“新课标”视域下初中语文课堂表现评价用语析谈

“新课标”视域下初中语文课堂表现评价用语析谈
朱元哲
【期刊名称】《最小说》
【年(卷),期】2022()2
【摘要】评价用语起着“促进学生学习,改善教师教学”的重要作用。

但是当前初中语文教育中教师评价用语存在着点评用语的随意性、评价方式的单一性、知识取向上的片面性、评价标准上的随意性等问题。

在课堂评价中,教师应改变过去含糊
点评和急于定性的方式,加强评价用语的具体性和针对性,坚持评价方式的科学性和
全面性,注重评价主体的多元性和互动性,发挥评价语言的激励性和表扬性,突出评价语的检查、激励、诊断等功能。

在良好的师生互动中,有效落实初中语文课程目标。

【总页数】4页(P30-33)
【作者】朱元哲
【作者单位】天水师范学院
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.新课标下的小学语文课堂教学评价例析
2.改变教学观念突出学生的主体作用以
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浅谈如何培养学生学习化学的兴趣激励教学法在初中体育教学中的应用在英语教学中如何培养学生学习的兴趣思想品德课教学中如何激发学生的学习兴趣浅析如何在数学课堂上培养学生的创新意识改变教学观念突出学生的主体作用3.理性语文:运用语文知识解决语文实践问题——"新课标"视域下的语文知识运用略谈4."快乐"中的隐忧"热闹"里的反思--新课标下我看初中语文课堂教学中的"流行用语"5.新课标视域下初中体育教学评价的改革探究
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