【写作技巧】小学作文中如何把景物写活
写景作文的技巧有哪些
写景作文的技巧有哪些一、观察事物1. 仔细观察：在观察事物时，要注意细节，注意事物的形状、颜色、声音、气味等。
可以通过观察物体的外观、听取声音、闻气味等方式来获取信息。
2. 深入思考：在观察事物时，要深入思考，思考事物的特点、意义、作用等。
可以通过对比、归纳、演绎等方法来分析事物。
二、运用修辞手法1. 比喻：比喻是通过将两个不同的事物相提并论，以突出某一共同特点，使之形象生动。
例如：“小明像一只小鸟，活泼可爱。
”2. 拟人：拟人是将非人事物赋予人的特征或情感，使之具有生命力。
例如：“太阳的脸红彤彤的，好像害羞了。
”3. 排比：排比是通过重复相似的句式，以增强语言的气势和节奏感。
例如：“天空是那么蓝，那么美。
”三、选择合适的写作顺序1. 时间顺序：按照时间顺序写作，可以按照季节变化、早晨晚上、白天黑夜等顺序来写。
2. 空间顺序：按照空间顺序写作，可以按照由远到近、由上到下、由左到右等顺序来写。
3. 主次顺序：按照主次关系写作，可以先写主要的，再写次要的，也可以先写印象深的，再写印象浅的。
四、运用感官描写1. 听觉描写：通过描写声音的大小、声音的节奏、声音的来源等方式来表现声音的特点。
2. 视觉描写：通过描写物体的形状、颜色、光影等特点来表现物体的形象。
3. 嗅觉描写：通过描写气体的味道、气味等特点来表现气体的特点。
4. 触觉描写：通过描写物体的温度、质感、重量等特点来表现物体的特征。
五、表达自己的情感1. 直接表达：可以直接表达自己的情感，如喜悦、悲伤、愤怒等。
2. 间接表达：可以通过描绘景象来表达自己的情感，如通过对风景的描绘来表达对某个地方的喜爱之情。
六、勤于修改1. 检查语法：检查句子的语法是否正确，是否有错别字、病句等。
2. 修改句意：检查句子的意思是否清晰，是否有歧义。
3. 修改结构：检查文章的结构是否合理，是否有重复、杂乱的地方。
4. 修改语言：检查语言是否流畅、优美，是否有过于平淡、乏味的地方。
【写作技巧】 小学作文中如何把景物写活
小学作文中如何把景物写活小学作文要把景物写活并不难。
想“不难”，请你这样做:一、拟人妙如神助拟人要用得形象、准确，妙如神助。
示例：1.老舍先生在《林海》中这样描绘兴安岭—兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫，白摔为裙，还穿着绣花鞍。
连树与树之间的空陈也不缺乏色彩:松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶—它们很亲热地落在客人身上。
兴安岭都人模人样地披衫挂裙了。
小花竟身着艳装呼朋引伴了，蝴蝶也像模象样地做客了。
你说景物“活”了没？2.杨柳同学在《晨雾》中这样写雾—走在上学的路上，雾好像跟我捉迷藏似的把我团团围住，一会儿闪开，一会儿聚拢。
我就好像童话故事中腾云驾雾的神仙。
在雾的陪伴下，我来到了了学校教学楼前。
我们班的教室彷佛也害羞地躲了起。
来……我去寻找雾的踪迹，但是雾不见了!我向四周大声喊:“雾，你到哪儿去了？”小作者把雾当做了一位调皮的小朋友，还与她嬉戏玩耍呢!这种亲切的感受，让所描写的景物更加美妙动人。
二、比喻耐人寻味比喻要用得生动、自然，耐人寻味。
1.这样的山围烧着这样的水，这样的水例映着这样的山，再加上空中云雾迷萦，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连纬不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
早已分不清描写的是风景还是画，让读者自然想到“风景如画”一说，便随著作者荡舟碧波、画中神游了。
2.这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的，彷佛一只苍鹰展着其翅浮在天宇中一般。
亭子变成了浮在天宇的鹰，峭拔不峭拔?灵动不灵动?读者自己想吧。
三、夸张恰如其分夸张要用得活泼、大胆，又恰如其分。
示例：桂林的山真奇啊一座座拔地而起.各不相连，像老人.像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千篇杜林的山真秀啊，像翠绿的屏障.像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊.危峰兀立，怪石裤峋，好像一不小心就会裁倒下来。
涛江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊.绿得彷佛那是一块无瑕的翡草。
浅谈如何指导小学生写好写景作文
浅谈如何指导小学生写好写景作文写景作文是小学生学习语文的重要组成部分，也是培养学生观察能力、提高写作水平的有效方式。
然而，许多小学生在写景作文时常常遇到困惑和难题。
本文将针对小学生写景作文的难点和解决方法进行探讨，希望能对指导小学生写好写景作文提供一些参考。
一、写景作文的基本要素1.主题明确。
写好写景作文，首先要明确作文的主题。
主题可以是一个具体的地方、一个季节、一种气象现象等。
小学生在写作时，需确定主题并限定范围，避免过于宽泛。
2.形象生动。
写景作文要注重描绘细节，通过细腻的描写使文字有画面感。
小学生可以尝试使用形容词、名词等修饰语来丰富作文的形象感。
3.情感表达。
写景作文不仅是对客观景物的描写，还需要表达自己对景物的感受和情感。
小学生在写作时，可以试着写出自己对景物的喜爱、对美的追求等情感，并结合自己的实际经验进行描写和展开。
二、拓展观察力，提升描写能力1.培养观察能力。
写好写景作文需要有丰富的观察力，小学生可以通过观察身边的事物，培养细致入微的观察力。
可以组织学生进行户外活动，观察大自然中的景物如树木、花草等来增加观察的经验。
2.多样化的描写方式。
小学生可以尝试使用不同的描写方式，如对景物的大小、形状、颜色进行描写，使用不同的修辞手法来增加文章的表现力。
3.多角度观察景物。
带领小学生多角度、多维度地观察事物，了解事物的全貌、内在特征及和周围环境的关系。
例如，观察花卉时除了描写花的颜色、形状等，还可以描写花的香气、花瓣的触感等。
三、培养思维逻辑，构建完整结构1.积累素材。
小学生写景作文时，应先在脑海中构思好文章的主题和框架，并积累相关素材。
这样有助于整体构思和材料的选择。
2.条分缕析。
在构建文章结构时，可以采取分点列举法，对不同的景物进行具体的描写。
可以利用提问的方式，问自己观察到了哪些景物，读者希望了解哪些细节信息。
3.组织语言。
小学生可以通过使用排比、对比等手法对描写进行组织，使文章的结构更有层次感。
写景作文小技巧
写景作文小技巧
写景作文是描写自然风光的一种文体，它要求描写细腻、生动、有感染力。
下面是一
些写景作文的小技巧，希望对你有所帮助。
1. 选择适合的场景：写景作文可以选择大自然中的山水、花草、湖泊等多样的场景，也可以选择城市中的公园、街道、建筑物等场景。
在选择场景时，要根据自己熟悉的或感
兴趣的场景进行描写，这样可以更加深入地表现出细节和感情。
2. 观察细节：写景作文要注重观察细节，将一些小而精巧的事物融入到作文中，增
加作文的生动性和吸引力。
可以描写花草的细腻花瓣、鸟儿的优美翅膀、树叶的婆娑摇曳
等等，这些细节可以使作文更加具体形象。
3. 运用丰富多样的修辞手法：写景作文可以运用各种修辞手法来增强作文的艺术表
现力。
可以使用比喻、拟人、排比、夸张等手法，使作文更加富有韵味和感染力。
4. 整体结构合理：写景作文要有一个合理的结构，可以按照时间顺序、空间顺序或
者主题顺序进行组织。
也可以通过叙述、描写、抒情等方式进行组织，使作文结构紧凑、
条理清晰。
5. 语言运用得当：写景作文要运用生动、形象、优美的语言。
可以运用一些形容词、动词、名词等词语来描写景物的色彩、形状、声音等感观特征，使读者能够通过阅读感受
到写景作文的美好。
写景作文是一种能够展示作家形象思维和艺术能力的体裁，通过运用以上的小技巧，
可以使写景作文更加生动、可读、有吸引力。
希望你能够善于观察和感受自然之美，写出
优秀的写景作文。
小学生写景作文全技巧
小学生写景作文全技巧在文章得开头,运用景物描写,为文中所写得人与事渲染环境、提供背景,能给人以美好清新得印象。
下面就是xx 整理得小学生写景作文全技巧。
一、写景得六个技巧1 写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。
2 可以按景物得类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。
要写出景物得光、色、味;既要写它得静态,也要写它得动态,还可以写出它得环境气氛。
3 要仔细观察,抓住在不同季节里景物得不同特点进行描写,不要硬编乱造,凭自己得想象来写。
4 写景中也可以具体地写些人与事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。
5 写景物时不要忘掉自己与景物之间得关系,要有意识地把自己得感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。
叶圣陶老爷爷写得《记金华得双龙洞》不就是具有这样得特点吗?6 适当地、正确地引用前人描写景物得诗词歌赋,也可以为作文增色。
这就需要您平时多加阅读与积累,别等用时再去找。
二、六个写景作文开篇法1、起因开篇法例文:北戴河海滨晚霞今年夏天,我们来到了北戴河海边。
这里得一切就是那样清新、明朗。
我与同学们唱着夏令营歌,趟着碧蓝得海水,欢乐得向四周张望。
啊!您们瞧,那不就是美丽得晚霞吗?真实令人陶醉。
家乡美丽得山河土生土长在无锡得人大都能背出无锡得山水名胜。
在她们瞧来惠山最奇,五里湖最美。
可生长在长广得人们却认为龙王山才算无锡得奇山,长广溪才算无锡最美得一条河。
在一个春光明媚得早晨,公共汽车带我进入了长广,首先映入眼帘得,就就是那巍峨得龙王山。
起因开篇法提示:起因就是把事情产生得原因作为开篇得一种方法。
使用这种方法,能使事情因果分明,脉络清楚。
使用这种方法要注意:1、说明得语言要简洁,不要冗长啰嗦。
2、起因要与事情得发展、结果相一致。
3、起因要具体,具体得起因,可以起到深化主题得作用。
描写景物的写作技巧
描写景物的写作技巧
写作一篇描写景物的文章，首先需要选择一个具有特色和吸引力的场景，比如一个美
丽的风景区、一个繁华的城市或者一个宁静的乡村。
接下来，可以通过以下几点来描写景
物的写作技巧。
1. 用生动的形容词和形象的比喻
在描写景物时，可以用生动的形容词和形象的比喻来展现景物的特色和美丽。
比如可
以用“明媚的阳光”、“清澈的湖水”、“翠绿的树林”等形容词和比喻来展现景物的魅力。
2. 注意视角和细节描写
在描写景物时，可以选择一个具体的视角，比如站在山顶俯瞰整个风景区、漫步在花
海中欣赏美景、在河畔观赏夕阳等，然后通过细致的描写来展现景物的美丽和特色。
可以
描述景物的颜色、形状、纹理、气味等细节，让读者感受到身临其境的美妙。
3. 运用修辞手法
在描写景物时，可以运用各种修辞手法来增强文章的艺术感染力。
比如可以用拟人、
比喻、排比、对比等修辞手法来展现景物的魅力，让读者感受到作者的情感和艺术表达。
4. 注意情感表达
在描写景物时，可以适当加入自己的情感和感悟，比如对景物的赞美、对自然的敬畏、对美的感受等，让读者能够更加深刻地感受到景物的美丽和魅力。
需要注意描写景物时要尽量避免冗长的描述和空洞的赞美，而是要注重细节和情感，
在艺术和生活的交融中让读者感受到景物的美丽和特色。
小学生写景作文的写作技巧
小学生写景作文的写作技巧
1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
2、可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
3、要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
4、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
5、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
6、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
祝同学们加
油！！！。
小学生写景作文写作小技巧
小学生写景作文写作小技巧在我们作文中，不论是写人，记事，也经常会有光景描写。
那么写景应注意什么呢?⒈写景要按方向次序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描绘，要主次清楚，详略适合。
⒉能够按光景的类型来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞 ;亭、台、楼阁等。
要写出光景的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动向，还能够写出它的环境氛围。
⒊要认真察看，抓住在不一样季节里光景的不一样特色进行描绘，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
⒋写景中也能够详细地写些人和事，假定让人、景、事三者交融一体来写，能够使作文更加动人。
⒌写光景时不要忘记自己与光景之间的关系，要存心识地把自己的感情、感觉写进去，这样令人读了会产生一种身临其境之感。
叶圣陶老爷爷写的?记金华的双龙洞?不是具有这样的特色吗?⒍适合地、正确地引用古人描绘光景的诗词歌赋，也可认为作文添色。
这就需要你平常多加阅读和累积，别等用时再去找。
写景作文写作重点光景描绘在记述文写作中常常是必不行少的。
但是很多同学在写作中不懂得光景描绘的特色，有的描绘模糊不清，有的分不清主次，有的缺少感情，出现了很多不该有的败笔。
那么，在记述文的写作中应当如何去描绘自然风景呢?详细来说，光景描绘应注意以下三个问题：1.写景要有次序。
人们赏识光景都有必定的规律：或定点环视，或边走边看。
描绘时也应当“自然而然〞。
比如老舍先生的?济南的冬季? 一文，描绘济南城四周的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边弊端口子。
这一圈小山在冬季特别可爱，恰似把济南放在一个小摇篮里。
〞光景描绘与作者的定点俯视相符合，自然清楚，形象正确。
又如凡妮的?野景偶拾? 一文，依据沿途所见，挨次描绘绕村的溪流，山梁的小道、盆地的高粱、山坡的谷穗、荒野的清静、夕阳的霞光、犹如绸带的河流和公路、华丽如贝雕的野外和山林。
移步换形，犹如移舟行进，时过景迁，景观随之更换，给人一种身临其境之感。
小学四年级写景类作文写作技巧步骤
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小学语文写景的方法有哪些
小学语文写景的方法有哪些写景作文，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托气氛，突出文章的中心思想或衬托人物的心情，下面小编为大家带来了小学语文写景的方法有哪些，供大家参考。
1小学语文写景的方法有哪些一、立足于观察观察是写好作文的基础,尤其对于写景作文,离开了细致准确的观察,是绝对写不好的。
二、抓住特征写景物,要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征,不能生搬硬套,春天就是春光明媚,秋天就是秋高气爽.这样,你笔下的景象就会生动起来。
三、要层次分明层次就是文章的内容顺序,也即表达顺序.一般来说,写景文章有如下几种顺序。
1 .空间方位顺序.上下、左右、前后、远近等等。
2 .时间顺序.可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。
3 .地点转换顺序.也称移步换景,或参观、游览顺序。
四、要动静结合所谓动静结合,就是指描写景色时,不仅要写出景色的静态,而且要写出它的动态,使他们很和谐地呈现在读者眼前.只有这样、你笔下的景色才能活起来,才能使读者的印象更深刻。
五、要抒发感情任何景物都是客观存在的,但这种客观存在的景物却能给人不同的感受.我们写景要写自己热爱的景色,表达一定的主题思想,要表达出对自然的热爱,这就是借景抒情。
2小学语文写景的方法有哪些一、抓住景物的特征对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。
而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。
正所谓"静观默察，烂熟于心"。
因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。
这样，才能抓住景物特征加以描写。
为此，一要注意不同季节的特征。
一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。
每个季节的景物都有各自的特征;二要注意时间变化的特征。
小学语文写景的方法
小学语文写景的方法作为小学生，我们学习语文的同时也要学习如何写景。
写景是指用生动的语言描绘一幅自然景色图。
写景可以让读者直观地感受到作者对于自然美的热爱和观察力。
我们应该如何写景呢？下面是几种小学语文写景的方法。
一、通过五感进行描写五感是人类感知外界环境的重要途径，可以通过五感来描写景色。
例如，描写一座山，我们可以写山的样子、声音、气味、味道和触感。
如：山上绿树成荫，微风拂过，沙沙作响。
空气中传来松树的香味，脚下的泥土冰冷而潮湿。
这样能够让读者在脑海中感受到你想要表达的景象。
二、通过对比进行描写对比是在自然景色中常用的描写手法之一，它能够产生强烈的视觉冲击和情感效果。
比如，描写秋天的景色，我们可以描写枯黄的草地上飞舞的落叶，而在远处，云朵却像一条银线般悬挂在天空中。
这种对比能够让读者感受到季节变化、自然美丽的恒久。
三、通过拟人化进行描写拟人化是指将非人物赋予人的行为和形象，让读者能够联想到人性化的东西。
例如，描写河流时，可以写出它像一条长龙无声的游动。
这样的描写能够让读者感到河流的生动性和活力。
四、通过细节进行描写细节是描写中最重要的内容之一，它能够给人留下深刻的印象。
例如，描写夜晚的星空，可以写出密密麻麻的星星布满了整个天空，它们的颜色有的是红色、有的是黄色、还有的是蓝色。
这样的细节能够让读者感受到夜晚的无限美丽。
五、通过引用诗句来描写在文学中，不同的诗句可以描绘出不同的自然景色和情感状态。
在我们的写作中也可以引用诗句，来表达我们想要传达的情感和景象。
例如，描写春天的景色，引用“春风又绿江南岸”，便能让读者感受到春天的美妙。
以上几种方法对小学语文写景都有着重要的作用，我们可以通过对自然景色的观察和感受，来提高我们的写作技巧和表达能力。
希望我们都能够喜欢写作，也喜欢自然。
小学生作文写景的技巧
小学生作文写景的技巧小学生写作文就是把自己看到的，听到的以及想到的内容写下来，但是由于小学生年龄较小，文字组织能力不高，很多情况下并不知道怎么去写。
我总结为一下六大点。
一、根据题意，明确写作对象二、注意描述顺序和作文结构三、对修辞手法的运用四、注意对教材的正确运用五、注意景物观察、抓住景物特点来进行写作六、注意景物动静结合的描写下面就从上面六个角度出发，来探讨一下小学生写景作文中需要掌握技巧的具体用意。
一、根据题意，明确写作对象小学生写景作文中，首先需要明确写作对象，就是“写什么”。
对于写景作文，描写对象有很多，有山河湖海、田野森林、花草树木以及春夏秋冬各季景色等。
对于小学生而言，最好是写他们熟悉的，具有代表性的景色，这样才能让小学生更好的表达自己的情感。
例如校园景色、公园景色等。
二、注意描述顺序和作文结构当确定好写作对象时，就要确定写作的结构，即“怎么写”，在结构设置中要求结构清晰、层次分明。
很多小学生都不知道如何設计作文结构，尤其是写景作文，其实这个是可以根据景色而定的，不同的景色具有不同的描写结构，可以由远到近的描写，也可以由左到右的描写，还可以由中间向两边的描写。
对于像公园、校园景色的描写，可以按照游览顺序进行描写；四季景色的描写可以按照时间顺序进行描写，分别描写春、夏、秋、冬四季的景色。
三、对修辞手法的运用在写景作文中，对于大自然景色的描写一般都是充满眷恋的，小学老师可以指导小学生在写景作文中多运用一些修辞手法，以此来生动的描绘出大自然的美景。
在作文中恰当的使用修辞手法可以使作文具有美感，提高作文的艺术魅力。
小学生在作文中经常使用的修辞手法有比喻、夸张、排比、拟人以及夸张等，另外还有一些对比、反问等手法运用的也十分广泛。
要想提高小学生作文中修辞手法的应用技巧，首先小学生需要对课文中修辞手法的应用进行分析，了解修辞手法的应用技巧。
例如在小学课文《山雨》中的句子，“像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近……”，在这句话中，作者运用的是比喻的手法，将雨声比作是无字的歌谣，用“飘然而起、逐渐清晰、由远而近”几个词语来描写下雨的特征，体现出了雨来临时雨声飘飘渺渺、逐渐清晰的特点，表达了作者对山雨的喜爱之情。
小学三年级写景作文写作技巧及范文
【导语】写景作文,就是把我们日常看见的那些自然景观或者人文景观,通过文字的方式记录下来。
写景作文是记叙文的一种，通常指以写景为主的文章，写景作文是通过运用描写、叙述、抒情等表达方式，来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感，是小学阶段主要学习的作文类别之一。
以下是整理的《小学三年级写景作文写作技巧及范文》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级写景作文写作技巧1、要善于观察，找出景物独有的特点。
观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。
观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。
应从不同角度入手，写准景物，写活景物。
2、注意描写表达，使景物活灵活现。
要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。
可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。
也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。
还可以按游览顺序来写。
3、必须真实，达到写景抒情的境界。
【篇二】小学三年级写景作文范文每当夜幕降临，整个泉港区变成了灯的海洋，光的世界。
我望着碧蓝的天空，一群不计其数可爱的星娃娃眨着眼，仿佛在说：“星空多美啊！”宽阔笔直的道路上，川流不息的汽车来来往往，两旁的路灯排着整齐的队伍，伸长脖子，像一个个士兵在保护着行人的安全。
路边，一座座高楼大厦拔地而起，家家户户都开上了明亮的灯。
尤其是这家利达灯饰里挂着许许多多、千奇百怪的灯，特别是：两条像绳子的灯相互交叉着，忽明忽暗，一会儿转圈圈，一会儿直立，有趣极了。
它们真像一群娃娃手拉着手玩耍。
我情不自禁地赞叹：“真漂亮！“还有一家珠宝行更是金光闪闪、光彩夺目，真是如同白昼呀！我和妈妈又来到东边中闽百汇，百汇门口的灯，像一串珍珠，又像一串葡萄。
外面停着许多辆车，真是人山人海，生意可真旺盛呀！泉港在日新月异的变化中，我相信泉港的明天会更美！【篇三】小学三年级写景作文范文我的家乡有一个美丽的湖，因为它的形状圆圆的像太阳，因此，人们都叫它日湖。
中小学精选作文写作指导：写景精选作文全技巧
中小学精选作文写作指导：写景精选作文全技巧在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美妙清新的印象。
下面是小编整理的中小学生写景精选作文全技巧，欢迎阅读。
一、写景的六个技巧1写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次清楚，详略得当。
2可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
3要认真观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
4写景中也可以详细地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使精选作文更为感人。
5写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种设身处地之感。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？6适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为精选作文增色。
这就需要你平常多加阅读和积累，别等用时再去找。
二、六个写景精选作文开篇法1.起因开篇法例文：北戴河海滨晚霞今年夏天，我们来到了北戴河海边。
这里的一切是那样清新、明朗。
我和同学们唱着夏令营歌，趟着碧蓝的海水，欢乐的向四周张望。
啊！你们瞧，那不是美丽的晚霞吗？真实令人沉醉。
家乡美丽的山河土生土长在无锡的人大都能背出无锡的山水名胜。
在他们看来惠山最奇，五里湖最美。
可生长在长广的人们却认为龙王山才算无锡的奇山，长广溪才算无锡最美的一条河。
在一个春光明媚的早晨，公共汽车带我进入了长广，首先映入眼帘的，就是那巍峨的龙王山。
起因开篇法提示：起因是把事情产生的原因作为开篇的一种方法。
使用这种方法，能使事情因果清楚，脉络清楚。
使用这种方法要注意：⑴说明的语言要简洁，不要冗长啰嗦。
⑵起因要和事情的开展、结果相一致。
⑶起因要详细，详细的起因，可以起到深化主习题的作用。
小学三年级写景作文的方法和技巧(6篇)
小学三年级写景作文的方法和技巧（6篇）1、重点突出，详略得当好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。
而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，可以用描绘性的语文对它进行具体描写，也可以用白描的手法勾勒出景物的特点，以给人留下深刻印象。
写景作文最容易范的三个错误，一是将它写成“流水帐”，就像有的游记，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写;二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了;三是文章详略安排不合理，开头起因部分介绍过细过长，而文章中间部分去没有很好地展开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。
2、突出景物的具体特点或特征这是说的景物的特点与特征，也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。
只有这样，才可以给读者留下深刻印象，但在这里还有个前提，那就是要在抓住景物的特点之后，再进行具体的描绘，不可一笔带过。
在描写过程序中，要充分运用比喻、拟人等修辞手法。
准确、恰恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人。
3、情景交融，借景抒情单一的景物描写，再美的景物也无法感染读者，给读者留下美好的心理享受，因此，作者在写景的同时，要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。
单一的为写景而写景的作文，是无法成为一篇让读者产生情感共鸣的好文章的，这就要求我们在写文章时，写到景物时，自然地将自己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。
4、在景物描写要写进人或动物的活动如果说写景作文中景物是“静”的话，那么一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，这里的“动”包括与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来的时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。
小学生写景作文的技巧和方法
小学生写景作文的技巧和方法
写景作文时，可以从以下几个方面入手：
1. 观察细节：要仔细观察所描述的景色，捕捉细节，例如花草树木的特点、颜色和香气等，以及天空、水面的变化等。
2. 用词准确：选择合适的形容词和修饰词，使描述更加生动具体，让读者感受到作者的用心和细腻。
3. 结构安排：可以采用时间顺序或空间顺序，描述景色的变化和流动，让读者有身临其境的感觉。
4. 情感表达：可以在作文中加入自己的感受和情感，让作品更具有个性和情感色彩。
5. 大胆想象：可以适当发挥想象力，添加一些有趣的细节或者小故事，让作文更加生动有趣。
通过以上几个方面的技巧和方法，可以帮助小学生更好地写出生动、具体、有趣的景色描写作文。
小学作文写作方法：写景作文全技巧
小学作文写作方法：写景作文全技巧一、关于小学作文写作方法小学作文写作是我们学生非常重要的一项任务。
在进行写作之前，我们需要掌握一些常用的小学作文写作技巧。
首先，我们需要选取一个好的写作主题，将主题用简单的语言表达出来，并在正文中进行详细的描述。
其次，我们需要使用丰富的词汇和生动的语言来描述景物或事物，让读者感受到真实的场景和情感。
最后，我们需要结合自己的生活和实际经历，用个人的语言和观点，对作文进行适当的评价或总结。
二、写景作文全技巧写景作文是小学作文的一种常用形式。
以下是写景作文的全技巧，包括写作重点和用词分析。
1、选好写作主题选好写作主题是写作的第一步。
主题需要简单、生动，并举例说明。
例如：描写秋天校园的美丽景色，可以写茶香悠然，金秋阳光，飞扬的黄叶，悠闲的乌龟等等。
2、采用生动的语言和词汇生动的语言和词汇可以增强读者对作文的实感。
我们可以采用形象、生动的词汇来描述事物。
例如：在描写秋天的时候，可以使用“金秋阳光”、“落叶缤纷”等词汇来描述秋天的风景。
3、选好的描写对象描写对象需要直接、明确，让读者能够了解到具体的场景。
在描述秋天校园的美丽景色时，我们可以选取树木、草坪、花卉等作为描写的对象。
4、运用好段落我们需要将描写的对象组织成段落，段落间应该有一个自然的过渡。
在前一段落结束时，可以通过转折句、承接句等引出下一段的内容。
5、注重形象和情感的描写描写应该注意形象和情感的结合。
有的人只是注重写出物品的外表，而忽视了内涵。
我们可以将形式和感情结合，用夸张或想象的方法来表达情感。
三、范文以下是两篇范文：1、标题：“美丽的秋天”这个秋天校园变得非常美丽。
我走进校园，迎面而来的就是一个金黄色的画面，一排排好看的银杏树屹立在路的两侧，随着风的吹拂，裙摆中的银杏树叶稀稀拉拉地飘落下来，像一只只大银蝴蝶在舞蹈一样，让人心情愉悦。
远处的树林，更是变得五颜六色的，变得非常好看。
绿色的树叶一旁是黄色的树叶，如此简单而又优美。
描写景物的写作技巧
描写景物的写作技巧描写景物是写作中非常重要的一部分，它可以帮助读者更好地理解故事情节或者场景的氛围。
下面是一些描写景物的写作技巧。
1. 使用具体而生动的词语描写景物时要尽量使用具体和生动的词语。
用“火红的夕阳”来描述日落的景象，用“花香扑鼻”来形容花园的气息。
这样的描写可以让读者更加清晰地想象出画面。
2. 使用形象而感性的比喻和象征比喻和象征是写作中经常使用的修辞手法，可以很好地帮助读者理解和感受景物的内涵。
用“幸福如泉水般涌向心头”来形容人们的快乐，用“黑云压城城欲摧”来形容天空的阴暗和压迫。
3. 使用恰当的形容词和副词形容词和副词可以帮助读者更好地感受景物的特点和氛围。
要选择恰当的形容词和副词，不仅要准确地描述景物的外在特征，还要传达出景物的情感和内在含义。
用“静谧的夜晚”来形容一个安静而宁静的场景，用“疯狂地风”来形容一个狂暴和不稳定的天气。
4. 使用五官的感知通过描述景物对五官的刺激，可以让读者更加真实地感受到场景。
用“阳光温暖的抚摸着皮肤”来形容太阳的温暖，用“鸟儿的歌唱萦绕在耳边”来形容鸟鸣的美妙。
5. 使用动作和动态描写通过描写景物的动态，可以让读者更加生动地感受到场景的变化和活力。
用“花瓣轻轻飘落”来形容花园里的花朵在风中舞动，用“浪花击打着岸边的礁石”来形容海浪的猛烈和力量。
6. 使用对比和补充通过对比和补充的手法，可以更加准确地描绘出景物的特点。
用“高耸入云的建筑与低矮的小屋形成鲜明的对比”来形容城市中的建筑和房屋。
在描写景物时，切记要保持简洁和流畅。
不要使用过多的修辞手法和形容词，这样会显得语言繁琐和拖沓。
要注重场景的细节和氛围，使读者能够更好地融入到故事中。
描写景物的写作技巧
描写景物的写作技巧描写景物是写作中常用的手法，通过对景物的描绘可以让读者感受到环境的氛围和特点。
下面是一些描写景物的写作技巧。
1. 观察细节：描写景物需要有观察的能力。
不仅要观察物体的外形，还要注意色彩、纹理、光线等细节，以及物体与环境的相互作用。
如果要描写一朵花，可以观察花瓣的形状、颜色的明暗变化、花蕊的结构等。
如果要描写一座山，可以观察山的形状、山脉的延伸、山顶的岩石等。
2. 使用形象化的语言：在描写景物时，可以使用形象生动的词语来营造具体的画面感。
通过用形容词、动词和名词来形容物体，可以让读者更加直观地感受到景物的魅力。
可以用“婀娜多姿”形容一朵花的姿态，用“清澈明亮”形容一潭清水的颜色。
3. 运用比喻和象征手法：通过比喻和象征手法可以将景物与其他事物进行联系，以便更好地描述景物的特点和氛围。
可以用“如烈焰般的红色”来形容夕阳的色彩，用“宛如天上仙境”来形容山间的瀑布。
4. 注意节奏和层次感：在描写景物时，可以通过运用不同的句式和语言节奏来呼应景物的特点。
通过安排句子的长短、使用修饰性语言或插入性语言，可以增加文字的层次感和韵律感。
可以用短句快速描写一个繁忙的市场，用长句展示一个宁静的湖泊。
5. 注重感官体验：在描写景物时，可以多角度地使用感官词语来使读者能够身临其境地感受景物。
通过描写触觉、听觉、嗅觉、味觉等感官的刺激，可以让读者更加真实地感受到景物的存在。
可以用“清凉的海风轻拂着脸庞”来描写海滩的感觉，用“花香弥漫在空气中”来描绘花园的氛围。
6. 抓住关键特点：在描写景物时，可以从众多特点中选择一个或几个关键特点来着重描写，以便更好地呈现景物的个性和特点。
如果要描写一座城市的夜晚，可以着重描写灯光的明亮和建筑物的轮廓，来突出城市的繁忙和现代感。
小学生写景作文的技巧和方法
小学生写景作文的技巧和方法嘿，同学们！咱今天来聊聊怎么写好写景作文。
写景作文啊，就像是给美丽的风景拍一张生动的照片，然后用文字把这张照片展示给大家看。
首先呢，得睁大咱们的“小眼睛”，仔细观察。
比如说，春天到了，咱们去公园玩。
别只是走马观花地看，要停下来，看看那刚冒出头的嫩绿小草，是不是像一个个好奇的小脑袋在打量着这个世界？瞧瞧那五颜六色的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们是不是在微风中轻轻摇曳，好像在跳着欢快的舞蹈？还有那刚刚发芽的柳树，细长的柳枝垂下来，就像小姑娘的辫子，风一吹，辫子就随风飘动，可好看啦！这时候，咱们得把看到的这些细节都记在心里。
观察完了，接下来就是动笔写啦。
这时候别着急，先想一想，从哪儿开始写呢？可以按照空间顺序来写呀！比如写校园，咱们就可以从校门口开始，写一写大门的样子，走进校园，看到的花坛，再到教学楼，操场等等。
或者按照时间顺序来写，像写日出，从太阳还没升起的时候，天空的颜色，到太阳慢慢露出一点点，再到整个太阳跳出来，光芒四射，把这个过程一点点写清楚。
在写的过程中，别忘了多加点形容词和动词，让景色“活”起来。
比如说，“湖水清澈见底，小鱼在水中欢快地游来游去”，“欢快地游来游去”这几个字一加上，是不是感觉小鱼都变得活泼可爱啦？再比如，“风儿轻轻地抚摸着我的脸”，用“抚摸”这个词，风都变得温柔了呢！还有啊，咱们可以用上一些比喻、拟人、排比的修辞手法。
就像刚才说的花朵，把它们比作火、霞、雪，这就是比喻。
把柳树的柳枝当成小姑娘的辫子，风一吹还会跳舞，这就是拟人。
要是写秋天的果园，“苹果红彤彤的，像小朋友红扑扑的脸蛋；梨子黄澄澄的，像一个个金黄的葫芦；葡萄紫莹莹的，像一串串闪闪发光的宝石”，这就是排比，是不是一下子就让果园变得丰富多彩啦？另外，咱们的感受也很重要哦！看到美丽的风景，心里是怎么想的，是觉得开心、兴奋，还是陶醉？把这些感受写进去，作文就更有感情啦。
比如说，“站在山顶，望着脚下的美景，我感觉自己仿佛置身于仙境之中，心中充满了喜悦和惊叹。
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小学作文中如何把景物写活
小学作文要把景物写活并不难。
想“不难”，请你这样做:
一、拟人妙如神助
拟人要用得形象、准确，妙如神助。
示例：
1.老舍先生在《林海》中这样描绘兴安岭—
兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫，白摔为裙，还穿着绣花鞍。
连树与树之间的空陈也不缺乏色彩:松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶—它们很亲热地落在客人身上。
兴安岭都人模人样地披衫挂裙了。
小花竟身着艳装呼朋引伴了，
蝴蝶也像模象样地做客了。
你说景物“活”了没？
2.杨柳同学在《晨雾》中这样写雾—
走在上学的路上，雾好像跟我捉迷藏似的把我团团围住，一会儿闪开，一会儿聚拢。
我就好像童话故事中腾云驾雾的神仙。
在雾的陪伴下，我来到了了学校教学楼前。
我们班的教室彷佛也害羞地躲了起。
来……
我去寻找雾的踪迹，但是雾不见了!我向四周大声喊:“雾，你到哪儿去了？”
小作者把雾当做了一位调皮的小朋友，还与她嬉戏玩耍呢!这种亲切的感受，让所描写的景物更加美妙动人。