2024年学校校本培训计划(五篇)

2024年学校校本培训计划
为指导我国教育事业发展，推动课堂教学效率提升，打造资源共享的网络多媒体教学环境，实现多媒体信息技术教学的常态化，提升教师队伍应用“班班通”设备及资源的教学能力，全面提高教育教学质量，我校特制定以下培训方案。

一、培训宗旨
本培训方案旨在为我校“班班通”设备责任人提供设备的安全使用、管理与维护方面的专业指导；为全体教师提供涵盖技术、理论和应用的多层次培训，使其深刻理解“班班通”工程在教育改革与发展中的重要地位，熟练掌握电子白板在学科教学中的应用，并充分利用“班班通”工程所提供的软硬件资源，为提升学校教学质量服务。

二、培训目的
培训内容包括但不限于以下方面：
1. 对“班班通”设备责任人进行设备安全使用、管理与维护的专项培训；
2. 为全体教师提供“班班通”工程的技术、理论和应用培训，帮助教师了解其在教育改革和发展中的作用，以及电子白板在学科教学中的应用。

三、培训具体安排
（一）培训对象：我校各学科教师
（二）培训时间：____年____月____日（星期____）下午____时，以及____年____月____日（星期____）下午____时
（三）培训地点：中学部____，小学部____
（四）培训辅导教师：中学部____，小学部____
（五）领导到场安排：中学部____，小学部____
（六）点名负责人：中学部____，小学部____
四、培训课程内容
1. “班班通”工程知识培训，包括设备安全使用、管理与维护的专项培训；
2. “班班通”工程设备使用现场培训（交互式电子白板的使用），要求教师能使用白板和智能语言教学系统进行教学，并结合学科特点练习两种教学白板软件的使用。

五、培训要求
1. 教师需按照既定培训时间，携带学习笔记准时参加培训；
2. 培训点名记录将作为教师参加校本培训的依据，并纳入教师个人的年度质量考核；
3. 培训结束后，学校将对教师进行测试，对未达标者进行再次培训；
4. 教育局的视频抽测结果将与本次培训挂钩，作为学校发放电脑补助款的依据。

2024年学校校本培训计划（二）
为深入实施素质教育，促进教师队伍的持续发展，提升教师综合素质与专业水平，拓宽师生视野，推动教育教学质量不断提高，我校紧密结合实际情况，秉持____原则，举办了一系列层次分明的教师培训活动，旨在建设一支高素质、专业化的教师队伍。

为更好地服务学校、教师及学生，特制定以下校本培训计划：
一、校本培训目标与原则
（一）目标：通过校本培训，构建以校为本的教研体系，更新教师教育理念，转变教学行为，优化教师知识结构，培养师生创新与实践能力。

建设师德高尚、素质优良、具有发展潜力、善于反思和科研的教师队伍。

培育区级、校级教学名师，扩大骨干教师队伍，提高青年教师综合素质，为推进素质教育、课程改革、打造特色学校提供坚实支撑。

（二）原则：
1. 全面性：以全体教师为培训对象，提升教师综合素质，促进其向专业化方向发展。

2. 针对性：以解决教学中实际问题为核心，通过专题报告、专家讲座等形式，有针对性地破解教学难点、疑点。

3. 实效性：注重培训内容的实用性，避免形式主义，切实提高教师教育教学能力。

二、校本培训内容与形式
（一）内容与形式：
1. 师德培训：强化教师的思想政治教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观。

通过学习相关法律法规，结合自主学习和集体学习，教师反思与交流等方式开展培训，并以学生评教活动检验培训效果。

2. 班主任培训：针对班主任的工作特点，开展班主任工作方法、管理智慧、心理调适、学生心理健康教育等方面的培训，采用外请专家、内部互学及网络资源等培训方式，通过评选优秀班主任等形式进行经验交流。

3. 业务培训：
新教师培训：采取新老教师结队形式，实施“青蓝工程”，开展同备课、同上课的共研活动。

课堂教学培训：以优秀教师课程为示范，组织听课、评课活动，加强教师间的交流与合作。

“请名师”工程：组织校内优秀教师担任培训讲师，邀请区内外名师到校授课，促进教师专业成长。

学科基本功培训：通过自学与比赛相结合的方式，提升教师学科基本功。

读书活动：举办读书笔记展览与读书沙龙，鼓励教师阅读与反思，推荐优秀书目及博客资源。

4. 网络远程培训：定期组织教师观看视频点播、学习先进经验，并进行反思交流。

5. 学区培训：开展学区间交流与合作，举办基本功大比武、课堂教学艺术培训等活动。

6. 教师礼仪与心理素质培训：根据教师需求，组织教师礼仪培训、心理讲座及心理健康测试，提升教师心理素质。

在实际工作中，我们将根据上级要求和学校整体安排，适时调整各项活动的实施时间。

2024年学校校本培训计划（三）
为贯彻落实国家教育发展战略，提升教师队伍整体素质，增强教育教学能力，我校经深入研究，决定在持续开展教师继续教育校本培训的基础上，重点实施“关注常态课程，推进有效教学”特色校本培
训项目。

此举旨在深化教育教学改革，促进教研工作实质性地发展。

据此，特制定《____小学“关注常态课程，推进有效教学”培训实施方案》，并于____年____月起正式启动。

一、培训面向对象为____中心全体教师，拟定于____年____月开展相关培训活动。

二、培训地点定于____小学三楼多媒体教室。

三、本次培训的核心主题是“关注常态课程，推进有效教学”，旨在提升教师在日常教学中的实践能力。

四、培训工作领导小组组成如下：
组长：负责全面工作部署与指导；
副组长：协助组长开展日常工作，负责具体事务的协调与落实；
组员：负责具体工作的执行与推进。

五、指导专家团队由县教师进修学校的王老师和南老师担任，他们将提供专业的教学指导和咨询服务。

六、具体实施措施包括：
（一）加强理论学习，提升教师的专业素养。

具体措施包括组织教师深入学习《____年义务教育语文新课程标准》和《____年义务教育数学新课程标准》等各学科课程标准，以及新课程改革的相关政策文件，同时借鉴其他学校常态课程有效教学的先进经验。

（二）强化培训环节，提高教师的教学掌控能力。

将定期邀请教育教学专家到校举办专题讲座，组织教师外出参加公开课和研讨会议，以实现知识的二次传播和共享；组织校内专职教师定期开设示范课，对全体教师进行针对性培训。

（三）重视教学研究，提升教师学科素养。

将教研活动与常规教学紧密结合，确保每学年至少组织两次教研组活动，鼓励教师参与优质课评选和论文撰写。

以市级立项课题为引领，积极开展子课题研究，探索常态课程的有效教学方法。

2024年学校校本培训计划（四）
秉承我国教育部门的相关指示，本计划旨在深化《中小学教师继续教育工程》的实施，积极探索并构建符合我校实际的校本培训模式，坚持注重实效和立足校本的原则，充分发挥校本培训在提升教师素质上的功能和优势。

为营造有利于全体教师终身教育和可持续发展的良好环境，建设高素质的教师队伍，特制定以下校本培训计划。

一、培训宗旨
本计划遵循教育部相关指导方针，致力于探索有效的校本培训模式与方法，以提升教师整体素质和教育教学质量，特制定我校教师校本培训计划。

二、培训目的
本计划面向全体教师，强调师德建设，以教育科研、教育现代化和青年教师培训为工作重点，旨在通过校本培训，提升教师的职业道德和专业素养，树立正确的教育观念，加强理论与实践相结合。

通过新课程的实施，使教师掌握学科发展趋势，优化知识结构，提升知识层次，增强教育教学能力、实践创新能力以及教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，以适应基础教育发展的需求，培养出觉悟高、观念新、业务精、能力强、善于创新的教育工作者。

三、培训内容
培训内容以师德教育为切入点，构建包含学科知识和教育教学理论的条件性知识，以及以教育教学经验升华为基础的实践性知识的教师校本培训体系，重点提升现代教师特殊能力和素质。

1. 师德教育：结合学校特点，开展教师思想和职业道德教育，强化自我修养，提高职业道德素质，以良好师德师风感染学生，培养一代新人。

开展“四比”活动，树立“五种精神”。

2. 教育教学理论和专业知识培训：组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论，巩固和拓宽专业基础知识。

3. 教育教学能力培训：开展教学实践和技能培训，优化课堂结构，提高课堂效率，加强现代信息技术的培训和运用。

4. 教育科研能力培训：加大教育科研培训力度，以课题研究为载体，提高教师教育科研素质。

四、培训方式
主要采用校本培训与自我提高相结合，以教研培训、集体培训为辅助的培训模式，围绕教育教学实际，提升教师水平。

1. 指导提高式：聘请专家进行专题讲座，推动教育教学和教研工作。

2. 师徒互进式：结成师徒对子，促进青年教师快速成长。

3. 专题讨论、研究式：围绕教育教学问题，组织研究，提高教师个体和群体水平。

4. “骨干”辐射式：为骨干教师提供发展平台，实行优培、重用、厚待政策。

5. 开展“三课”式：通过过关课、研究课、示范课等活动，提升教师教学能力。

6. 以“写”促进式：鼓励教师撰写文章，提升表达能力。

五、培训实施
坚持校本原则，从学校实际出发，解决教育教学实际问题。

坚持以人为本，帮助各层次教师确定发展目标，促进其发展和提高。

六、组织与保障
学校建立由校长室领导，教务处专管，各科组、备课组实施的管理体系。

完善制度，加强检查，保证培训经费投入，为教师提供必要的物质条件。

定期召开工作会议，研究问题，总结经验，确保校本培训工作的顺利开展并取得成效。

本计划旨在全面贯彻县教育部门校本培训文件精神，以提高教师实施新课程的能力为核心，探索教师继续教育校本培训模式，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制。

二、培训目标
通过校本培训，使教师树立现代教育观念，优化知识结构，具备创新精神和实践能力，促进专业化发展，建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍。

三、培训内容
1. 师德培训：以理论联系实际为原则，组织先进教师经验交流，强化教师自我修养。

2. 教育理论和专业知识培训：加强教育学、心理学等基础理论学习，提升教育理论修养。

3. 教学能力和教育行为培训：开展教学实践和技能培训，提高现代教育技术和课堂教学整合能力。

4. 教育科研能力培训：以课题为载体，提高教师教育科研能力。

四、培训形式
包括专题讲座、案例研究、观摩研讨、实践反思、课题研究和师徒结对等。

五、组织与实施
1. 加强领导，建立组织，宣传校本培训的积极意义，建立督导、评估机制。

2. 做好培训情况记载，积累培训过程资料。

3. 进行考核，确保培训效果。

2024年学校校本培训计划（五）
依据国家教育部门的相关规定，为深化教师队伍建设，提升教师综合素质，我校制定了以下教师校本培训计划：
一、指导思想
本计划遵循教育部《中小学教师继续教育工程》的指导方针，积极探索提升教师素质的校本培训模式和方法。

坚持注重实效、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利于全体教师终身教育和可持续发展的良好环境，旨在建设一支高素质的教师队伍。

二、培训目标
本计划面向全体教师，以师德教育为核心，聚焦教育科研、现代教育技术培训和青年教师成长，旨在提升教师整体素质和学校教育教学质量。

通过校本培训，促使教师职业道德和专业素养得到提升，树
立正确的教育观念，强化理论与实践相结合，掌握本学科发展趋势，完善知识结构，提高教育教学能力、实践创新能力和科研能力，以适应基础教育发展的需求，培养出觉悟高、观念新、业务精、能力强、善于创新的教育工作者。

三、培训内容
1. 以师德教育为切入点，构建包含学科知识和教育教学理论的教师校本培训体系，注重提升教师的人际交流、解决问题、教研实践等特殊能力和素质。

2. 开展教师职业道德教育和专业化培训，强化教师自我修养，提升职业道德素质，培养具有良好师德师风的教师形象。

3. 进行教育教学理论和专业知识的系统培训，巩固和拓宽教师的专业基础知识。

4. 加强教育教学能力培训，改革教学方法，优化课堂结构，提升教学技能和现代信息技术应用能力。

5. 加大教育科研能力培训，结合学校课题研究或个人课题，提升教师科研素质。

四、培训形式
采取以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，利用听、说、看、思、做、写等多种形式，围绕教育教学实际，提升教师水平。

五、培训实施
本计划坚持以校本原则和以人为本原则，帮助教师确定个人发展目标，实现青年教师和专业骨干教师的成长与提升。

六、组织与保障
教师校本培训工作由校长室领导，教务处专管，各科组、备课组具体实施。

完善管理制度，加强检查，确保培训经费投入，提供必要的物质条件。

定期召开培训工作会议，研究问题，总结经验，确保工作顺利开展并取得实效。

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