米短5厘米的线段
画一条比4厘米长2厘米的线段
2、画角
直角：锐角：钝角：
3、写出下面角的各部分名称。
（）
4、照样子在方格纸里画一个有直角的三角形.
四、我会找
1、下面的图形中,是角的在( )里打“√”，不是的打“×”。
（）（）（）（）
（）（）（）（）2、下面的图形中，是直角的在（）里打“√”，不是的打“×”。
( ) ( ) ( ) ( )
五、选一选（把序号填在蘑菇瓶中）
（）
（）
六、列竖式计算。
76－7＝36＋47＝35＋27－18＝
81－28－28＝70－27＋43＝81－（13+19）＝
七、一张正方形纸有4 个角，用剪刀剪去一个角，还剩几个角，你有几种答案？画一画。
还剩()个角还剩()个角还剩()个角
个锐角个锐角个锐角
个直角个直角个直角
个钝角个钝角个钝角。