探讨孕期健康教育在产科门诊护理中的应用效果

探讨孕期健康教育在产科门诊护理中的
应用效果
【摘要】目的：探讨孕期健康教育在产科门诊护理中的应用效果。

方法：以2021年2月至2022年2月期间我院接收的孕妇120例为本次分析对象，根据其年龄奇偶数进行随机分组处理。

予以对照组60例常规护理干预，观察组60例则在此基础上加强孕期健康教育。

就此评估比较两组知信行及满意度平均得分、不良妊娠结局。

结果：所得统计结果显示，观察组孕妇对应的知信行及满意度平均得分均明显高于对照组（P＜0.05）。

观察组不良妊娠结局总发生率为3.33%，明显低于对照组的13.33%（P＜0.05）。

结论：在产科门诊护理中进行孕期健康教育具有较好效果，能够有效提高孕妇认知，改善妊娠结局，提高护理满意度，值得积极推广。

关键词：孕期健康教育；产科门诊护理；应用效果
孕期是女性需要经历的重要生理过程，在此期间，孕妇的生理心理均会发生显著改变[1]。

但是大多数孕妇可能缺乏对妊娠期相关知识的足够认知，导致其依从性较差，进而有可能增加不良妊娠结局风险。

而随着当前社会的不断发展，人们的生活水平有了极大提高，对自身健康的关注度也不断提高，而处于怀孕期的女性对母婴保健知识的需求也有不断上升趋势[2]。

因此，做好孕期健康教育工作具有重要作用。

本文将随机抽取我院2021年2月至2022年2月期间接收的孕妇120例进行分析，旨在探究孕期健康教育于产科门诊护理中的应用效果，如下。

1资料与方法
1.1一般资料
随机有效抽取我院2021年2月至2022年2月期间接收的孕妇120例。

根据年龄奇偶数予以随机分组，单组样本总数为60。

对照组年龄介于25~40岁之间，平均年龄（31.70±1.80）岁。

孕周24～29周，平均（26.87±1.00）周。

观察
组年龄介于26～39岁，平均年龄为（31.20±1.50）岁。

孕周23～28周，平均（26.55±1.20）周。

两组孕妇一般资料比较不具有显著差异，符合无统计学意
义评定标准（P＞0.05）。

1.2 方法
对照组进行常规护理，包括有基础的健康教育、饮食指导、心理干预等以及
及时解答患者疑问等。

观察组则在此基础上进一步强化相关孕期健康教育，大致包括如下内容：采
用简单易懂的方式向孕妇讲解孕期及分娩相关知识，尽可能避免过多地使用医学
专用术语。

对较为抽象化的内容可选择利用视频形式呈现，同时还应着重讲解分
娩的具体流程以及注意事项。

评估孕妇心理状态并帮助其及时疏导不良情绪，做
好分娩前相关准备。

从外，还应对孕妇的饮食进行科学指导，确保营养充足。

同
时还应注意合理控制体重，合理饮食，严格控制动物脂肪的摄入，多食瓜果新鲜
瓜果蔬菜，适当补充叶酸，少食甜品，少食多餐。

另外，每天可根据身体情况选
择合适方式适当锻炼身体，如散步、爬楼梯、做简单家务等，定期做好产检工作。

1.3 观察指标
（1）评比两组知信行及满意度平均得分。

知信行的评估将通过标准化问卷
调查表进行，由产科门诊护士在孕妇最后一次孕检时指导填写。

涉及孕妇基础信息、孕期相关知识、营养卫生知识、母乳喂养方法指导等，百分制，分值越高表
示知信行越佳。

通过自制问卷调查表评估满意度，总分100，评分越高代表满意
度越高。

（2）统计不良妊娠结局，包括产后出血、低体质量儿、新生儿窒息及
巨大儿，计算总发生率。

1.4 统计学方法
数据资料的分析处理以系统软件SPSS 21.0版本进行，施以(%)表示计数资料，经χ²检验，施以(±s)表示计量资料，经t检验，若P＜0. 05则为具有统
计学意义。

2结果
2.1 两组知信行及满意度平均得分对比
所得统计结果显示，观察组孕妇对应的知信行及满意度平均得分均明显高于对照组（P＜0.05）。

见表1。

表1 两组知信行及满意度平均得分对比 (±s，分)
组别知信行平均得分满意度平均得分观察组（n=60）91.37±2.3592.55±1.56
对照组（n=60）85.66±1.6786.79±1.45
t15.34220.949
P＜0.05＜0.05
2.2 两组不良妊娠结局比较
经对两组不良妊娠结局进行统计，观察组中共计1例产后出血、1例低体质量儿，无新生儿窒息及巨大儿情况，总发生率为3.33%。

对照组中共计2例产后出血、3例低体质量儿、2例新生儿窒息及1例巨大儿，总发生率13.33%，明显高于观察组（P＜0.05）。

3讨论
当前社会，人们的生活水平有了极大提高，随着社会的不断发展进步以及医疗模式的不断革新，人们的健康意识也有了显著提高。

全方面、系统性的护理逐渐取代了临床功能性护理。

而在产科门诊护理中，孕妇对妊娠期相关知识需求也有逐渐增多，大部分孕妇已不再仅仅只满足于被动式的接受孕期常规检查，而更多的是希望通过对相关知识的了解以不断增强自我护理能力。

由此也就凸显出孕期健康教育的重要性。

健康教育属于一种具有系统性、计划性的教育活
动，旨在让受众者能够自觉地进行益于健康的行为和生活方式，以此来有效消除或减轻影响健康的危险因素，达到预防疾病、促进健康的目的[3]。

将其应用于孕妇中，则主要是以孕妇能够正确认识整个妊娠期的生理和心理变化，了解妊娠相关知识，进而改善自身行为以预防孕妇和胎儿疾病为核心。

结合个体差异性，通过不同形式进行宣教，有所侧重，注重互动，及时答疑解惑以此来有效提高孕妇自我认知水平及自护能力，实现顺利分娩。

从本次分析结果可以看出：观察组的知信行及满意度平均得分均显著高于对照组。

而不良妊娠结局总发生率则明显低于对照组（P＜0.05）。

由此提示，在产科门诊护理中进行孕期健康教育具有重要作用。

综上所述，将孕期健康教育应用于产科门诊护理中能够有效提高孕妇自身认知水平及，还利于促进保健质量提升，降低不良妊娠结局，提高满意度，值得倡导。

参考文献
[1]蔡育华,叶文婷.孕期健康教育在产科门诊护理中的应用[J].中外医
疗,2022,41(16):139-143.
[2]夏凡.孕期健康教育在产科门诊护理中的应用研究[J].基层医学论
坛,2020,24(21):3089-3090.
[3]邓绮娜,洪燕,吴玲,等.孕期健康教育在产科门诊护理中的临床应用评价[J].中国实用医药,2019,14(09):177-178.。