人教版七年级语文下册课件：《狼》 第二课时
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笑耳”嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个屠户取得胜利的故事中你获得了怎 样的启示? 作者写《聊斋志异》这部书主要是借狐仙鬼怪来讽喻当时社会的黑暗、腐朽,所 以作者嘲讽的不仅仅是恶狼,而是借狼来讽喻当时社会上像狼一样的恶人、恶势 力。 启示: 讽喻像狼一样的恶人,不管怎样狡诈,终归要失败。 正义必胜,邪恶必败。 对待像狼一样的恶人,要善于识破他们的假象 ,并且不能心存幻想、妥协、让步, 必须敢于斗争、善于斗争,做一个机智勇敢的人,这样才能取得胜利。 除恶务尽,要像屠户那样两狼齐毙,不留后患。
第二课时
1
学习目标：
1、通过多种方式朗读，梳理结构整体感 知文意。 2、通过品析屠户与狼的斗争描写，能品 味语言,掌握刻画人物形象的方法,把握 文章的中心思想。
2
自学指导一： 内容：课文。 方法：自学 时间：10分钟 要求：通过多种方式朗读，梳理结
构整体感知文意。
3
自学检测一： (1)接下来我给大家三分钟时间自由朗读课文，根据我在 PPT上所给的提示，用自己的话复述一遍课文（要求说出 课文主要情节）： a.复述情节时，首先应该选好角度，文中矛盾双方：屠户 和狼，你选择哪个角度？ b.其次应注意开始尽可能将时间地点交代一下。 c.最后注意情节的完整性。可以借用一些语句来强调，例 如“故事的开端是……”和“最后……” 示例：故事的开端是一天晚上两只饥肠辘辘的狼在觅食途 中遇到了只身挑担回家的屠户……最后另一只狼被屠户杀 死，它们的计谋也被识破了。
5
自学指导二：
内容：课文 方法：多种方式朗读、跳读。 时间：10分钟 要求：通过品读语言，掌握刻画人物形象的方法, 把握文章的中心思想。
6
自学检测二
(1)文章是如何刻画屠户的形象的? 心理描写:惧——投骨避狼; 大窘——骨尽狼仍从;恐——前后受其敌 ;悟——刀 劈两狼。 一开始,屠户采用“投骨”之法,试图摆脱狼的跟从,说明他对狼的贪婪凶恶的本 性缺乏认识并对狼抱有幻想,一再妥协退让,结果失败。他有刀不敢斗 ,因为狼有 两只,而自己孤身一人,“恐前后受其敌” 。发现麦场积薪后,急忙“奔倚其下” “弛 担持刀”,抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去, 其一犬坐于前” “目似瞑, 意暇甚” ,他抓住时机,当机立断,奋起杀狼,由被动转为主动。他警惕性高,又 “转 视积薪后”,杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼,这才悟出狼的狡诈阴险。
7
动作描写: “投以骨”和“复投之”写屠户试图投骨避狼,结果无效。 “顾” “奔” “倚” “弛” “持”五个动词,写屠户迅速抢占有利地形,保护自己 ,准 备反击。 “暴起” “劈” “毙”写屠户趁一狼径去 ,一狼假寐的有利时机,当机立断 ,奋起杀 狼,取得胜利。 “转视” “断” “毙”等动词写屠户高度警惕,果断出击,大获全胜。 这些动词写出了屠户有勇有谋、敢于斗争、善于斗争的精神。
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课堂小结：
1、屠户的形象：机智、勇敢；狼：凶恶、贪婪、 狡猾但又愚蠢 2、主旨：通过写屠户遇狼——惧狼——御狼—— 杀狼，告诉我们：对待像狼一样的恶人，我们要敢 于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。 3、叙议结合的手法：议论在文中起到画龙点睛、 提示文章主旨的作用。 课文最后从狼的角度来启发我们：讽刺像狼一样的 恶人，无论怎样狡诈，终归要失败的。然而今天人 们却将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚 忍、挑战”的新形象。
9
(3)从整体倾向看,本文主要是写人还是写狼?即本文究竟是写“人有狼所没有的 智慧、勇气和力量,必能战胜恶狼”,还是写“狼无论怎样贪婪、狡诈 ,在勇敢机 智的人面前终究是要失败的”? 结论:应是后者。本文的中心线索是屠户,但表现的主体却是狼。 根据:①标题。以“狼”为题,体现出作者的着眼点。②行文。通过屠户的种种情 态变化来反映狼的贪婪、狡诈。每段描写均落在“狼”上。③结尾。作者直接评 论“狼性”及其结局,表明落脚点在“狼” 。 由此可知,屠户在文中的出现 ,是作为表现“狼”的对立面,其用意并不仅仅在于 赞扬屠户的机智勇敢,更在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈,在勇敢机智的人面前 终究是要失败的”这一中心。 当然,应该认识到,人和狼的搏斗 ,矛盾的双方是不能缺少的。狼毕竟是被人战胜 的,狼的“变诈几何”是以人的机智勇敢为条件的。归纳时应将人和狼结合起来 认识。
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（4）.在蒲松龄的笔下,狼是贪婪、阴险、狡诈的动 物,含贬义。但为什么某服饰公司的商标却拟名为“ 七匹狼”呢?请你探究一番。 狼有很多值得人类学习的精神。 合作:狼过着群居生活,一般七匹为一群,每一 匹都要为群体的繁荣与发展承担一份责任。 团结:狼与狼之间的默契配合成为狼成功的决 定性因素。不管做什么事情,它们总能依靠团体的力 量去完成。 耐力:敏锐的观察力、专一的目标、默契的配 合、好奇心、注意细节以及锲而不舍的耐心使狼总能 获得成功。
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当堂训练
一、解释划线字词
1、缀行甚远（ ） 2、一狼仍从（ ） 3、而两狼之并驱如故（ ）（ ）4、屠大窘（ ） 5、顾野有麦场（ ） 6、场主积薪其中（ ） 7、苫蔽成丘（ ） 8、弛担持刀（ ）
二、重点句子翻译
1. 一狼得骨止，一狼仍从 2. 其一犬坐于前 3. 一狼洞其中
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作业
•1.基础作业 做课后练习 背诵并能翻译这 篇课文 •2.提升作业 结合课文运用适当想象，将此 文改编成一篇白话故事，注意 环境、神态、动作、心理描写 。（300字以上）
(2)在梳理情节时，最后一段不会被考 虑进去，可由此提问：最后一段是否可 以删去呢？为什么？作用是什么？因此 课文可以分几个部分？ 师：请根据PPT所示和同学复述的故事 梗概，将各段大意概括出来：
（遇）狼（开端） （惧）狼（发展） （御）狼（发展） （杀）狼（高潮、结局） （议）狼（作者议论，点明主旨）
第二课时
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学习目标：
1、通过多种方式朗读，梳理结构整体感 知文意。 2、通过品析屠户与狼的斗争描写，能品 味语言,掌握刻画人物形象的方法,把握 文章的中心思想。
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自学指导一： 内容：课文。 方法：自学 时间：10分钟 要求：通过多种方式朗读，梳理结
构整体感知文意。
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自学检测一： (1)接下来我给大家三分钟时间自由朗读课文，根据我在 PPT上所给的提示，用自己的话复述一遍课文（要求说出 课文主要情节）： a.复述情节时，首先应该选好角度，文中矛盾双方：屠户 和狼，你选择哪个角度？ b.其次应注意开始尽可能将时间地点交代一下。 c.最后注意情节的完整性。可以借用一些语句来强调，例 如“故事的开端是……”和“最后……” 示例：故事的开端是一天晚上两只饥肠辘辘的狼在觅食途 中遇到了只身挑担回家的屠户……最后另一只狼被屠户杀 死，它们的计谋也被识破了。
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自学指导二：
内容：课文 方法：多种方式朗读、跳读。 时间：10分钟 要求：通过品读语言，掌握刻画人物形象的方法, 把握文章的中心思想。
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自学检测二
(1)文章是如何刻画屠户的形象的? 心理描写:惧——投骨避狼; 大窘——骨尽狼仍从;恐——前后受其敌 ;悟——刀 劈两狼。 一开始,屠户采用“投骨”之法,试图摆脱狼的跟从,说明他对狼的贪婪凶恶的本 性缺乏认识并对狼抱有幻想,一再妥协退让,结果失败。他有刀不敢斗 ,因为狼有 两只,而自己孤身一人,“恐前后受其敌” 。发现麦场积薪后,急忙“奔倚其下” “弛 担持刀”,抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去, 其一犬坐于前” “目似瞑, 意暇甚” ,他抓住时机,当机立断,奋起杀狼,由被动转为主动。他警惕性高,又 “转 视积薪后”,杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼,这才悟出狼的狡诈阴险。
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动作描写: “投以骨”和“复投之”写屠户试图投骨避狼,结果无效。 “顾” “奔” “倚” “弛” “持”五个动词,写屠户迅速抢占有利地形,保护自己 ,准 备反击。 “暴起” “劈” “毙”写屠户趁一狼径去 ,一狼假寐的有利时机,当机立断 ,奋起杀 狼,取得胜利。 “转视” “断” “毙”等动词写屠户高度警惕,果断出击,大获全胜。 这些动词写出了屠户有勇有谋、敢于斗争、善于斗争的精神。
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课堂小结：
1、屠户的形象：机智、勇敢；狼：凶恶、贪婪、 狡猾但又愚蠢 2、主旨：通过写屠户遇狼——惧狼——御狼—— 杀狼，告诉我们：对待像狼一样的恶人，我们要敢 于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。 3、叙议结合的手法：议论在文中起到画龙点睛、 提示文章主旨的作用。 课文最后从狼的角度来启发我们：讽刺像狼一样的 恶人，无论怎样狡诈，终归要失败的。然而今天人 们却将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚 忍、挑战”的新形象。
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(3)从整体倾向看,本文主要是写人还是写狼?即本文究竟是写“人有狼所没有的 智慧、勇气和力量,必能战胜恶狼”,还是写“狼无论怎样贪婪、狡诈 ,在勇敢机 智的人面前终究是要失败的”? 结论:应是后者。本文的中心线索是屠户,但表现的主体却是狼。 根据:①标题。以“狼”为题,体现出作者的着眼点。②行文。通过屠户的种种情 态变化来反映狼的贪婪、狡诈。每段描写均落在“狼”上。③结尾。作者直接评 论“狼性”及其结局,表明落脚点在“狼” 。 由此可知,屠户在文中的出现 ,是作为表现“狼”的对立面,其用意并不仅仅在于 赞扬屠户的机智勇敢,更在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈,在勇敢机智的人面前 终究是要失败的”这一中心。 当然,应该认识到,人和狼的搏斗 ,矛盾的双方是不能缺少的。狼毕竟是被人战胜 的,狼的“变诈几何”是以人的机智勇敢为条件的。归纳时应将人和狼结合起来 认识。
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（4）.在蒲松龄的笔下,狼是贪婪、阴险、狡诈的动 物,含贬义。但为什么某服饰公司的商标却拟名为“ 七匹狼”呢?请你探究一番。 狼有很多值得人类学习的精神。 合作:狼过着群居生活,一般七匹为一群,每一 匹都要为群体的繁荣与发展承担一份责任。 团结:狼与狼之间的默契配合成为狼成功的决 定性因素。不管做什么事情,它们总能依靠团体的力 量去完成。 耐力:敏锐的观察力、专一的目标、默契的配 合、好奇心、注意细节以及锲而不舍的耐心使狼总能 获得成功。
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当堂训练
一、解释划线字词
1、缀行甚远（ ） 2、一狼仍从（ ） 3、而两狼之并驱如故（ ）（ ）4、屠大窘（ ） 5、顾野有麦场（ ） 6、场主积薪其中（ ） 7、苫蔽成丘（ ） 8、弛担持刀（ ）
二、重点句子翻译
1. 一狼得骨止，一狼仍从 2. 其一犬坐于前 3. 一狼洞其中
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作业
•1.基础作业 做课后练习 背诵并能翻译这 篇课文 •2.提升作业 结合课文运用适当想象，将此 文改编成一篇白话故事，注意 环境、神态、动作、心理描写 。（300字以上）
(2)在梳理情节时，最后一段不会被考 虑进去，可由此提问：最后一段是否可 以删去呢？为什么？作用是什么？因此 课文可以分几个部分？ 师：请根据PPT所示和同学复述的故事 梗概，将各段大意概括出来：
（遇）狼（开端） （惧）狼（发展） （御）狼（发展） （杀）狼（高潮、结局） （议）狼（作者议论，点明主旨）