2020年齐齐哈尔实验中学高三语文期末试卷及参考答案

2020年齐齐哈尔实验中学高三语文期末试卷及参考答案
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成各小题。

好人的故事
贾大山
后街里住着一个退休老人，姓石，人们都说那是一个真正的好人。

人们不大清楚他的历史，只爱谈论他的故事。

那年他在一个工厂里当收发员时，负责卖邮票，谁买邮票只许一张一张地买：“老石，买张邮票。

”
“八分。

”
“再买一张。

”
“八分。

“再买一张。

’
“八分。

”
你若一下买三张，不卖。

——他怕弄错账目，给国家造成损失。

“四清”的时候，街上来了工作队，他家的西屋里也住了两名工作队员。

工作队撤走那天，他拿着一个小纸包，追了半道街：
“同志，你们丢东西了。

”
“什么东西？”
工作队员一看，是两片四环素，就笑了说：
“我们不要了，扔了吧。

”
“真不要了?”
“真不要了。

”
“真不要了，我就吃了。

”
“你又没病，吃药干什么？”
“有病没病，吃了总没坏处——国家造的东西。

”
脖子一仰，真的吃了。

——他不昧人东西，也不糟蹋东西。

那年县里成立了火化场，没人愿意到那里工作，领导上就把他调去了，让他烧火。

走上新的工作岗位，心里很不平静，一夜没睡好觉，大清早就去问领导：
“一个人，得烧多大时辰？”
“一个钟头吧。

’
“胖人呢？”
“也是一个钟头。

”
“瘦人呢？”
“你看着烧吧！”
倒把领导问烦了。

一天下着雨，一个死人正要入炉，一个活人把他叫到一边叮嘱：
“烧好点儿，这是个局长！”
他愣了一下，放下扒拉钩子，又去请示领导：局长怎么烧?领导大笑，他便请了另外一位经验丰富的师傅一同去烧，自己不敢烧。

干了两年，领导看他忠诚可靠，想培养他入党。

一天领导和他谈话：“一个人入了党，得听党的话。

”
他点点头。

“党指向哪里，得奔向哪里。

”
他又点点头。

“是刀山也得上。

”
他吃了一吓，眼都直了：
“哎呀——”
“怎么了？”
“做不到，做不到。

”
他不欺骗自己，更不欺骗领导，做不到就是做不到。

那年他退休了，文保所下属的天宁寺雇清洁工，把他雇去了。

白天让他打扫寺院的院落，晚上让他在寺院里睡觉。

所长向他交代：这座寺院是国宝，一定注意防火防盗，睡觉也得睁一只眼。

干了两天，他就瘦了，所长问他：
“老石，病了？”
“没有，睡不着觉。

”
“怎么睡不着觉？”
“睁一只眼睡不着觉。

”
其实他是不敢睡觉。

有一天，他上街买笤帚，看见商场卖彩券，他也买了一张，不料竟然中了奖，得了一辆摩托。

他被吓
坏了，推着那辆摩托，一定要给了所长。

所长当然不要，他就急了，急得满头是汗地说：
“那钱不是我的！”
“你中的彩，是你的。

”
“买彩券的钱不是我的！”
“不是你的，是谁的？”
“那是买笤帚的钱，公款！”
所长望着那辆摩托，倒被愁住了。

后来，天宁寺里招收了一些待业青年，他就不干了，彻底歇了。

彻底歇了，但是日子并不寂寞。

街上死了人，总是请他去给死者穿衣服、净面。

他给死者穿衣服，手儿很轻，像给婴儿穿衣服；他给死者净面，鼻孔、耳孔都净，手指甲、脚趾甲也要细心剪一剪。

他还会用金纸银纸马粪纸给死者糊个电视，很像。

街上的老人们都很尊重他，见面就说：“老石，我死了，也得劳动你啊！”
“好的，好的，没有问题。

”他总是这么说
他给死者穿了衣服，净了面，丧事办完了，死者的家属便要酬谢他。

给他酒，不要，他不会喝酒；给他烟，也不要，他也不会吸烟。

别的礼物，更不收。

他看人家实在不落意，就说：“走，我到你家吃碗杂烩菜吧。

”
无论谁劳动他，都是一碗杂烩菜。

我看见这位老石，是在他很老了的时候。

那年夏天奇热，晚上人们爱到开元寺里歇凉，他也去。

他个子偏矮，稍胖，脸很大，没有胡子，不笑，见了人不打招呼。

他总是坐在距离人们稍远一点的地方，瞅着天空听人们说话，偶尔也插一句嘴，像是自语。

人们说物价又涨了，他说工资也涨了；人们说现在的东西尽假的，他说京九铁路是真的。

不喜不怒，散淡安闲，一副天下什么事也没有的样子。

一天晚上，我提起关于他的一些故事，问他是否真有其事?他笑了，举起手里的棍子，象征性地打了我一下说：“没有的事。

”
去年冬天，他不能出门了，街上的人们天天去看他。

人们称颂他的德行，埋怨社会风气，都说，假如人人都像他这么活着，该多么好啊，哪里会有假冒商品，哪里会有车匪路霸，哪里会有卖淫的、嫖娼的、买官的、卖官的……他听着听着，笑了，他笑着说了一句颠三倒四的话：人人都像我，世界就好了；人人都像我，世界就坏了。

那天后半夜，他就死了——这也是传闻，不知真假，但是那辆好像应该属于他的摩托确实还在天宁寺里扔着。

1. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ）
A. 小说没有主线情节，而是将生活的片段组合在一起，写了一个“好人的故事”
B. 小说除了大量使用语言描写，还通过侧面描写精细地刻画老石的形象。

C. “人人都像我，世界就好了；人人都像我，世界就坏了”体现了老石对生活的理解。

D. 本篇小说体现了现实主义塑造人物的创作风格，传达了作者对“真善美”的追求。

2. 本篇小说叙述很有特色，请结合作品具体分析。

3. 老石的“好”主要体现在哪些方面？请结合文本简要分析。

(二)现代文阅读II(12分)
4.阅读下面的材料，根据要求写作。

屈原因正道直行被流放，披发行吟于泽畔，渔父看见后，问他为什么来到这里。

屈原说:“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，因此被放逐。

”渔父劝他说:“既然举世皆浊，何不随波逐流、推波助澜呢?
既然众人皆醉，何不吃点酒糟、喝点薄酒呢?”屈原反问道:“我怎能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢?又怎能使自己高洁的品质，蒙受世俗的尘垢呢?”于是怀石投江而死。

汉代的贾谊认为，不论到哪里都可以辅佐君主，又何必留恋楚国呢?就像凤凰在千仞高空翱翔，看到有德的国君才降落下来，看到危险的小人就远走高飞。

上述材料中，屈原、渔父和贾谊三个人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇文章。

要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

拿去主义
“拿来主义”是鲁迅的一篇杂文的题目，现在已成为引进、吸收外来文化的一个专用名词，同样重要的是“拿去主义”，虽然未经鲁迅述及，却也值得一提。

在“文化热”中，加强对外文化交流的呼声越来越高。

可是在有些同志的心目中，所谓“交流”，就是指“拿”，至于“拿去”，对不起，意识不强，也许是没有考虑。

这实际上是单向流程，而不是双向流程。

“来而不住，非礼也。

”中国人是礼义之邦，总不能光拿人家的啊！
有些同志认为我国的民族文化落后、陈旧，对是否有输出价值和竞争能力表示怀疑。

其实，这些同志未熟谙西方的心理和行情。

须知东西方文化各有所长，各有所短，互为补充，不可代替，从而构成世界文化整体。

中国文化，诸如长城、秦始皇兵马俑、汉代墓葬中的金缕玉衣、唐诗、宋词、《红楼梦》等等闻名世界，这是众所周知的。

即使是未被我们重视的所谓“糟粕”，西方人的评价也常常出乎意外。

例如老庄哲学
和《易经》，我们认为是完全过了时的东西，而目下在西方却大为走运。

许多科学家对目前科学技术的巨大进步无法进行概括，他们找来找去，终于在老庄的“道”和《易经》的爻象中找到了合适的语言，并给以很高的评价。

这里说明一个问题，具有五千年历史的中国传统文化，毕竟是一座内容丰富的宝库，我们大可不必妄自菲薄，说得一无是处。

但是，历史在发展，时代在前进。

如果我们拿出去的永远是一些陈年百代的古董、祖传的遗物，那也不能使我们今天的炎黄子孙脸上增光。

对西方读者来说，他们既想了解中国的昨天，当然也想了解中国的今天和明天。

所以拿出去新的文化成果，才是今天中国人的光荣职责。

我们非常高兴地看到，近几年来，西方学者对中国当代文化艺术有了较多的关注，就以文学方面来说，王蒙、冯骥才、谌容、张贤亮、王安忆等作家的作品已陆续有了各种译本，被介绍到西方，有的还有专著论述，成为新一代的汉学家的研究课题。

但也应该承认，我国当代文化在西方的影响还是有限的，要在国际上占一席之地，赢得声誉，看来还要经过一番艰苦的努力。

推出中国当代的文化产品，当然必须顾及时代特色和民族特色。

如果不能反映八十年代中国的风貌，如果“拿去”的和“拿来”的是一样货色、一副面孔，人家是决不会报以青睐的。

所以对热衷于“拿来”的同志来说，切忌以照搬为能事，以模仿为时髦。

否则，“拿来”容易，“拿去”就困难了。

正如一位来自美国的汉学家所说：“中国作家切不可费力去迎合西方读者的品味，要完全为中国读者而写，写出中国自己民族的特色，写出西方没有的风格。

这样，才能引起西方读者更强烈的兴趣。

”
“拿来主义”是我们所要提倡的；“拿去主义”也是我们所要强调的。

中国的文学家、艺术家、文化人应该有勇气，有志气，广泛吸收、消化外来的营养，发展自己的优势，努力攀登文化高峰，拿出无愧于时代，无愧于先人的优秀成果，贡献于全人类。

（选自《文学报》1986年8月21日）
5.下列对文本有关内容的分析和概括，正确的一项是（）
A.本文谈的是“拿去主义”，与《拿来主义》一文中谈到的“送去主义”实质相同。

B.从论证方法上看，《拿来主义》第一段主要运用了例证法，而本文的第三、四段也是如此。

C.本文与《拿来主义》一样，以破立结合的论证方式展开对“拿去主义”的论述。

D.“拿去主义”是仿用鲁迅的“拿来主义”一词，主要是谈如何正确地对待外来文化的问题。

6.“‘拿来主义’是我们所要提倡的；‘拿去主义’也是我们所要强调的”，对这句话的理解，不符合原文意思的一项是（）
A.文化交流是双向流程的关系，不能只是拿来。

B.东西方文化各有所长，各有所短。

在中国文化中，有许多值得西方人“拿去”东西，我们不能妄自菲薄。

C.提倡“拿去主义”有助于中国的文学家、艺术家、文化人艰苦努力，拿出去新的文化成果，促进中国文化艺
术的发展。

D.“‘拿去主义’也是我们所要强调的”，意思是“拿去主义”比“拿来主义”更为重要。

7.下列对文章内容的理解和推断，不准确的一项是（）
A.“拿来主义”与“拿去主义”有一定的区别，但从实质上来说，两者是一致的。

B.西方的科学家对目前科学技术的巨大进步无法进行概括，最终在中国老庄的“道”和《易经》的爻象中找到了合适的语言，并给以很高的评价。

C.中国文化，诸如长城、秦始皇兵马俑、汉代墓葬中的金缕玉衣、唐诗、宋词、《红楼梦》等等闻名世界，具有输出价值和竞争能力。

D.“对热衷于‘拿来’的同志来说，切忌以照搬为能事，以模仿为时髦。

否则，‘拿来’容易，‘拿去’就困难了”意思是说要有创新精神和民族特色。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下列小题。

王骥，字尚德，束鹿人。

长身伟干，便骑射，刚毅有胆，晓畅戎略。

中永乐四年进士。

为兵科给事中使山西奏免盐池逋课二十余万寻迁山西按察司副使宣德初擢兵部右侍郎代顾佐署都察院。

正统元年，奉诏议边事，越五日未奏。

帝怒执骥与侍郎邝埜下之狱。

寻得释，阿台、朵儿只伯数寇甘凉，边将屡失利。

侍郎柴车、徐晞、都御史曹翼相继经理边务，未能制。

二年五月命骥往，许便宜行事。

骥疾驱至军，大会诸将，问往时追敌鱼儿海子，先退败军者谁。

金曰“都指挥安敬”。

骥先承密旨戮敬，遂缚敬斩辕门，并宣敕责都督蒋贵。

诸将皆股栗。

骥乃大阅将士，分兵画地，使各自防御，边境肃然。

阅军甘、凉，汰三之一。

定更番法，兵得休息而转输亦省。

俄阿台复入寇。

帝以任礼为平羌将军，蒋贵、赵安为副，骥督军。

三年春，偕诸将出塞，以贵为前锋，而自与任礼帅大军后继，与贵约曰：“不捷，无相见也。

”贵击敌石城，敌走兀鲁乃。

贵帅轻骑二千五百人出镇夷，问道兼行，三日夜及之。

擒左丞脱罗，斩首三百余，获金银印各一，驼马兵甲千计。

骥与礼自梧桐林至亦集乃，擒枢密、同知、佥院十五人，万户二人，降其部落，穷进至黑泉。

而赵安等出昌宁，至刁力沟，亦擒右丞、达鲁花赤三十人。

分道夹击，转战千余里，朵儿只伯远遁。

久之，石亨、徐有贞等奉英宗复辟，骥与谋。

赏稍后，上章自讼，言：“臣子祥入南城，为诸将所挤，堕地几死。

今论功不及，疑有蔽之者。

”帝乃官祥指挥金事。

而命骥仍兵部尚书，理部事，加号奉天翊卫推诚宣力守正文臣、光禄大夫，余如故。

数月请老，又三年乃卒，年八十三。

赠靖远侯，谥忠毅。

（节选自《明史•王骥传》）
8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 为兵科/给事中使山西/奏免盐池逋/课二十余万/寻迁山西按察司副使/宣德初/擢兵部/右侍郎/代顾佐署都
察院
B. 为兵科给事中/使山西/奏免盐池逋课二十余万/寻迁山西按察司副使/宣德初/擢兵部右侍郎/代顾佐署都察院
C. 为兵科给事中/使山西/奏免盐池逋课二十余万/寻迁山西按察司副使/宣德初/擢兵部/右侍郎代顾/佐署都察院
D. 为兵科/给事中使山西/奏免盐池逋/课二十余万/寻迁山西按察司副使/宜德初/擢兵部右侍郎代顾/佐署都察院
9. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 永乐，明朝皇帝朱棣的庙号，他统治期间国富民安，被后世称为“永乐盛世”。

B. 辕门，既可指古代帝王巡狩、田猎止宿出入处之门，又可指军营的营门。

C. 请老，是古代官吏向君王请求退休养老的婉词，与告老、乞骸骨相同。

D. 赠，即赠官，古代皇帝为已死的官员及其亲属加封，以表示褒奖肯定。

10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 王骥文武兼备，受到皇帝器重。

他善于骑马射箭，有胆有识，通晓军事谋略，永乐年间考中进士，皇帝常委以重任，他也不负重托。

B. 王骥历练老成，处事长于应变。

他斩杀安敬，既调查实际情况，又有事先拿到的皇帝诛杀安敬的密旨；同时他根据军队需要制定了可行的法规。

C. 王骥善于用兵，驱敌辗转千里。

他指挥军队攻打敌人，兵分三路，蒋贵担任前锋，自己和任礼率领大军殿后，赵安兵出昌宁，分道夹击敌军，取得胜利。

D. 王骥累著功绩，请功不避其亲。

他安定边境，追杀敌人，立下功劳；英宗复位后论功行赏，没有给他赏赐，他就上奏为他的儿子争得赏赐。

11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）骥先承密旨戮敬，遂缚敬斩辕门，并宣敕责都督蒋贵。

（2）贵帅轻骑二千五百人出镇夷，间道兼行，三日夜及之。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首元诗，完成下面小题。

过沁园①有感
耶律楚材②
昔年曾赏沁园春，今日重来迹已陈。

水外无心修竹古，雪中含恨瘦梅新。

垣颓月榭经兵火，草没诗碑覆劫尘。

羞对覃怀③昔时月，多情依旧照行人。

【注】①沁园：东汉明帝第五女儿刘致封沁水公主，封地在沁水县。

其在沁水北岸修建花园，名沁园；后在金元之际的战争中遭破坏。

②耶律楚材（1190～1244年），字晋卿，元代著名的政治家，本为金朝旧臣，仕元后重来沁园，遂作此篇。

③覃怀：后人称怀庆府或沁阳县为覃怀古郡。

这里指怀庆府。

12.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.首联点题，“昔年”与“今日”对比，“迹已陈“看似淡淡道来，而感慨极深。

B.颔联，修竹“无心”而“古”，瘦梅“含恨”而“新”，新与古都寓兴废无常感慨。

C.颈联，围绕“迹已陈”进一步展开：月榭垣颓、诗碑没草，并点明原因是“兵火”。

D.全诗运用对比、拟人等手法，以哀景渲染，以乐景反衬，借事抒怀，真切感人。

13.诗人说“羞对覃怀昔时月”，诗人为什么“羞对”？请简要分析。

(三)名篇名句默写(6分)
14.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《氓》中写女主人公追忆当年与男主人公嬉戏玩耍的快乐场景的两句是“______________________，__________________”。

（2）屈原在《离骚》中直接表达自己烦闷失意、走投无路的心情的语句是“______________________，______________________”。

（3）《赤壁赋》中通过夸张、侧面描写表现箫声凄切婉转的两句是“____________________，____________________”。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
15.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

家庭出身，可能会影响一个人的人生走向。

富裕家庭物质生活优裕，会导致精神生活远远滞后。

这样的家庭教育出来的孩子，缺少与人和谐相处的襟怀。

一旦走向社会，会因为自身家庭条件优越而损害甚至践踏他人权益。

一个“拼爹”的时代是病态的，一个民众都默许“拼爹”的社会是可悲的。

①物质生活优裕不一定就导致精神生活滞后。

②____________________________________________________
③____________________________________________________
(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
16.高一年级准备举行一场巴金《家》读书交流会，王晓姝同学交流的题目是《一个家庭，三种人生》，现在请你帮主持人写一段导入语。

要求：①至少使用两种修辞手法；②注意语言的简明连贯得体；③不少于80字。

四、写作(60分)
17.阅读下面的材料，根据要求写作。

近日，青岛某中学初一刚开学，因原班主任请假，更换体育老师为班主任，有家长对这个教学安排存在较大的意见，在政府信箱投诉。

而在南京一所中学里，有着体育老师当班主任的传统。

该校有8名体育老师，5名是班主任，这几位班主任有的还兼教研组长、年级组长、德育副主任等工作。

作为一名学生，你怎么看待体育老师当班主任？请结合材料谈谈你的认识和思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，白拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案
【1题详解】
本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。

B项，小说并没有“精细地刻画老石形象”，小说中对人物的描写属于白描。

故选B。

【2题详解】
本题考查分析小说的叙述特色的能力。

分析小说的叙述特色可以从叙事人称、叙事方式、叙述语言等方面着手。

（1）从叙事人称看，这篇小说采用第一人称和第三人称结合的方式叙述故事。

小说在叙述老石的事情的时候，主要采用第三人称叙事，在文章倒数第三四节，写“我看见这位老石，是在他很老了的时候……”则采用第一人称叙事。

第一人称的使用使老石的事情显得真实、自然、亲切。

（2）从主要情节的展开方式看，这篇小说最明显的特色是采用对话方式，作者用主人公老石和文中次要人物的对话展开情节。

如交代买邮票的事情，“‘老石，买张邮票。

’‘八分。

’
‘再买一张。

’‘八分。

’‘再买一张。

’‘八分’”。

如老石还两片四环素的事情，“‘同志，你们丢东西了。

’‘什么东西？’工作队员一看，是两片四环素，就笑了说：‘我们不要了，扔了吧。

’‘真不要了？’‘真不要了。

’‘真不要了，我就吃了。

’‘你又没病，吃药干什么？’‘有病没病，吃了总没坏处——国家造的东西’”，还有老石入党的事情，等等，都采用对话方式完成情节的叙述。

这样，小通过人物老石个性化的语言，了解他的事情，从而凸显他的性格特征，文中塑造了老石的确是一个工作严谨认真、不贪财、诚实善良的好人。

（3）从叙述语言看，小说在叙述故事过程中，也适当加入作者的评论性语言，如“不喜不怒，散淡安闲，一副天下什么事也没有的样子”“人们称颂他的德行，埋怨社会风气，都说，假如人人都像他这么活着，该多么好啊，哪里会有假冒商品，哪里会有车匪路霸，哪里会有卖淫的、嫖娼的、买官的、卖官的……”，作者这些
评论性语言使故事简洁、质朴。

【3题详解】
本题考查欣赏作品的人物形象的能力。

此题从“工作严谨认真”“不贪财物”“为人诚实，对生活充满善意”等角度概括人物的性格特征，然后列举具体的事例进行分析。

①最典型的事情是老师在火葬场工作的事情，“走上新的工作岗位，心里很不平静，一夜没睡好觉，大清早就去问领导：‘一个人，得烧多大时辰？’‘胖人呢？’‘瘦人呢’”。

还有卖邮票的事，用买笤帚的钱买彩票的事，给死者穿衣服的事……老石认真对待每一个工作，研究每一个工作细节，表现了他是一个对待工作严谨、认真的人。

②从文中说的“你若一下买三张，不卖。

——他怕弄错账目，给国家造成损失”“‘有病没病，吃了总没坏处——国家造的东西。

’脖子一仰，真的吃了。

——他不昧人东西，也不糟蹋东西”“‘买彩券的钱不是我的！’‘那是买笤帚的钱，公款’”“那辆好像应该属于他的摩托确实还在天宁寺里扔着”分析，老石不糟蹋东西，不贪财物，一辈子为人诚实，中奖的摩托不肯占为己有。

③从“干了两年，领导看他忠诚可靠，想培养他入党。

一天领导和他谈话：‘一个人入了党，得听党的话’……‘做不到，做不到。

’他不欺骗自己，更不欺骗领导，做不到就是做不到。

“‘睁一只眼睡不着觉。

’其实他是不敢睡觉。

”“他给死者穿衣服，手儿很轻，像给婴儿穿衣服；他给死者净面，鼻孔、耳孔都净，手指甲、脚趾甲也要细心剪一剪。

他还会用金纸银纸马粪纸给死者糊个电视，很像”“他给死者穿了衣服，净了面，丧事办完了，死者的家属便要酬谢他。

给他酒，不要，他不会喝酒；给他烟，也不要，他也不会吸烟。

别的礼物，更不收。

他看人家实在不落意，就说：‘走，我到你家吃碗杂烩菜吧’”分析，可见老石善待逝者，善待生命。

还有，当别人抱怨生活和世界的时候，他说“京九铁路是真的”“人人都像我，世界就好了；人人都像我，世界就坏了”对生活充满善意。

【4题详解】例文：
做一个有气节的人
粽叶飘香，又到端午。

关于端午的种种传说，又再现脑海。

望向湖畔，忆起楚国一代伟人屈原。

“堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤”。

关于屈原，连他是哪朝人自己都不大清楚，唯一能够明白的，就是屈原不忍看自己的国家灭亡，投至泊罗江。

上历史课，说屈原大无畏，拥有大胆质疑的理性精神，屡次劝说楚王莫信秦。

可提议不被认可，反遭迫害，流放人间，直至江中，以示清白。

你因怒而飞，你的精魂飞入湘水。

你的灵魂顺随你的信仰漂流，让人们看到你的正义与气节、你的哀丽与豪壮。

那天，五月五日，你立于江畔，刚毅的脸上写满了无畏，大风吹开了你的三千愁丝，你腾舞飞扬的衣。