肥皂泡第课时说课稿

肥皂泡第课时说课稿
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的内容是《肥皂泡》第课时。

下面我将从教材
分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、
板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《肥皂泡》是统编版小学语文三年级下册第六单元的一篇精读课文。

本单元以“多彩的童年”为主题，编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》四篇课文，展现了多姿多彩的童年生活，
表达了作者对童年生活的怀念和珍惜之情。

《肥皂泡》一文是我国著名作家冰心的作品，文章通过对肥皂泡的
制作过程、肥皂泡的样子和孩子们吹肥皂泡时的心情的描写，展现了
孩子们童年生活的快乐和美好。

本文语言清新自然，情感真挚，充满
了童真童趣，是一篇非常适合小学生阅读和学习的佳作。

二、学情分析
三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读能力，能够初
步理解课文的内容和表达的情感。

但是，由于他们的生活经验和认知
水平有限，对于文中一些较为抽象的描写和情感的体会可能还存在一
定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过多种方式来
理解课文，感受作者的情感。

三、教学目标
基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下几点：
1、会认“廊、和”等 9 个生字，会写“皂、廊”等 13 个字，会写“肥
皂泡、种类”等 18 个词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3、体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚的，并能仿照文中的
表达方法，写一写自己的游戏过程。

4、感受作者对童年生活的热爱和怀念之情。

四、教学重难点
教学重点：
1、掌握生字词，理解课文内容。

2、体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚的。

教学难点：
能仿照文中的表达方法，写一写自己的游戏过程。

五、教法与学法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：
教法：
1、情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受吹肥皂泡的快乐。

2、问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。

3、朗读指导法：通过有感情地朗读，让学生体会文中的情感。

学法：
1、自主学习法：让学生自主预习生字词，初步了解课文内容。

2、合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探究问题，培养学生的合作能力。

3、读写结合法：让学生仿照文中的表达方法进行写作，提高学生的语言运用能力。

六、教学过程
（一）导入新课
上课伊始，我会通过多媒体展示一些肥皂泡的图片，并提问：“同学们，你们见过肥皂泡吗？它是什么样子的？”从而引发学生的兴趣，导入新课。

（二）初读课文，整体感知
1、让学生自由朗读课文，圈出生字词，并借助拼音多读几遍。

2、检查生字词的认读情况，重点指导“廊、颤”等生字的读音。

3、让学生默读课文，思考：课文围绕肥皂泡写了哪些内容？
（三）精读课文，体会情感
1、学习第1 自然段，让学生说说作者小时候最爱玩的游戏是什么。

2、学习第 2 自然段，让学生找出描写肥皂泡制作过程的句子，并
说一说作者是怎样写清楚的。

3、学习第 3 自然段，让学生读一读描写肥皂泡样子的句子，体会
肥皂泡的美丽。

4、学习第 4 自然段，让学生说一说孩子们吹肥皂泡时的心情是怎
样的。

5、学习第 5 自然段，让学生体会作者对童年生活的怀念之情。

（四）总结写法，仿写练习
1、引导学生回顾作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚的。

2、让学生仿照文中的表达方法，写一写自己喜欢的游戏过程。

（五）课堂小结
总结本节课的学习内容，再次强调作者的写作方法，并鼓励学生在
今后的写作中运用。

（六）布置作业
1、抄写本课的生字词。

2、把自己写的游戏过程读给家长听。

七、板书设计
肥皂泡
制作过程：和弄蘸吹提
样子：美丽
心情：快乐、骄傲
怀念童年。