教科版三年级下《造一艘小船》教学设计文档

造一艘小船
浙江省永嘉县上塘镇城南小学叶丐强戴胜坚
教材说明：教材共3页，分三个部分。

第一部分：造一艘小船
我们通过观察研究，已经明白了许多物体沉浮的道理。

现在，我们要用学到的知识和获得的经验来造一艘小船。

要造一艘什么样的小船呢？造这艘小船需要什么材料？先拟定一份造船的计划。

教材在这部分通过图片和文字向学生们介绍了造船的计划和实施步骤，引导学生们在课前完成一艘小船的制作。

课堂上，我们主要来演示介绍自己的小船，并交流一下有哪些需要改进的地方。

这部分的内容主要是在课前进行的，因此，上一课结束时要让学生们课外先自学这部分内容，在本节课前完成制作一艘小船。

当然，这部分的学习内容也可以全在课内进行。

如果是这样，那么本课就需安排两课时来完成教学。

b5E2RGbCAP
第二部分：
哪艘船装得多。

有了前面独立制作小船的实践经验，教材在这部分给出几种材料，让学生们根据材料设计制作一艘能装运玻璃球的小船，比一比谁的船装运的玻璃球最多。

材料表中所列的第一项材料“8厘米长、8厘米宽的薄铝片2块”主要是考虑到薄铝片较易弯折变形，制作比较容易方便；8厘米见方的薄铝片取材也比较容易，一个废旧的牙膏皮就能获得8厘米见方的铝皮；还有8厘米见方的材料可以制成一个底面4~5厘米见方、侧高2厘米左右的扁方盒，这样设计的船，排水量较大，装运的玻璃球也就能较多。

当然在实际教学中，也可根据当地情况来提供符合“结构意义”的材料。

“比谁的船装运的玻璃球最多”的教学活动可分阶
段进行。

第一阶段，大家只用其中的一块铝片来设计制作，比谁设计制作的船装运的货最多，研究其中的原因；第二阶段，可以用上所有的材料来设计制作，不管采用什么方法，只求装的货越多越好。

包括有的学生会把卡纸粘上胶带纸（用以防水）来制作船的底座也应该给予鼓励。

plEanqFDPw
教材这部分还有一个重要的探究活动，那就是：“用什么方法保持船的平稳？”这问题源自“比谁的船装运
的玻璃球最多”的活动。

玻璃球在船内会滚来滚去，这就造成船不能很平稳地浮在水面上，船发生倾斜，也就影响了装运的量。

怎样保持船的平稳？教材引导学生们“把船分隔成几个船舱试试”。

这也使我们的学习活动与生活实际相联系了起来。

“还有什么方法可以使我们的船装得更多？”这是一个更为开放的问题，
是对本单元学习内容的综合运用。

学生们有可能谈到各种改变物体沉浮的方法，包括改变载船的液体，这是我们所期望达到的。

DXDiTa9E3d
第三部分：船的展览会。

这是“造一艘小船”教学成果的展示活动，也是沉和浮单元教学的后续课外活动。

让学生们课外去收集各种船只的图片、模型及有关的文字资料，加上自己设计制作的小船，就可以办一个船的展览会了。

参观自己办的展览会，交流收集的各种资料，了解更多的船的作用和特点以及船的发明发展史，这将是十分有趣也是很有意义的活动。

RTCrpUDGiT
关于船的发明发展史的文字资料，在“背景资料”中提供了一些，教师可根据学生们的需求给予。

教学目标:
1、让学生经历按一定要求进行简单的设计、制作的活动过程。

2、通过研究活动，认识到如何让小船的承载量更大。

3、培养学生修正、完善原有的认识。

教学重点难点：
制作一艘小船，尽可能使它装的货更多。

教学准备：
1、小组活动用：8 厘米见方的薄铅片 2 块，同样大小的卡纸 2 张，回形针、胶带纸，胶水，水槽，玻璃球。

2、教师准备有关船的图片、资料。

教学活动过程：
课前：播放歌曲《小白船》，生跟唱，组织教学。

一、欣赏图片
1、了解船的发展历史
2、领略船的风采
二、讨论造船的计划：过渡：欣赏了这么多的船后我们一起来自己造一艘小船吧。

1、组织学生讨论：自己决定做一艘什么船？准备需要什么材料？
2、全班汇报交流。

3、看看课本上的《我的造船计划》，修改自己的造船计划，并试着动手画一副船的设想草图。

三、动手造一艘船：
1、教师提供8 厘米见方的薄铝片2块、同样大小的卡纸两张、回形针、胶带纸和胶水等物品，让学生自己动手造一艘船。

5PCzVD7HxA
2、学生可以按自己的设想寻找材料，制造一艘船。

四、交流我们的小船：
1、演示介绍自己制作的小船。

说说我的小船有什么特点？
2、讨论：我们的小船还有什么哪些需要改进的地方。

五、哪艘船装得更多：
1、比一比：谁的船装玻璃球装得更多？看看他的船是怎样的？有什么办法使小船装得货物更多？
2、装了玻璃球的小船为什么会发生倾斜？该怎么办才会保持船的平稳？
六、船的展览会：建议把我们课前收集到的有关船的图片、资料和制作好的小船在班级里开一个船的展览会。

歌曲小白船：
造一艘小船
远古的时候，人们大多只在陆地上活动一一采摘野果、打猎、种地，或在河岸捕鱼。

后来人们看到倒在水中的树木能在水中漂浮，就想到可以借助木头到水上活动。

于是人们把大树砍倒，将树干中间掏空，把它放在水中，人坐在里面，用手或树枝划水，
这就是最早的独木舟。

以后人们又逐步学会了就地取材，制造简单平稳、装载面积较大的筏，有木筏、竹筏、皮筏等。

后来又岀现
了木板船。

随着人们长期航行的实践，又创造了利用风力行驶的船――帆船。

后来人们发现用竹、木制造的船不够坚固，容易腐
烂，人们开始用钢板造船。

船越造越大，装的货越来越多，只用风力不行，人们把蒸汽机和内燃机装到船上，靠机器的力量推动船
航行。

以船舶作为交通工具，在各种运输方式中，历史最悠久。

人类祖先为了生存大都居住在有水草的地方，长期与水打交道，上古时代已经使用河流等天然水道从事运输。

人们受到水可以漂浮起树枝木干的启发，开始制造水上交通工具独木舟和排筏。

后来又出
现了木板船。

公元前4000年帆船的出现和向大型化发展，使水路运输发展到海洋。

1807年，用蒸汽机驱动的船舶出现。

早在公元钱2500年，中国制造舟楫，早在商代出现帆船运输。

中国是世界上造船航海历史最悠久的国家之一。

唐代对外贸易的商船直达波斯湾和红海之滨，所经航路被誉为“海上丝绸之路”。

那时使用的海船具有9个水密隔
舱，抗沉性好，并设有帆和舵，可利用侧逆风行驶。

12世纪初，中国首先将指南针用于航海导航。

15世纪初至30 年代，郑和率巨
大船队7次下西洋，所用宝船有9桅12帆，长44丈宽18丈。

船队大小船200余艘，最远航程到达非洲东岸现今的索马里和肯尼亚
一带。

我的造船计划:
一、准备
1.决定做一艘什么船;
2.准备需要的材料。

试听：小白船
二、制作
1.画出船的设想草图
2.动手制作
三、改进和完成
1.放到水里试试，找出需要改进的地方;
2.演示、介绍我的小船。