湖北省宜昌市第十八中学高二历史《新航路开辟》导学案

一、课标要求：
概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

二、教学目标：
1、识记掌握新航路开辟的原因条件、表现和影响。

2、通过对新航路开辟的原因条件、影响的分析提高分析和归纳问题的能力。

3、使学生感受和学习探险家们勇于进取的探索精神。

三、教学重难点
重点：开辟新航路的原因和影响
难点：新航路开辟与郑和下西洋进行比较和对其评价问题
四、教学课时：1课时
五、教学方法：五二五——历史“自学互论”
六、教学过程：
（一）导入复习：阅读序言，掌握本单元慨况。

（二）明确课标要求
（三）独立自学课文
必修2第二单元第1课P
要求：阅读本课，初步掌握新航路开辟的原因条件、表现和影响。

（四）独立完成本课题资料《基础梳理》
（五）分组探讨
1、新航路开辟的含义（概念）：
2、新航路开辟的原因：
3、新航路开辟的条件：
4、新航路开辟的表现：
5、新航路开辟的影响：
（六）分组展示
1、本组代表展示、补充
2、大家质疑、释疑
3、教师补充完善
4、下组评价
（七）拓展探究
1、自学拓展材料《郑和下西洋》
2、分组探究“郑和下西洋与新航路开辟的区别”
3、共同探究“郑和下西洋与新航路开辟的区别”
（八）小结升华
（九）训练反馈
资料补充
郑和下西洋
简介：1405年7月11日（明永乐三年）明成祖命太监郑和率领二百四十多海船、二万七千四百名船员的庞大船队远航，拜访了30多个在西太平洋和印度洋的国家和地区，加深了明王朝和南海（今东南亚）、东非的友好关系，史称郑和下西洋。

每次都由苏州刘家港出发，一直到1433年（明宣德8年），一共远航了有七次之多。

最后一次，宣德八年四月回程到古里时，在船上因病过世。

郑和的航行之举远远超过将近一个世纪后的葡萄牙、西班牙等国的航海家，如麦哲伦、哥伦布、达.伽马等人，堪称是“大航海时代”的先驱，也是唯一的东方人。

他更早迪亚士57年远赴非洲。

郑和曾到达过爪哇、苏门答腊、苏禄、彭亨、真腊、古里、暹罗、榜葛剌、阿丹、天方、左法尔、忽鲁谟斯、木骨都束等三十多个国家，最远曾达非洲东部，红海，麦加，并有可能到过澳大利亚、美洲和新西兰。

郑和是世界大航海时代的先驱，郑和下西洋是当代航海事业的顶峰，后世几百年中，几无人能及。

“西洋”即今文莱以西的海域，包括中国南海及印度洋。

与“西洋”相对的是“东洋”，即日本。

郑和下西洋的条件和前提： 1.中国唐宋元朝以来领先世界的先进的航海技术和发达的造船技术；2.永乐帝朱棣宣扬大国国威，出于政治目的的需要。

3.中国的元朝的远洋贸易传统，元朝时中国的远洋贸易非常发达，拥有当时世界上贸易量最大的几个港口和世界上最强大的海军和大量的民船和商船，为后来的明朝航海奠定了基础。

4.明朝的封建中央集权制度能够调动力量办大事，能提供经济上的支持和军事力量保障；5.郑和船队上的海员、明朝军队士兵、翻译官等人的共同努力。

郑和下西洋的目的：主要是宣扬明朝国威，还有一说法是，明成祖为了寻找可能流亡海外的建文帝（军事目的）；
郑和下西洋的意义：1.展示了明朝前期中国国力的强盛，中国的海军纵横大洋，虽然在国土面积上远远比元朝小，但至少实现了万国朝贡，盛世追迹汉唐；2.加强了中国明朝政府与海外各国的联系，散财之举给南洋，西洋各国带来了经济实惠；3.这是中国古代历史上最后一件世界性的盛举，从此，郑和之后，再无郑和。

4.由于郑和下西洋的政治目的大于经济目的，没有发动民间的商业贸易，全部的开支都依赖明朝强大的国力来支撑，没有对中国带来什么经济实惠，于是，明朝全盛时期过后，再也没有雄厚的经济实力来支持这项庞大的工程了，下西洋随之停止。