(二年级)二年级语文画风知识点_1

二年级语文画风知识点
画风是人教版小学语文二年级下册第十五课。

课文主要讲三个小学生一起动脑筋想方法，把无形的风，生动地展现在画纸上的故事。

你会整理二年级语文画风知识点吗这里给大家分享一些二年级语文
画风知识点，欢送阅读!
二年级语文画风原文
宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。

他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。

宋涛说：“谁能画风〞
陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。

〞
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能!〞只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。

宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。

〞
陈丹说“我也会画风了。

〞说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。

〞
赵小艺笑着说：“我还能画!〞她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。

三个小朋友正说着，画着，突然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。

一张张画显得更美了。

二年级语文画风知识点
字：摸、眨、飘、擦、斜、转、动
词：洁白、旗杆、漂浮
重点句子：
1、宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。

他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。

2、赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能!〞只见他在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中漂浮着。

3、陈丹说“我也会画风了。

〞说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

4、宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。

〞
5、三个小朋友正说着，画着，突然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。

一张张画显得更美了。

二年级语文画风教案
教学目标：
1、会认7个字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。

3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想方法。

重点难点：
1、重点：认字、写字、朗读课文。

2、难点：朗读感悟。

教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟
教学准备：生字卡片
课时安排：两课时
教学流程：
第一课时
一、自读识字
创设情境，揭示课题。

1、猜谜激趣：
看不到，摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。

(板书：风)
2、你知道哪些风(学生畅所欲言。

)
3、今天我们就来画画风。

(板书课题，齐读课题)
4、想知道小朋友是怎样画风的吗
5、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。

有不认识的字互相请教。

6、想想这篇课文主要讲了一件什么事
二、合作交流
1、老师带来了3位小朋友。

粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。

2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。

例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好!我叫___，很想和你们做朋友。

3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺〞六个生字了。

4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺〞这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。

5、这篇课文主要讲了件什么事
6、指导写字
不要多笔画：“丹〞字只有一点。

“乌〞字中间没有点，加迠就成了“鸟〞字。

“丝〞字上边的两绞丝没有点。

不要少笔画：“忽〞字下面的三点，不能少。

结构。

“显〞字上小下大、上短下长。

“忽、丝〞二字上长下短。

“杆、眨、涛〞左窄右宽“杆〞左高右低，“眨、涛〞左短右长。

“艺〞字草字头的横宜略长，下面的“乙〞字“折笔〞应尽量向左边斜，“弯〞应写平，“钩〞直上。

生练写生字。

第二课时
复习稳固：
1做游戏：听字音找生字：
(1)同桌之间进行，一个同学说字音另一个同学找生字。

(2)教师说字音，请一组同桌到前面指卡片，大家当小裁判，看谁反响快。

2出示词语，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：
旗子擦去洁白显得眨眼睛小男孩斜斜的雨丝
(教师范读：让学生在文中标出自然段。

)
三、品读领悟、
1、齐读第一节，说说从第一节读懂了什么
(第一自然段讲宋涛、陈丹、赵小艺一起画画，他们用画笔画出了房子、太阳、大树、小鸟。

看着美丽的画面几位同学感到非常快乐。

) 教师指导学生朗读：结合语言文字体会同学们快乐的心情，读出快乐的语气。

2、小声读第二、三自然段，边读边想：这个自然段告诉我们什么(宋涛提出了问题，陈丹说谁也画不出来)
指导朗读“谁能画风〞要读出问句的语气来。

“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。

〞要用非常肯定的语气读。

教师：开始同学们不知道怎样画风，后来怎么画出不同的景象呢咱们一起讨论讨论：看看课文中的小朋友是怎样开动脑筋的
3、自读自悟。

学习4-8自然段。

(1)他们是怎样画风的默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。

(2)全班交流。

①随学生答复出示有关句子：
⑴她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。

⑴她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

⑴他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。

〞
⑴她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。

②句子中的“她〞“他〞分别指什么，代进去读一读。

③请学生上黑板画画文中的景色。

④请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。

(3)你喜欢课文中的哪一位小朋友，为什么
(4)有感情地朗读课文。

①小组合作分角色朗读课文
②指名一小组展示朗读成果。

③选择自己喜欢的角色朗读课文。

教师小结：在问题面前，小艺没有退让，她开动脑筋，想出了方法，真是一个敢于动脑筋的好孩子。

在她的启发下，同学们遇到困难不退缩，积极思考，也都想出了好方法。

4、学习第九自然段：。

以小组为单位进行学习：边读边体会：“为什么说，画中的景物好似都在动，一张张画显得更美了〞
进行交流：一阵风吹来，三个小同学对画中的景物产生联想，真切地感受到风中景物的动态美。

四、稳固延伸
1、有感情地朗读。

结合课文内容展开想像：让学生观察画面，结合画面展开想象：如果让你也画一画风，你会怎样画呢如果让你用动作表现风，你会怎样做呢请学生结合一个话题在小组内说一说。

学生在小组内交流。

大家谈想法，看看谁最有创意。

2、布置作业：
自己开动脑筋，想想怎样表现风，试着做一做。