某县申报义务教育发展基本均衡县市级复评报告
2024年关于义务教育均衡发展工作总结(二篇)
2024年关于义务教育均衡发展工作总结义务教育均衡发展是我国教育事业中的一项重要任务，旨在推动全国范围内义务教育水平的统筹发展，实现教育资源的公平分配，确保每个孩子都能接受到良好的教育。
在过去几年的工作中，我国已经取得了一定的成绩，但也面临着一些困难和问题。
下面是对义务教育均衡发展工作的总结。
一、成绩与亮点1. 教育投入逐年增加。
我国政府高度重视义务教育的发展，逐年增加对教育的投入。
各级政府加大了对教育事业的财政补助力度，保障了教育资源的基本需求。
2. 规划和政策的出台。
为了推进义务教育均衡发展，国家相继出台了一系列的规划和政策文件，为教育工作提供了有力的指导和支持。
3. 教师队伍质量不断提高。
在教育改革中，我国加强了对教师队伍建设的重视，加大了对教师培训和发展的投入。
提高了教师的职业素养和教育教学能力。
4. 教育资源配置逐步优化。
在均衡发展的理念指导下，我国实施了一系列的措施，加大了农村教育的投入，改善了农村学校教育条件。
5. 学生义务教育入学率普遍提高。
我国实施了九年义务教育制度，确保了每个孩子都能接受到基本的教育。
各地普遍提高了学生的入学率，并将其纳入到政府考核的指标之中。
二、存在的问题和困难1. 地域差异较大。
义务教育均衡发展工作在各地区的推进存在差异，发展不平衡，城乡之间、区域之间发展差距较大。
2. 基础设施建设不完善。
教育基础设施建设在一些贫困地区和农村地区存在不足，学校硬件条件有待进一步提高。
3. 教育质量参差不齐。
虽然我国义务教育入学率普遍提高，但是教育质量参差不齐，一些偏远地区和农村地区的学生教育水平与城市地区存在较大差距。
4. 教育资源配置不合理。
一些城市地区教育资源过剩，而农村地区教育资源不足，导致了教育资源配置的不合理和浪费。
三、下一阶段工作的思考1. 加强政策支持。
继续加大对义务教育的财政投入，完善教育经费和资源的分配机制，确保各地区教育资源的合理配置。
2. 加强师资队伍建设。
全国义务教育优质均衡发展县(市、区)评估标准
全国义务教育优质均衡发展县(市、区)评估标准全国义务教育优质均衡发展县（市、区）评估标准第一章总则第一条为了促进全国义务教育的优质均衡发展，根据《中华人民共和国义务教育法》等法律法规的规定，制定本评估标准。
第二条本评估标准适用于全国范围内的县（市、区），旨在评估各地县（市、区）义务教育的优质均衡发展情况。
第三条评估标准主要包括教育资源配置、教育质量保障、教育公平和教育管理四个方面。
第二章教育资源配置第四条教育资源配置要合理，包括师资、教育设施、教育经费和教育用品等。
第五条师资配置要符合国家和地方的规定，包括教师数量、师资素质和师生比例等。
第六条教育设施要满足学生学习和生活的需要，包括教室、实验室、图书馆、运动场地和宿舍等。
第七条教育经费要保障合理，包括教育经费来源、分配和使用情况等。
第八条教育用品要充足，包括教学教材、实验器材、辅助教具和计算机设备等。
第三章教育质量保障第九条教育质量保障要全面，包括学生学业水平、身心健康和综合素质等。
第十条学生学业水平要达到国家和地方的要求，包括学科成绩、学习能力和创新意识等。
第十一条学生身心健康要得到有效保障，包括生理健康、心理健康和社会适应能力等。
第十二条学生综合素质要全面提升，包括艺术教育、体育教育和社会实践等。
第四章教育公平第十三条教育公平要体现在教育机会均等和教育机会均衡上。
第十四条教育机会要均等，包括学前教育、义务教育和高中阶段教育等。
第十五条教育机会要均衡，包括城乡差距、区域差距和学校差距等。
第五章教育管理第十六条教育管理要规范和有效，包括教育规划、课程设置和考核评价等。
第十七条教育规划要符合国家和地方的规定，包括教育发展规划和教育改革规划等。
第十八条课程设置要科学合理，包括学科设置、选修课程和综合实践等。
第十九条考核评价要科学公正，包括学业考核、评价指标和评价方式等。
第六章附件本评估标准涉及的附件详见附件1至附件5.附件 1：教育资源配置评估表附件 2：教育质量保障评估表附件 3：教育公平评估表附件 4：教育管理评估表附件 5：其他相关附件附件 6：法律名词及注释1.《中华人民共和国义务教育法》：全国人民代表大会常务委员会法律；详细规定了义务教育的内容、实施和监督等方面的内容。
《江西省县域义务教育均衡发展督导评估实施细则(试行)》
《江西省县域义务教育均衡发展督导评估实施细则(试行)》江西省县域义务教育均衡发展督导评估实施细则（试行）根据《教育部关于印发》（教督…xx‟3号）、《江西省人民政府办公厅关于印发的通知》（赣府厅字…xx‟101号）以及《国家教育督导团关于申请认定义务教育发展基本均衡县（市、区）有关工作的通知》（国教督…xx‟1号）精神，结合我省实际，制定本实施细则。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以推进素质教育为主题，以实现教育公平为导向，以推动县级政府切实履行义务教育均衡发展职责为核心，积极推进义务教育学校标准化建设，大力提高办学水平和教育质量，逐步消除县域内城乡之间、校际之间义务教育资源配置差异，努力适应新时期人民群众对均衡、优质义务教育的迫切需求，真正把义务教育工作的重点落实到办好每一所学校，促进每一个学生健康成长上来。
二、基本原则（一）公平公正原则。
将督导评估的实施、督导信息的公开、督导结果的公示等置于社会监督之下，确保督导的公平公正性。
坚持督导评估活动参与的多元性和广泛性，扩大督导评估的社会影响力。
组织开展公众满意度调查，体现督导评估的阳光透明。
（二）注重实效原则。
根据我省实际，围绕义务教育均衡发展中的入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理以及均衡差异程度等方面，科学设置指标体系和评估细则，充分发挥督导评估的导向引领和督促提升作用，大力推进全省县域义务教育均衡发展。
（三）创新方法原则。
根据教育部相关工作要求，紧扣“均衡”和“发展”两大主题，建立“基本办学要求达标情况认定+校际均衡差异系数测算+工作推进状况考核评分+公众满意度调查”的“四位一体”督导评估办法。
坚持定性与定量相结合，实地检查与动态跟踪监测并重，实事求是地对县域内义务教育均衡发展状况进行督导评估。
三、工作要点（一）基本办学要求达标情况认定。
对县域义务教育均衡发展督导评估基本办学要求达标情况的认定实行综合评分，总分在85分以上的学校为基本办学要求达标学校。
2024年义务教育优质均衡发展自评报告
2024年义务教育优质均衡发展自评报告1. 前言在2024年，我国义务教育体系在优质均衡发展方面取得了重要进展。
本自评报告旨在对我国义务教育的发展情况进行全面评估，总结经验，分析问题，制定改进措施，为未来的发展提供参考。
2. 教育资源配置2.1 教师队伍建设在2024年，我国义务教育教师队伍建设取得了显著进展。
教师队伍整体素质得到提升，师资结构更趋合理，教师培训机制不断完善。
但仍面临教师队伍结构不够合理、教师素质不够均衡等问题。
2.2 学校基础设施建设在基础设施方面，2024年我国义务教育学校基础设施建设有所改善，普及水平进一步提高。
但是在一些偏远地区学校设施仍存在不足，需要进一步加大投入。
3. 教育教学质量3.1 教学质量评估2024年，我国义务教育教学质量得到提升，教育评估制度更加完善，各地教学质量评估工作更加规范化。
但在评估方式多样性和专业化程度上仍有待加强。
3.2 学生学习效果学生学习效果是教育质量的重要指标。
2024年，我国义务教育学生学习效果总体上有所提升，但城乡学生之间的差距仍然存在，需要加大对弱势群体的扶持力度。
4. 教育公平4.1 教育公平政策在2024年，我国继续加大对教育公平政策的支持力度，努力消除城乡、地区、家庭背景等方面的教育不平等现象。
但是在政策执行和效果评估上仍存在一定挑战。
4.2 教育资源均衡分配教育资源的均衡分配是保障教育公平的重要保障。
2024年，我国在教育资源的均衡分配方面取得了一定成绩，但仍需要加大力度，确保每个学生都能获得公平的教育机会。
5. 未来展望未来，我国义务教育将继续深化优质均衡发展的目标，加大对教育资源的投入，不断提升教育质量和公平性，努力实现教育现代化目标。
结语本报告总结了2024年我国义务教育优质均衡发展的情况，并提出了未来发展的展望。
希望通过持续的努力和改进措施，我国义务教育能够迎来更加美好的未来。
义务教育均衡发展汇报材料6篇
义务教育均衡发展汇报材料6篇义务教育均衡发展汇报材料11、坚持正确的办学方向，提升教育质量。
我校始终坚持遵循正确的办学方向，以培养学生的综合素质为教育教学活动的目标，开齐开足各门功课，有音体美专职教师各2人，品社、科学专职3人。
积极施行“阳光体育”工程，确保学生在校一小时的体育锻炼时间，以促进学生的全面健康发展，20xx年学生体质健康及时上报，合格率为99.73%，20xx年学生体质健康数据已于10月20日上报待审批中;每学年学校对学生进行一次体检，及时向家长反馈情况，近些年我校一直对学生的近视率进行了跟踪，学生的近视率明显在上升，20xx年体检的近视率达到15.63%。
学校不断完善教育教学工作评估方案、标准、程序、办法以及教育教学质量监控、评估、反馈机制，学校制定了减轻学生课业负担措施、制度等。
2、遵守法律法规，规范办学行为。
国家的教育方针和各级教育主管部门制定的政策法规是规范办学行为的行动指南。
一是做好“四免一补”惠民工程宣传工作，坚决杜绝乱收费行为;二是管理用好公用经费，20xx年公用经费下拨x万元，按照545元/每生预算补助;20xx 年下拨x万元，按照605元/每生预算补助，生均公用经费标准逐年增加，由20xx~20xx年的335元/每生到20xx~20xx年的x元/每生，而20xx年县补贴提高增加到x元/每生;公用经费使用做到有凭有据，不乱花费一分钱，坚持勤俭节约原则;三是严格学生资助管理要求，积极做好民生宣传工作，我校有x名学生受到资助，按4元/每天补贴学生家长银行卡上;四是加强师生管理，学校依据绩效考核制度加强管理考核，维护师生权益;五是严格遵守“就近免试入学”不办重点班不排名次的原则，杜绝择校择班现象，保障学生的受教育权。
3、坚持“安全第一，预防为主”的方针，学校积极做好“三防”建设，安全有制度、预案、保安门卫，学校能经常性的开展安全宣传工作，积极做好演练工作，我校是县级“平安校园”学校。
关于义务教育优质均衡的报告（精选14篇）
义务教育优质均衡的报告关于义务教育优质均衡的报告（精选14篇）随着个人的素质不断提高，报告的适用范围越来越广泛，写报告的时候要注意内容的完整。
一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编为大家收集的关于义务教育优质均衡的报告，希望能够帮助到大家。
义务教育优质均衡的报告 1根据《教育部关于印发县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》(教督【20xx】3号)、《云南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》、《云南省县域义务教育均衡发展督导评估细则(试行)》、《怒江州人民政府办公室关于做好义务教育初步均衡督导评估自评工作的通知》和《泸水县教育局推进义务教育均衡发展工作实施方案》等的文件精神，按照泸水县教育的安排部署，我校积极投入到实施义务教育初步均衡的创建工作之中。
现依据《云南省县级政府推进义务教育均衡发展督导评估指标》规定的标准，将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：一、基本情况学校现有16个教学班，在校学生694人，教职工61人，专任教师53人(其中副高10人，中职22人)，其中，本科学历41人，教师学历合格率100%，管理人员3人，工勤人员6人。
二、自查情况为了进一步巩固“两基”成果，我们加大了工作力度，把“县域义务教育初步均衡”的创建工作确定为全校的大事之一。
依据州、县相关的会议及文件精神，制定了《泸水县民族中学义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，全面加快了创建工作的实施步伐。
学校十分重视师德师风建设，校长和全体教职工都能遵纪守法，爱岗敬业，无体罚学生和违法犯罪问题。
三、县域义务教育初步均衡工作达标情况(一)组织管理我校根据县局制订的.义务教育均衡发展规划，领导机构及相应的评估考核制度，制订了我校的义务教育均衡发展实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。
(二)教育经费上级财政部门对我乡的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。
义务教育均衡发展整改情况报告参考(3篇)
义务教育均衡发展整改情况报告参考义务教育均衡发展是我国教育事业的重要任务之一，旨在实现教育资源的均衡配置与公平分享，确保每个孩子都能够享有公平的教育机会。
为了实现义务教育均衡发展，中央和地方政府自2015年以来采取了一系列的改革措施，并取得了一定的成绩。
下面就义务教育均衡发展的整改情况进行报告。
一、政策措施的制定与落实情况为了促进义务教育均衡发展，政府出台了一系列的政策措施。
其中包括推进城乡义务教育一体化发展，加大农村和贫困地区的教育投入力度，提高农村学校的办学条件和教师待遇等。
同时，还制定了关于绩效考核和激励机制的政策，以推动义务教育资源的合理配置和优质教育资源的向农村和贫困地区的倾斜。
在政策制定过程中，政府与各相关部门进行了广泛的沟通和协商，确保政策的合理性和可行性。
二、教育资源的配置与公平分享情况在教育资源的配置方面，政府采取了一系列的措施，包括修建新的学校，改扩建现有的学校，加大农村学校的改造力度等。
此外，政府还加大了对农村和贫困地区的教师培训力度，提高了他们的教学水平和素质。
通过以上的措施和努力，教育资源的配置得到了明显的改善，农村和贫困地区的教育条件得到了显著的提高。
在教育资源的公平分享方面，政府加大了对农村和贫困地区的教育投入力度，确保每个孩子都能够享有公平的教育机会。
政府推行义务教育的免费政策，减轻了家庭的经济负担，让更多的孩子能够接受良好的教育。
此外，政府还推行了就近入学政策，减少了孩子们上学的交通压力，让他们能够更加方便地接受教育。
三、城乡教育差距的缩小情况在过去的几年里，政府通过加大对农村和贫困地区的教育投入，改善了农村学校的办学条件和教师待遇，推动了农村和贫困地区教育水平的提升。
根据教育部的数据，农村地区的教育发展水平逐渐接近城市地区。
比如，在教育设施上，农村地区的学校建设水平得到了明显的提升，和城市地区的差距缩小了很多。
在教师队伍建设上，农村地区也引进了一些优秀的教师，提高了农村教师的整体素质和教学水平。
关于义务教育优质均衡的报告（通用4篇）
关于义务教育优质均衡的报告（通用4篇）关于义务教育优质均衡的报告篇1根据《xx区迎接省义务教育均衡发展验收评估的》的通知精神，我校按要求进行了认真自查自评，现将自评情况报告如下：一、基本情况xx市第二十三中学，是一所隶属于市教育局直接管理的全日制公办、以高中文理科教育为主体，兼有精品艺术教育和精品初中教育的综合型完全中学。
全校现有教学班70个，在校生2869名，教职工358人。
我校于1975年建校，前身是xx中学，坐落于路路口；1996年秋整体搬迁至会战大街；20xx年夏迁入现校址。
新校区位于东城区兰德湖畔。
交通便利北倚北环路，南靠兰慧路，东临经三街延长线；是一所“功能分区科学、环境静雅优美、人文氛围浓厚”的现代化、花园式、数字化学校。
我校初中部现有教学班11个，在校生513名；在编在岗教师57人，专任教师54人。
二、主要工作情况（一）、政府重视支持保障均衡发展1、建设用地和校舍建设面积达标。
学校占地面积189518平方米，生均66.06平方米；建筑面积 64314 平方米，生均22.42平方米；初中部教学埔助用房1679.71平方米，生均3.27平方米；校园绿化用地面积60000平方米。
学校校舍基本能够满足正常的教学和生活需要，教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房等相互配套。
2、教学装备基本满足教学需要。
我校按国家标准建有够用的普通教室，建有音乐教室、美术教室、计算机室、语言教室、劳技教室、地理教室、科技活动室、理化生实验室、书法教室、多媒体教室、合班教室、图书室、体育器材室、卫生保健室、心理埔导室、传达值班室等教学辅助用房。
有足够的教师办公用房和满足师生需求的食堂、开水器、厕所等生活服务用房。
我校初中理、化、生实验室建设符合国家有关要求，教学仪器设备达到教育部《初中理科教学仪器配备标准》规定的要求。
我校根据xx省《中学体育器材设施配备目录》及《中小学卫生室器械与设备目录》的要求配备了体育卫生器材。
关于义务教育优质均衡的报告（通用6篇）
义务教育优质均衡的报告关于义务教育优质均衡的报告（通用6篇）在我们平凡的日常里，我们都不可避免地要接触到报告，报告包含标题、正文、结尾等。
其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编为大家整理的关于义务教育优质均衡的报告（通用6篇），希望能够帮助到大家。
义务教育优质均衡的报告1为了全面贯彻落实《义务教育法》、教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》精神，进一步巩固我镇义务教育初步均衡发展的成果，缩小校际之间教育差距，实现义务教育相对均衡，为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展；加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，根据城教〔2008〕6号、城政发〔20xx〕1号等文件通知精神和教育督导评估相关要求，现将自查情况汇报如下：一、学校基本情况xxx镇中心小学奠基于20xx年7月，20xx年8月投入使用。
占地41.5亩是xx市市占地最大的一所小学。
一次规划两期建设，现已建成教学楼4500平方米，宿舍楼3500平米，餐厅750平米及厕所、大门300余平米，总计建筑面积约9000余平米，已投资1300余万元，现在正在施工的是300米环形塑胶操场和小型足球场及校园绿化工程，大约160余万元。
足球场的建成将会是三门峡市市唯一的校园足球场。
我校在xxx镇政府及各级领导的大力支持下，已光辉起步，现有教学班13个，在校学生611名，住校生410名，教师43名，工作服务人员20名。
教学设施一流，教室全部实现了班班通网络多媒体。
图书室、阅览室、微机室、科学实验室、舞蹈室、学术报告厅等功能室齐全。
生活设施先进，90间宿舍可容纳720学生住宿，间间配有空调、窗帘、楼层配有电热饮水机，洗澡有大功率的太阳能浴室，餐厅可同时满足1000名学生的用餐，餐具全是不锈钢，做到餐餐消毒，灶具用的是电气化没有污染，没有垃圾。
xxx镇中心小学高标准的建设，为xxx镇四村居民及五龙工业市的职工子弟提供了优质教育资源，提升了xxx的城市品位。
区义务教育优质均衡发展情况的报告
XX区义务教育优质均衡发展情况的报告为巩固提高义务教育基本均衡发展成果，提升全区义务教育质量，根据教育部《关于印发〈县域义务教育优质均衡发展督导评估办法〉的通知》(X(202x)X 号)、《XX省人民政府教育督导委员会关于印发xx省县域义务教育优质均衡发展督导评估实施细则的通知》(xx(202x)x号)等文件要求，xx区坚持统筹城乡发展，以办好每一所学校为目标，加大投入，规矩管理，深化改革，全力推进素质教育，促进区域内义务教育优质均衡发展。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，认真贯彻落实全国及省、市、区教育大会精神，以促进教育公平为导向，以提高教育质量为核心，积极推动教育观念、教育条件、教育管理和教育水平的优质均衡发展,积极实现资源配置、政府保证程度、教育质量、社会认可度等四个方面的优质均衡，努力办好人民满意的教育。
二、强化组织领导，全力推动义务教育优质均衡发展区委、区政府高度重视义务教育均衡发展工作，制定《关于大举推进义务教育均衡发展的实施意见》，明确全县义务教育均衡发展的工作目标。
建立目标清晰、分工明确、齐抓共管的义务教育均衡发展工作机制。
为进一步巩固提高义务教育均衡发展成果，成立了以分管区长为组长，相关政府部门主要负责人为成员的义务教育均衡发展巩固提高工作领导小组，合力推动义务教育发展基本均衡向优质均衡迈进,为有效推进工作提供强有力的保证。
三、深化教育改革，不断巩固义务教育均衡发展成果区委、区政府高度重视义务教育均衡发展工作。
逐年加大教育投入，全力推进义务教育优质均衡发展，超前谋划、主动作为。
出台《XX区创建国家义务教育优质均衡发展工作方案》，将创建工作作为区政府“十四五”研究课题，纳入政府重点工作。
坚持动态监测，每年春秋两季开学关于义务教育阶段学校教育资源配置进行摸底，逐项深入全面地展开自查，做到明实情、知缺口，找出存在问题，拟出整改方案，敦促学校补短板、强弱项，依照计划时间节点有序推进，成效鲜明：投入加大，办学条件不断改善。
关于义务教育优质均衡的报告范文
关于义务教育优质均衡的报告范文随着我国经济社会的快速发展，教育事业也取得了显著的进步。
特别是近年来，国家对义务教育的发展给予了高度重视，明确提出要实现义务教育优质均衡发展的目标。
为了全面了解我国义务教育优质均衡发展的现状，本报告从教育资源、教育质量、教育公平等方面进行了分析和探讨。
一、教育资源义务教育优质均衡发展的基础是优质教育资源的均衡配置。
近年来，我国在义务教育阶段的教育资源配置方面取得了明显的进步。
1. 师资力量：我国义务教育阶段的师资力量得到了显著提升。
教育部数据显示，截至2020年，我国义务教育阶段教师总数达到1233万人，其中，专任教师达到1069万人，本科及以上学历教师比例达到80.9%。
此外，我国还在推进教师队伍建设改革，实施“国培计划”等培训项目，提高教师的专业素质和能力。
2. 教育经费：我国义务教育经费投入持续增长。
据财政部、教育部数据显示，2011-2020年，我国义务教育经费总投入累计达到2.2万亿元，年均增长8.12%。
同时，我国不断完善义务教育经费保障机制，确保义务教育经费的合理使用。
3. 硬件设施：近年来，我国义务教育阶段的硬件设施得到了大幅度改善。
学校教学设施、实验设备、体育设施等得到了全面升级，为学生提供了更好的学习环境和条件。
二、教育质量教育质量是义务教育优质均衡发展的核心。
我国在提高义务教育质量方面采取了一系列措施。
1. 课程改革：我国积极推进课程改革，以培养学生的综合素质和创新能力为核心。
在新的课程体系下，学校要注重学生的个性化发展，提高学生的实践能力和创新能力。
2. 教学方法改革：我国提倡以学生为中心的教学方法，鼓励教师采用启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 教育评价体系改革：我国不断完善教育评价体系，逐步从单一的考试成绩评价转向综合素质评价，更加关注学生的全面发展。
三、教育公平教育公平是义务教育优质均衡发展的关键。
我国在推进教育公平方面取得了显著成果。
关于国家县域义务教育均衡发展督导检查反馈意见整改情况的报告【模板】
关于国家县域义务教育均衡发展督导检查反馈意见整改情况的报告xx省人民政府教育督导室：____年___月___日至___日，国务院教育督导委员会组织督导检查组对xx县义务教育均衡发展情况进行了实地督导评估，___月___日在xx召开会议反馈了督导检查意见。
针对存在的问题和反馈意见，我县高度重视，在充分调研、深入论证的基础上，按照《关于国家对我省义务教育发展基本均衡县（市、区）督导检查存在问题整改的通知》（鲁政教督函〔____〕___号）的要求，认真研究梳理，制定具体措施，积极进行整改。
现将整改情况报告如下:一、整改任务（一）部分学校占地面积不足。
共缺____平方米。
（二）个别学校校舍面积不足。
共缺____平方米。
（三）城镇学校存在大班额问题。
小学有___个班级班额大于___人，有___个班级班额大于___人，最大班额___人。
初中有___个班级班额大于___人，有___个班级班额大于___人，最大班额___人。
（四）存在大规模学校。
有__所学校超过____人。
（五）加快部分在建项目进度，完善相关设施；寄宿制学校生活设施有待进一步完善。
（六）全县教师数量不足，聘任合同制或代课教师____人。
学科结构性缺员，音体美、科学、信息技术等学科共缺教师___人。
教师资源配置不均衡，部分学校师生比不达标。
（七）教师交流达不到省规定要求，交流力度有待进一步加大。
（八）学校管理水平和教学设备使用率有待进一步提高。
（九）小学生均体育运动场馆面积差异系数偏大，为1.___。
初中生均教学仪器设备值差异系数偏大，为0.___。
二、工作措施（一）切实加强领导。
全县上下统一思想，增强责任意识，加大整改力度，确保全面完成整改任务。
成立了由县长任组长、分管副县长任副组长的义务教育均衡发展问题整改落实领导小组，教育、编办、财政、国土、人社、住建等相关部门和经济开发区、各乡镇（街道）主要负责同志为成员。
经济开发区、各乡镇（街道）及所辖义务教育段学校均成立义务教育均衡发展问题整改落实领导小组，全面做好问题整改工作。
2024年市县域义务教育均衡发展情况汇报范文(三篇)
2024年市县域义务教育均衡发展情况汇报范文尊敬的领导、各位评委：大家好！我是某市教育局的XXX。
今天我向大家汇报2024年我市市县域义务教育均衡发展的情况。
2024年，我市持续致力于促进市县义务教育均衡发展，有效实施了一系列重要举措，取得了显著成效。
首先，在基础设施建设方面，我们加大了对农村地区学校的改造和建设力度。
通过投入更多资金，农村地区学校的办学条件得到了明显改善。
我们统一了办学标准，确保每所学校都有安全、舒适的教室、设施完备的实验室和图书馆。
此外，我们还引进了先进的教育技术设备，在全市范围内建设了电化教室，提高了教学质量。
其次，在师资培养方面，我们加强了对市县教师队伍的培训和提升力度。
通过组织各类培训班和讲座，提高了教师的教学水平和素质。
我们还引进了一些优秀的教师资源，鼓励他们到农村地区学校任教，提高了农村地区学校教师队伍的整体素质。
再次，在课程设置方面，我们优化了市县义务教育课程结构。
根据不同学校的实际情况和学生的需求，调整了部分课程的设置，更加注重培养学生的实践能力和创新精神。
我们还引进了一些现代教育理念和教学方法，提高了课堂教学的效果。
最后，在学生保障方面，我们加大了对贫困学生的资助力度。
通过建立健全的资助机制，每年投入大量资金，帮助那些家庭经济困难的学生完成学业。
此外，我们还加强了对孤儿和留守儿童的关注和保护，组织了一系列关爱活动，为他们提供更好的成长环境。
综上所述，2024年我市市县义务教育均衡发展取得了较好的成效。
通过增加投入，加强师资培养，优化课程设置和加强学生保障，我们实现了市县义务教育资源的均衡发展。
然而，仍然存在一些问题和挑战，比如城乡之间教育资源的差距仍然较大，部分农村地区的学校设施和教师队伍还需要进一步改善。
未来，我们将继续加大对市县义务教育均衡发展的支持力度，完善政策措施，加强监管和指导，确保每个学生都能享受到高质量的教育资源，实现教育公平和社会进步。
谢谢！2024年市县域义务教育均衡发展情况汇报范文（二）2024年市县域义务教育均衡发展情况汇报一、概述2024年是我市县域义务教育均衡发展的关键节点年份。
义务教育均衡发展督导评估工作总结（2篇）
义务教育均衡发展督导评估工作总结____年金秋时节，我们迎来了教育部义务教育均衡发展督导评估组的领导、专家，他们对我们学校进行了全方位的考察评估，实地考察了学校的功能室，观看了学校课余活动，欣赏了大型腰鼓表演，仔细查阅了学校的档案资料，进行了师生问卷调查，据说还暗访了学生，对我校促进教育均衡发展所做的努力给予了充分的肯定，特别对学校的艺术教育表现出了浓厚的兴趣，认为罗田实小的艺术教育将普及与提高相结合，课内与课外相结合，校内与社会相结合，并形成了优秀的教师团队，培养了一批批优秀的艺术小人才，在全省乃至全国都是很好的典型，值得宣传和推广。
我校这次迎评工作之所以取得成功，是因为：一、认识统一从领导到教职工都认识到这次迎接国评工作是对学校多年办学成果的一次检验，对学校办学特色的一次推广，对学校办学品位的一次提升，同时也会看到学校的不足，可以找到改进的方向。
学校希望通过专家组的评估，促进学校的发展，提高办学质量。
二、团结协作领导高度重视迎评工作，召开了两次行政办公会，两次教职工大会，营造了良好迎评氛围。
成立了工作小组，分工明确，更团结协作。
全部迎评档案由各处室负责，办公室汇总。
教务处、总务处、政教处、教科室、电教处、艺教处人员日夜加班，不计报酬，整理材料。
特别是教务处的唐学明、金世华、阎持一同志细致精心地整理学校教育教学的档案资料，对全校____多学生、____多个班级的学生名册、教师任课进行了仔细的核对，保证了万无一失。
总务处涂光明为了合理分配教学资源想尽了千方百计，很多事自己动手，任劳任怨。
电教处童知文为了电教设备的配置，楼上楼下，不辞辛苦。
体育组全体老师更是出人又出力，冒着烈日精确地测量篮球场、羽毛球场，精准地画线。
架设篮球架这样的重活主要由体育组和后勤人员完成，是在雨中和黑夜用车灯照着进行的。
前勤和后勤人员更是携手努力。
教辅后勤人员突击整理图书，将原来不标准的图书标签一一撕掉，在专业人员指导下重新粘贴。
义务教育均衡验收整改工作报告(3篇)
义务教育均衡验收整改工作报告一、工作概述根据国家教育政策和《义务教育法》的要求，我市进行了义务教育均衡验收工作。
本次验收工作旨在全面了解本市义务教育均衡发展情况，并对存在的问题进行整改，推动义务教育的公平、公正和优质发展。
二、工作过程1. 组织人员为了保证验收工作的公正性和客观性，我们组成了由教育部门、相关学校、社会机构和家长代表组成的验收组。
验收组成员经过严格筛选，具备丰富的教育业务背景和实践经验。
2. 数据收集为了全面了解义务教育均衡发展情况，我们采集了大量的数据，并进行了深入分析。
数据包括学校分布情况、师资配置、教育设施、学生人数和教育经费等方面。
通过对数据的比对和统计，我们得出了一些初步结论。
3. 实地调研为了更加真实地了解学校的教学环境和教育质量，我们对一部分学校进行了实地调研。
调研的内容包括学校的基础设施、教室面积、教材使用情况、师生比例、教学质量等。
通过实地调研，我们对学校的情况有了更加直观的了解。
三、发现的问题通过数据收集和实地调研，我们发现了一些问题：1. 学校分布不均衡：一些城区的学校高度集中，而一些农村地区的学校数量相对较少。
这导致了城乡教育资源的不均衡分布。
2. 师资配置不足：一些农村地区的学校师资力量较为薄弱，教师数量不足，教育质量存在较大差距。
3. 教育设施滞后：一些学校的教室面积较小，教学设备缺乏，影响了教育教学质量。
4. 学校管理不规范：一些学校管理机制不完善，存在教育资源浪费、校园安全问题和师生关系不和谐等问题。
四、整改措施1. 调整学校分布通过合理的规划和建设，加大对农村地区学校的投入，促使学校分布更加均衡。
通过增加农村学校的数量和提升学校的教育质量，缩小城乡教育差距。
2. 加强师资培养加大对农村地区师资力量的培养力度，通过引入优秀的教育资源和师资，提升农村地区教师的教育水平和教学能力。
3. 改善教育设施通过加大教育设施建设的投入，提高学校的教室面积和教学设备完善度。
义务教育优质均衡创建工作报告(3篇)
第1篇一、工作背景近年来，我国政府高度重视教育事业的发展，特别是义务教育阶段的教育质量。
为了全面提高义务教育的均衡水平，实现教育公平，我国启动了义务教育优质均衡创建工作。
本报告旨在总结我校在义务教育优质均衡创建工作中的主要做法、取得的成绩和存在的不足，为今后进一步推进义务教育优质均衡发展提供参考。
二、工作目标1. 提高义务教育阶段的教育质量，使所有学生都能享受到优质的教育资源。
2. 促进义务教育均衡发展，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。
3. 建立健全义务教育优质均衡发展的长效机制，确保义务教育优质均衡创建工作持续、稳定、健康发展。
三、主要做法1. 加强组织领导，成立义务教育优质均衡创建工作领导小组我校高度重视义务教育优质均衡创建工作，成立了由校长任组长，分管校长任副组长，各部门负责人为成员的工作领导小组。
领导小组负责统筹协调全校义务教育优质均衡创建工作，确保各项工作落到实处。
2. 完善制度保障，制定义务教育优质均衡创建工作实施方案结合我校实际情况，制定了《义务教育优质均衡创建工作实施方案》，明确了创建工作的总体目标、具体任务、时间节点和保障措施，为创建工作提供了制度保障。
3. 优化资源配置，提高教育教学质量（1）加强师资队伍建设。
通过开展教师培训、外出学习、教研活动等方式，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）改善学校基础设施。
加大投入，改善学校教学设施、设备，为教育教学提供良好的物质条件。
（3）深化课程改革。
根据国家课程标准和地方课程资源，优化课程设置，开展丰富多彩的校本课程，满足学生个性化需求。
4. 强化家校合作，形成教育合力（1）开展家长学校活动，提高家长的教育素养和家庭教育能力。
（2）建立家校联系制度，加强家校沟通，形成教育合力。
（3）邀请家长参与学校管理，共同推动学校发展。
5. 落实政策要求，确保教育公平（1）严格执行义务教育免试就近入学政策，确保每个学生都能享受到公平的教育机会。
义务教育均衡发展督导评估汇报
义务教育均衡发展督导评估汇报义务教育均衡发展是国家教育发展的重要目标之一，也是实现教育公平的关键环节。
为了确保义务教育的均衡发展，各级教育部门不断进行监督评估工作，通过汇报评估结果，可以更好的总结经验、查找问题、提出建议，从而推动教育的深入发展。
以下是一份关于义务教育均衡发展督导评估的汇报。
一、督导评估的目的和意义义务教育均衡发展督导评估是为了统筹各个层面和各个地区的教育资源，确保每个学生都能享有公平的受教育机会。
其目的在于提高教育资源的配置效率，解决教育资源分配不平衡的问题，并促进教育公平的实现。
通过督导评估，不仅可以及时发现问题，更可以推动各级教育部门改进工作，提高教育质量，促进教育发展。
二、督导评估工作的主要内容和方法1.内容：督导评估工作主要包括教育资源的配置情况、学生入学权利的保障、教学质量的提升等方面。
2.方法：督导评估工作主要采取实地调研、文件资料梳理、座谈会等方式。
通过实地调研可以了解各地教育资源的分配情况，包括师资、教材、教学设施等方面；通过梳理文件资料可以查看各地教育政策的执行情况；通过座谈会可以听取各级教育部门和学校的意见和建议。
三、督导评估工作的总体情况督导评估工作在过去一年中取得了一定的成绩，以下是一些主要的情况总结：1.教育资源配置情况：经过一年的努力，各地教育资源的配置更加均衡。
在师资方面，各地加大了对农村地区教师队伍的支持力度，提供了更多的培训机会和福利待遇；在教材方面，全国范围内实施了统一的义务教育教材，确保了教材的质量和平衡；在教学设施方面，各地加大了对农村地区学校硬件建设的投入，提供了更好的学习环境。
2.学生入学权利的保障：在过去一年中，各地积极推进了学生入学政策的，落实了公平、公正、公开的选拔录取制度。
通过加强对学生的走读和寄宿生等特殊群体的关爱，确保了他们的平等入学权。
3.教学质量的提升：各地加强了中小学教学管理，通过教师培训、课程以及教学方法的创新，提高了教育质量。
义务教育均衡发展监测复查报告汇总7篇
义务教育均衡发展监测复查报告汇总7篇义务教育均衡发展监测复查报告 1根据县__会__年工作要点安排，4月15日，县__会组成调研组，通过听取汇报、座谈讨论、实地察看等方式，对全县义务教育均衡发展情况进行专题调研，现将调研情况报告如下。
一、基本情况及主要做法全县共有8所中小学，1个教学点，在校学生3869人，其中十二年一贯制学校1所，完全中学1所，九年一贯制学校4所，小学2所。
现有教职工397人，其中高级职称95人，占比24%;本科教师315人，占比79.3%;专任教师390人，乡村学校教师共181人。
全县共有13所幼儿园，在园幼儿数1262人，教职工65人，其中在编教师4人，服务岗位教师61人。
__来，以办人民满意教育为宗旨，不断深化教育__，改善办学条件，提高教育质量，推进义务教育均衡发展，全县教育事业持续、健康、快速发展。
全县义务教育学校的生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、百名学生拥有计算机台数、生均图书、师生比、生均高于规定__教师数、生均中级以上专业技术职务教师数等8项指标均高于省定标准，小学、初中综合差异系数均达到国家标准。
__年以州级94分，省级91分，国家95分的成绩顺利通过义务教育均衡州级、省级、国家级评估验收。
(一)__重教落实责任。
一是全面履行__职责。
及时成立工作__小组，制定实施方案，__召开全县义务教育均衡发展动员会，对__—__年推进县域义务教育均衡发展工作做了详细部署。
二是全力营造宣传氛围。
通过标语、展板、__、电视台等形式，全方位、多渠道、多层次开展宣传工作，努力做到“报纸有文字、电视有图像、网络有专栏、校园有形象”，全力营造义务教育均衡发展良好氛围。
三是__加大教育投入。
__来，在__、省州__门的大力__下，始终把教育事业发展作为公共财政__的重点，落实教育经费保障机制。
五年来，教育财政累计投入6.89亿元，近3年生均教育事业费、生均公用经费和教职工人均工资均保持逐年增长。
均衡化发展评估申请报告
一、报告概述随着我国教育事业的发展，均衡化发展成为教育改革的重要方向。
为深入贯彻落实国家关于教育均衡发展的战略部署，我校积极开展均衡化发展工作，现将我校均衡化发展评估申请报告如下。
一、学校概况我校位于XX市XX区，是一所集小学、初中为一体的九年一贯制学校。
学校占地面积XX亩，建筑面积XX平方米，现有教学班XX个，学生总数XX人，教职工XX人。
近年来，我校在各级领导的关心和支持下，教育教学质量不断提高，办学条件逐步改善，取得了显著的成绩。
二、均衡化发展工作进展1. 优化资源配置，提高教育质量（1）加大投入，改善办学条件。
近年来，我校积极争取上级财政支持，加大教育经费投入，用于改善学校基础设施、购置教学设备、优化师资队伍等方面。
（2）加强教师队伍建设。
通过开展教师培训、教研活动、教学比赛等形式，提高教师教育教学水平，打造一支高素质的教师队伍。
（3）推进课程改革，提高教学质量。
我校积极探索适合学生发展的课程体系，优化课程结构，加强课程建设，提高教育教学质量。
2. 促进教育公平，关注弱势群体（1）落实国家资助政策，保障家庭经济困难学生顺利完成学业。
我校严格执行国家资助政策，对家庭经济困难学生实施“一助一”结对帮扶，确保他们顺利完成学业。
（2）开展关爱留守儿童活动，关注弱势群体。
我校定期开展关爱留守儿童活动，为他们提供生活、学习、心理等方面的关爱，助力他们健康成长。
3. 加强校园文化建设，营造良好育人环境（1）开展丰富多彩的校园文化活动，提高学生综合素质。
我校定期举办各类文艺、体育、科技竞赛活动，丰富学生课余生活，培养学生的兴趣爱好。
（2）加强校园文化建设，传承优秀传统文化。
我校积极传承和弘扬中华优秀传统文化，开展各类传统文化教育活动，培养学生爱国主义情怀。
三、均衡化发展工作成效1. 教育教学质量稳步提升。
近年来，我校学生在各类竞赛中屡获佳绩，教育教学质量逐年提高。
2. 办学条件显著改善。
学校基础设施、教学设备、师资队伍等方面得到全面提升，为教育教学提供了有力保障。
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某县申报义务教育发展基本均衡县市级复评报告根据安徽省人民政府办公厅《关于印发安徽省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法的通知》（皖政办秘〔20162016〕2016号）和省人民政府教育督导团《关于印发安徽省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则的通知》（皖教督〔20162016〕2016号）等文件精神和XX县人民政府的申报，六安市义务教育发展基本均衡县市级复评专家组于20162016年2016月#日至#日，对XX县创建义务教育发展基本均衡县工作进行了市级复评。
市复评专家组成员通过听取汇报、查阅资料、深入学校、核实数据等方式，对当地政府推进义务教育均衡发展工作和校际办学条件差异等方面情况进行了全面评估，同时就推进过程中存在的问题，提出了整改意见和建议。
现将复评情况报告如下：一、主要做法与成效XX县政府深入贯彻落实科学发展观，坚持将教育放在优先发展的战略地位，着力构建义务教育均衡发展保障机制，强力推进义务教育学校标准化建设，全县义务教育均衡发展工作取得了明显成效。
XX县先后成为安徽省完善农村义务教育管理体制重点指导县、样本县、残疾儿童随班就读试点县、安徽省首批义务教育均衡发展先进县，两次荣获安徽省教育强县，首批通过安徽省“两基”二轮复查和“两基”接受国家督导评估验收县，20162016年XX县下符桥中心学校荣获全国“两基”工作先进单位，受到国务院表彰，全县基础教育跨入全省先进行列。
（一）切实履行政府职责，促进义务教育均衡发展。
XX县委、县政府把推进义务教育均衡发展摆到重要位置，纳入全县经济社会发展总体规划，有计划分步骤组织实施。
先后出台《XX县推进义务教育均衡发展实施方案》、《XX县推进城区义务教育均衡发展实施方案》，明确全县义务教育均衡发展的指导思想、目标任务和工作重点，并就学校布局、经费投入、薄弱学校改造、师资队伍建设、深化课程改革、发展现代远程教育等作了科学的规划。
为保证全县义务教育均衡发展顺利推进，县政府印发《XX县乡镇党政领导干部教育工作督导考核制度的意见》和《关于进一步明确县直部门教育工作职责的通知》，县政府教育督导室和县委组织部定期开展年度乡镇党政领导干部教育工作督导考核，其结果列入乡镇综合考评内容，并作为乡镇党委、政府主要领导、分管领导政绩考核和提拔任用的重要依据，同时将县直部门教育工作职责落实情况纳入单位年度综合考评。
县人大、县政协定期视察、调研教育，开展《义务教育法》贯彻情况视察，对实施义务教育经费保障机制改革情况进行调研。
这些举措为全县推进义务教育均衡发展提供了强有力的推动作用。
（二）坚持公平为先，促进教育权利均衡。
，XX县坚持义务教育阶段适龄儿童免试就近入学制度，严格规范中小学学籍的采集、录入和管理。
省、市示范高中招生名额按2016%分配到县域各初中。
全县中小学无设置重点班或变相设置重点班现象的发生，城镇小学和初中班级学生数控制在省定标准内，大班额现象得到有效遏制。
出台《XX县进城务工、经商农民工子女及其他流动人口子女接受义务教育学籍管理意见》，畅通进城务工、经商以及正常流动人员随迁子女入学绿色通道，积极提供帮助服务。
今年衡山镇中心学校新学期对2016#多名随迁进城儿童按学区划分进行妥善安置。
建设农村留守儿童之家2016#个、乡村少年宫#个，并以此为平台，积极开展关爱活动，促进留守儿童快乐健康成长。
投资2016#多万元的特教学校迁址新建项目即将竣工投入使用，特教条件得到极大改善，各乡镇学校努力为“三残”儿童随班就读提供良好服务。
学生资助政策全面落实，义务段贫困寄宿生生活补贴及时足额打卡发放，惠及万千学子。
（三）加大教育经费投入，促进办学条件均衡。
按照建立公共财政体制的要求，XX县政府积极调整县财政支出结构，将教育事业经费单独列项，纳入预算，优先安排，依法确保义务教育经费“三个增长”。
近两年省财政分解核定的教育投入任务足额完成。
义务教育薄弱学校改造稳步推进，财政性经费向薄弱学校倾斜政策得到贯彻。
教育“两附加”征收率达到规定标准，土地出让计提教育资金达到土地出让净收益的2016%，且按规定全部用于改善中小学校办学条件。
地方教育费附加按不低于#%的比例用于义务教育阶段教师培训，各中小学校均拿出公用经费#%以上的经费用于教师培训。
标准化建设扎实开展，20162016、20162016、20162016三年XX县为2016所学校配备2016#套班班通，投入2016#万元建2016个实验室和购买音体美器材，投入2016#万元新建运动场，新建校舍20162016#平方米，投入资金20162016万元，加固校舍20162016#平方米，投入资金20162016万元，投入2016#万元为2016个学校配备图书。
20162016年投入2016#万元采购标准化建设器材，学校标准化建设进一步推进，极大地改变了薄弱学校的办学条件，为提高教学质量提供了物质保障。
（四）加强教师队伍建设，促进师资力量均衡。
规范教师队伍管理。
XX县出台了《XX县中小学教师管理意见》和《XX县教育系统教职工违纪处理办法》，切实规范教师从业行为。
制定《XX县中小学校长选拔任用管理办法》，实行校长任期目标责任考核，开展以“制定好一个目标、教好一门课程、关爱好每一位师生、练就一种好品格、管理好一所学校”为主题的争做“五好”校长活动，着力建设一支高水平的教育管理队伍。
加强教师业务培训。
自20162016年秋学期开始，启动第三轮中小学教师继续教育，共组织20162016余人次主题培训，考核一次通过率超过2016%。
配合有效教学课题实验开展，同步组织实验教师培训，培训教师20162016#余人次，并将其纳入到教师继续教育中管理。
积极参与承接“国培计划”，20162016、20162016两年共选派近千名骨干教师参加培训，多次受到上级培训机构表彰。
依托县教师学习与资源中心，完成2016#余名中小学幼儿园教师和教育管理干部学历提高培训。
改革教师评价制度。
出台并实施《多主体、多目的拼盘式教师评价方案》，评价结果与教师职评、晋级、评优、工作聘任、绩效工资分配挂钩。
新的评价方案突出评价内容的全面性、评价功能的发展性、评价主体的多元性，一改过去以考试成绩作为教师评价唯一尺度的做法，既适应了新课程改革的需求，又较好地发挥了教育评价的激励导向功能。
建立教师补充交流机制。
为满足教育教学需要，每年公开招聘一批教师，20162016年以来共招聘教师2016#人，2016%新教师分往山区薄弱学校任教。
中小学校长和教师交流形成制度，中小学校校长任职满两届的全部交流，全县中小学校教师交流人数超过教师总数的2016%。
城乡学校教职工按省核定编制足额配备，生师比达到省定编制标准，体育教师按规定配齐，音乐、美术、英语、信息技术教师基本满足教学要求。
努力提高教师待遇。
教师工资由县财政统一按时拨付。
中小学校教师绩效工资制度全面实施。
城乡学校教职工与县直机关公务员的医疗保险及住房公积金等执行标准、资金来源和发放方式一致。
（五）强化学校常规管理，促进教育质量均衡。
规范课程设置。
全县中小学严格执行义务教育课程方案，按部颁标准开足开齐课程，全面提升办学质量。
学校坚持育人为本、德育为先，加强对学生进行思想道德、文化知识、劳动技能、身心健康、行为习惯、创新能力的教育和培养。
积极开展艺体活动，推广阳光体育运动，各中小学校因校制宜开展形式多样、内容丰富的大课间活动，确保学生每天锻炼一小时，每年举办一次校园文化节和体育运动会。
开展学生体质健康检查并及时上报数据，全县中小学学生体质健康及格率达2016%以上。
规范教辅资料管理。
贯彻落实每个学科只配备一套教辅材料和自愿购买的原则，全县未发生乱订滥印教辅资料现象。
切实减轻学生课业负担，将学生课业负担控制在合理范围内。
大力深化课堂教学改革。
自20162016年秋学期开始，与中央教科所合作，实施全国教育科学“十一五”教育部规划重点课题《新课程有效教学行动策略研究》。
按照“整体实施，分层推进，分类指导”的原则，通过宣传引导、行政推动、学习培训、督促指导、表彰奖励等方式，有效教学强力推进。
经过四年多的实践，师生教与学的方式明显转变，有效教学基本模式日趋完善，校园文化重新建构，课堂教学充满活力。
20162016年2016月，全县有效教学顺利结题，并成功承办六安市新课程改革现场会。
XX县课堂教学改革得到了省、市教育主管部门的高度评价，省教育厅厅长程艺、副厅长金燕亲临指导，省教科院、市教研室专家专题调研，省内外县区、学校多次来XX县学习考察。
20162016年开始实施省基础教育改革试点项目《实施有效教学打造高效课堂》，继续深化课堂改革。
教育局以《课题研究为抓手，深入推进课堂教学改革》，20162016年荣获省基础教育改革、教育教学成果一等奖。
（六）合理调整布局规划，促进资源配置均衡。
XX县严格执行中小学布局调整规划，按照“相对集中、优化资源、改善条件、扩大规模、便于就读、提高质量”的原则，积极稳妥的撤点并校。
“十一五”以来，全县共撤并高中#所，初中#所，小学2016所，教学点2016个，新增十二年一贯制民办学校#所，组建九年一贯制学校#所，学校布局日趋合理。
随着城区规模的扩张和进城务工农民工子女的增多，城区小学“择校热”愈演愈烈，大班额现象日趋严重。
为此，XX县通过三年的时间，投资20162016余万元，新征土地2016亩，先后扩建衡山镇中心学校、城西小学，选址新建城关小学、城北小学，改造城东小学，城区五所小学硬件设施基本相当。
20162016年暑期，XX县对城区小学布局进行全面调整，严格设置城区五所小学办学规模，核定班额。
重新调配学校领导班子，根据年龄、职称、学历、专业、性别等合理配置五所小学教师，做到师资力量大致均衡。
学生依据学区划分重新分校。
城区“择校热”及大班额现象得到彻底解决，受到社会各界的广泛好评。
二、市级复评结果根据《安徽省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则》，市复查专家组在县级自评的基础上，经过认真复查和综合评估，XX县推进义务教育均衡发展工作评估得分为2016分；差异系数计算结果为：小学#.2016#，初中#.2016#。
以上两项指标均达到了县域义务教育发展基本均衡的标准和要求。
三、存在的主要问题XX县推进义务教育均衡发展工作主要还存在以下几个方面的问题和不足。
（一）优质教育资源总量仍然不足，不能满足人民群众对优质教育的需求。
（二）城乡之间、校校之间师资与管理水平仍有一定差距。
农村中小学校办学条件有待进一步改善，教育投入有待进一步向农村偏远学校和相对薄弱学校倾斜。
（三）资料档案建设需要进一步规范。
保证收集的材料更具针对性。
四、下一步工作建议一是进一步加大对教育经费投入要进一步强化政府职责，切实落实教育优先发展的战略地位，加大对教育经费投入，确保教育经费“三个增长”要求，按政策要求将义务教育经费落实到位。