小学二年级综合实践活动《我认识的书包》教学设计

本课是小学二年级综合实践活动/劳动教育线上教育课程。

为响应教育部“停课不停教、不停学”的号召。

本课是《我的书包我做主》主题的第一课时，基于学生年龄特征，主要指导学生认识书包的种类、结构与材质，
学会根据自己的需求选择合适的书包。

基于二年级学生的年龄特点，以形象思维为主，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

通过合理生活情境分层设计，认识书包的种类、结构与材质，初步
感知从不同角度重新认识事物的重要性。

能尝试参与任务实验，愿意思考解决问题的方法，并有意识与创设
情境人物共同挑选书包的行动。

体验实验与游戏的实践任务中，进一步了解自己的书包，感受选择
合适书包的重要性。

学会根据自己的需求选择合适的书包，进一步明确自己的书包自己
做主，不要让爸妈操心。

在活动中提出自己的一个对问题的看法或主动参与讨论中的一个行
为。

认识书包的种类、材质与结构。

学会根据自己的需求选择合适的书包。

课件（PPT 、小视频）
笔记本
1.播放动画视频：《大头儿子和小头爸爸》，引出上学与逛超市购买用品的生活情境。

2.大头儿子的疑问：买了本子、笔、笔盒、书本袋……一大堆好像总缺少了什么？
原来是书包
3.琳琅满目的书包如何选择？请同学们一起帮帮大头儿子。

1.抛出情境引发思考。

大头儿子：这么多不同种类的书包，我都想买怎么办呢？
师：问一问身边的小伙伴？（视频）
我们也来问问爸爸妈妈们？（视频：外型、容量、安全、护肩等）
老师也从网上搜索了一些有关书包的历史演变，在观看的过程中，请同学们用心数一数视频中出现了多少种类的书包？（播放视频：书包的演变历史）
主题知识逻辑建构阶段
（1）了解书包的种类。

①师：同学们，刚才的视频中你发现了多少种书包？我们一起回顾一下（出示图片）
竹藤类、木制类、棉麻类、塑料类
这么多种类的书包，目前我们最常见的是哪几类？（游戏：找一找）
双肩书包、拉杆书包
大头儿子也想买这两类书包，可是妈妈要求只能买一个书包,如何选择呢？
②不急，做选择前，我们先来做一个有趣的实验。

（出示实物书包，实验：称一称）
桌面上有两个书包，长、宽、高都差不多，现在仔细观察，你发现了什么？
一个有拉杆，一个没有。

再用电子称称一称它们的重量，有拉杆的书包是2.18 公斤，没有拉杆的书包是0.85 公斤
我们得出的结论是拉杆重，双肩轻。

因此，选择书包考虑第一点就是轻便。

（板书：轻便）
③生活中有些同学会遇到这样的情况（视频：书包的拉杆划破手、上楼梯提时重心不稳等）
师：同学们请看图，生活中是否也遇到这样的情况，书包的拉杆划破手、上楼梯提书包时重心不稳而摔倒。

选择书包考虑第二点是安全。

（板书：安全）
（2）了解书包的结构。

①通过刚才的了解，选择书包要考虑轻便与安全，大头儿子想选择双肩包，问
题又来了，一大堆双肩包，如何选？
颜色、图案，可能是大家第一个想到的，大头儿子也一样，选择了一款（出示实物）
我们把超市买的学习与生活用品都放进去吧！出现了什么情况？
书包太小，用品太多，怎样的书包才是合适的呢？
② 我们先来了解一下书包的整体结构。

（视频：出示书包的结构图，展示功能区）
书包分为三个主体部分，分别是小格、大格和侧袋。

大格可以放什么？小格可以放什么？外面的侧袋可以放什么？
游戏：比一比摆一摆
师：每一个主体的功能都不同。

同学们尝试用图图的方法重新整理书包里的物品。

你发现了什么？
小格可以放文具类用品，大格可以放书本、文件袋体积大的学习类用品，侧袋可以放水杯、纸巾生活类用品。

结论：分格合理，学习与生活用品区分不同的格子摆放，更有利找到物品。

③根据我们摆放物品的多少，选择书包考虑第三点就是要空间够。

（板书：空间够）
（3）了解书包的材质。

①大头儿子根据同学们的推荐,选择书包需考虑：轻便、安全、空间够。

他开心
选择了一款自己喜欢的书包，从超市出来时候，突然发生了一件事，外面倾盆大雨，妈妈说：不能走，书包会淋温的，爸爸说：没关系，这材质防水？
到底是能走还是不能走呢？
师：我们先来了解书包的材质，从刚才的书包演变历史来看，每一类书包都有不同的材质。

有竹藤类、木制类、棉麻类、塑料类。

同学们，用手也摸一摸自己背的书包，说说是什么感觉？
结论：每一种材质都有不同的软硬度。

如何知道它们是否防水呢？可以用什么方法试一试？
②亲手实践，实验法：比一比
结论：布包类不防水，软塑料类防水。

在广州的天气经常会遇到下雨，因些我们在选择书包考虑第四点就是防水。

（板书：防水）
3. 知识集成方法提升
（1）回顾提升。

通过刚才的实验和视频，选择合适的书包需要考虑四点：轻便、安全、空间够、防水（板书）
（2）拓展思考。

现在我们一起再回观看视频：书包的演变历史。

里面出现了新的内容，同学们用大眼晴仔细再观察一下吧！（加入了未来书包的畅想图）
师：书包不仅是我们学习的伙伴，还可以解决生活中的许多问题，只要同学们开动聪明的小脑筋、奇思妙想，一定会发明更多有趣的未来书包。

（1）谈一谈：挑选合适书包时，你印象最深刻的时什么要素？
（2）选一选：你最喜欢的书包，并说出喜欢的理由。

（3）说一说：如果让你设计未来的书包，你最向解决什么样的生活问题？
（4）找一找：家里各种不同材质的书包。

（1）书包太大，书桌太小，放不进去，怎么办？
一是选择合适书包时，长不要超过自己的肩宽，高不要超过自己的腰部。

二是养成良好的整理书包的好习惯，每天根据课表选择需要的物品并分类摆放。

三是书桌内可以选择摆放日常用的学习用品，书包可以挂在书桌侧面或椅子的背面（2）书包的肩带如何调试才是最舒服的呢？
先将肩带放松，然后轻柔地将肩带末端向前拉。

然后向后下方拉，以获得更自然的贴合。

注意不要拉得太紧，不要让肩膀负重太多。

如果调节正确的话，肩带应该是完全贴合你的肩膀，肩带和背部之间是没有任何间隙的。

（3）书包的如何从原材料到成品制作用来的？
（4）未来的书包还有哪些奇思妙想呢？
我的书包我做主——我认识的书包
轻便
选择合适的书包安全
空间大
防水。