2020届石家庄第十中学高三语文一模试题及答案

2020届石家庄第十中学高三语文一模试题及答案
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：
芯片又称微电路、微芯片，是指内含集成电路的硅片，它的体积很小，是计算机或手机等电子设备的重要组成部分。

它的替换性极强，可维修度性能不强，很多时候，维修芯片比投资新的芯片更耗费资本。

芯片的制造包含多个阶段和多步流程。

首先，对芯片制造所需要的硅等原材料进行储备、评估、预测和考评。

然后，就是晶体生长环节，晶体加工是制造芯片的基础和核心，晶体生长是指，在处于高光、高温条件下，晶体表面不断地进行生长分裂；等晶体生长成熟后，才可运用激光手段对晶体进行切割，保证晶体表面的晶圆成型，接着便是对晶圆制造的生产和加工，即集成电路制造环节。

晶圆是芯片的基本单位，是构成芯片的元件。

芯片制造的最后一阶段便是芯片成品的封装环节，它保障芯片产品售出后能合理使用。

在现今的社会发展中，芯片运用领域不断拓展，在互联网、现代电子设备、计算机、航空航天、国家新型开发等众多领域中占据着重要的地位。

同时，芯片在国民经济和国防科技建设等方面起着不可或缺的作用。

近年来，半导体工业高速发展，我国在硅晶体的开发利用上也加大了投资，芯片领域的自主研发与创新也在不断加强。

（摘编自张振哲《现代芯片制造技术的发展趋势展望》）材料二：
一年半前，中微公司5nm刻蚀机通过验证的消息刷爆朋友圈，很多人认为中国芯片生产技术实现了弯道超车，可以自主制造最先进的芯片，这其实是混淆了刻蚀机和光刻机概念。

光刻机相当于画匠，刻蚀机是雕工。

前者在硅片上投影一张精细的电路图（就像照相机让胶卷感光），后者按这张图去刻线（就像刻印章一样，腐蚀和去除不需要的部分）。

光刻机是芯片制造中用到的最金贵的机器，要达到5nm曝光精度难比登天，当今，只有荷兰的ASML公司一家通吃全球高端光刻机。

而刻蚀机没那么难，现在的刻蚀机精度已远超光刻机的曝光精度。

芯片制程上，刻蚀精度已不再是最大的难题，更难的是如何保证在大面积晶圆上的刻蚀一致性，即如何让电场能量和刻蚀气体都均匀地分布在被刻蚀基体表面上，以保证等离子中的有效基元，在晶片表面的每一个位置实现相同的刻蚀效果，为此需要综合材料学、流体力学、电磁学和真空等离子体学的知识。

在芯片设计上，除了华为取得了ARM授权，能设计先进的手机CPU外，其他龙芯等CPU，都要落后于国际两三代；在芯片制造中需要的核心技术和设备，我们还没有完全掌握，如光刻机，我国还停留在90nm
的水平，和国际先进的7nm还有很大差距；只有封装水平国内不算太差。

（摘编自高博《国产刻蚀机很棒，但造芯片只是“配角”》）材料三：
中国芯片需求量占了全球五成以上，但国产芯片能自供的只有8％左右，九成靠进口。

虽然国家出台了扶持芯片发展的相关政策，但目前，我国在半导体投资上每年总花费仅在400亿~600亿美元之间，而国外英特尔、三星这些单个企业，每年投资都达到了百亿美元，更不用说整个国家了。

目前我国从事芯片行业的专业技术人才大概有30万人，但按照芯片业产值计算，我们最少需要70万人。

因为成长速度慢、迭代周期长限制了芯片人才薪资涨幅，芯片业收入和软件业收入相比，差了一半左右，所以更多的人选择互联网公司、软件公司。

另外，高校培养的人才和企业需求的人才不一致，进一步加剧了人才荒。

（摘编自杨磊等《芯片的奥秘》）
1. 下列对材料中“芯片”的理解，不正确的一项是（）
A. 芯片替换性极强，但可维修度性能不强，很多时候，维修旧芯片不如购买新芯片。

B. 晶圆是芯片的基本单位，它的生产和加工，是制造芯片的基础和核心。

C. 现代社会的发展离不开芯片。

芯片使用广泛，涉及领域众多，作用不可或缺。

D. 芯片的曝光精度是由光刻机决定的，ASML公司一家垄断高端光刻机市场。

2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 运用激光手段对晶体进行切割，保证晶体表面的晶圆成型，然后就进入集成电路制造环节。

B. 刻蚀机和光刻机是有区别的，中微公司的5nm刻蚀机，其制造难度并没有5nm光刻机大。

C. 如何保证在大面积晶圆上的刻蚀一致性，由光刻机决定，难度超过提高刻蚀机的刻蚀精度。

D. 我国芯片需求量占全球五成以上，但九成靠进口，我国芯片业的整体水平还比较低下。

3. 应该如何推动我国芯片产业的发展？请结合材料简要分析。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成各题。

材料一：
（摘编自2020年8月6日《中国青年报》，制图：孙山）材料二：
立德树人工作一直摆在党和国家发展的重要位置。

怎样立德树人，如何把握立德树人在新时代的重大任务，是当前必须明确的问题。

立德——培育和践行社会主义核心价值观。

第一是国家的德，要让受教育者“明大德”，要有全局意识和
大局观念，学习黄大年主动放弃国外优厚待遇，用实际行动践行科技报国的理想信念；教育青年要志存高远，用自身的实际行动报效祖国，在党和国家需要的时候，毅然挺身而出，主动扛起责任，挑起担当，用自己所学文化知识和智想为国家做出自己的贡献。

第二是社会的德，要教育和引导受教育者践行为人民服务的宗旨作为自身的奋斗目标，引导受教育者把人民满不满意、高不高兴，答不答应作为检验工作成效的试金石。

第三是个人的德，也是私德、“严私德”的首要任务是爱明地与国家站在一起，其次要教育引导青年敬业、勤业、精业、诚信、友善，常怀一颗感恩之心，积极主动地参与志愿者服务活动。

树人——培育担当民族复兴大任的时代新人。

一是为谁树人，这是“树人”的根本和基础。

立德树人首先要坚持党的领导，坚持社会主义的办学方向，广泛开展思想政治课教育，厚植爱国情怀，保证树人的方向。

二是如何树人。

必须通过教育来提高国民素质，促进教育公平，让每一个孩子都能有平等接受教育的机会，提高教育水平和教育质量，培养学生的综合能力、创新思维，切实增强学生的综合素质。

教育应与社会需求紧密结合，锻炼学生的社会适应能力，发展多种形式的教育，让高等教育和职业技术教育共同发展，共同发挥“树人”功能。

三是树什么样的人。

要树立担当民族复兴大任的时代新人，抓住青少年价值观形成的关键时期，引导青少年扣好人生第一粒扣子，让广大青年自觉把爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

（摘编自赵亮《新时代立德树人的任务与提升路径研究》材料三：
朱子是一位讲理的大儒，他讲两个理，一个是“道理”的“理”，一个是“礼貌”的“礼”。

同时，他把“礼”看作是对“理”的践履，“如果理是知；那么，礼就是行”。

他强调礼对人的约束作用，认为人只有“动必有礼”，才能“不背于道”。

由于受《朱子家礼》的影响，婺源人十分注重家庭教育，扣好孩子们人生成长的“第一粒扣子”。

就连刚出生的婴儿，家长们都在新生儿洗三朝后穿新衣前，用红头绳在婴儿的手臂上缚一圈，直至满百天后才解开。

这种“缚手”习俗，为的是防止孩子们长大后喜欢打架斗殴或发生偷盗的行为。

在婺源，“蒙童开笔礼”也贯穿古今，难能可貴。

正是这样的“未雨綢缪”，造就了麥源人的温文尔雅、彬彬有礼。

从2018年开始，婺源创新实施朱子文化进机关、进农村、进学校、进社区、进景区、进企业的“六进”工程，让朱子理学“遍地开花”，使得朱子“小讲堂”成为新时代文明实践中心建设的“大看点”。

各中小学校举行“释菜礼”仪式，尊师重教蔚然成风；推广普及“微家训”工程，涵养社会文明风气；把朱子经典诗词谱写成适合传唱的歌曲，创作以朱子文化为背景、以朱子事迹为题材的文学、演艺、电影作品等，在不知不觉中浸润教化着青少年。

（摘编自朱虹《江西画报·婺源有礼》）4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 孩子人生第一粒扣子应该扣什么？调查问卷数据显示，大部分受访者认为是品德；认为是生存技能的最少，不到三成；其他由高到低依次是知识、理想、身体素质、劳动。

B. 绝大多数人认为人生第一粒扣子对少年儿童有很大影响，所以，要在少年儿童价值观形成的关键时期，引导他们从情感、志向、行动等方面扣好人生第一粒扣子。

C. 婺源人在家庭教育中，沿袭《朱子家礼》的做法，为刚刚出生的婴儿举行“缚手”仪式，从而为婴儿今后的健康成长不走歧路扣好了“第一粒扣子”。

D. 党和国家的发展与立德树人工作是密不可分的，所以我们一方面要培育和践行社会主义核心价值观，另一方面要培育好担当民族复兴大任的时代新人。

5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 无论是树立理想，确定正确的价值取向，还是奠定成长成才的基础、提高明辨是非的能力、培养道德感和良好品德等，都要求少年儿童能扣好人生第一粒扣子。

B. 作为受教育者，要时刻有全局意识，要志存高远，同时还要以实际行动来为祖国出自己的一份力，尽自己的一份责，责任面前要主动，困难面前要勇取。

C. “严私德”中的人，也就是说对个体而言，做到爱国是前提，然后要在工作业务、待人接物、社会志愿活动、感恩等个人层面上严格要求自己。

D. 朱熹所说的“理”和“礼”是不同却又密不可分的概念。

他认为“礼就是行”，强调礼对人的约束作用，如果“动必有礼”，就能“不背于道”。

6. 结合材料，简要评价婺源的做法对于青少年扣好第一粒扣子的社会意义。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

江南梅雨
张波
①江南的梅雨季节来了。

淅淅沥沥的雨水纷沓而至，铺满了整个江南。

大地的潮气一天比一天重，屋里的温度计上，湿度指针定格在80以上。

雨多潮气重，气温也不低，形成高温高湿叠加，人身上的汗总是黏答答的，连厕所的瓷板墙和地上也会冒出水珠来。

连绵的阴雨天，江南人称之为“霉雨天”，这个时候它会让橱柜里的衣物长“白毛”。

六月正好是梅子熟了的时候，所以人们又把它叫作黄梅天。

梅雨天里，江南人头上顶的不是天，而是伞，映入眼帘的也都是朦胧一片。

②雨天里，听着那哔哩啪啦的雨点敲打在房顶的声音，时不时会有一种隐隐的心动感，特别是看着那蒙蒙细雨从高空飘下，瓦檐上的水珠落下被摔的粉碎粉碎地化成一缕水雾时，会忍不住有种喉结颤抖的冲动。

思绪随这漫天丝雨纷飞，借这漫天风雨来填充已经很久的了无百事的心神，每有雨滴飘落之时，像是
一场灵魂涤污之日，雨落在眼眸，落进心间，慢慢将心浸润，我好像感悟着苍穹寰宇间，至柔至善润物无声之情。

填满了一腔凉薄，打湿了漫天情怀，荡涤尘埃，去除污浊，还自己心中一片碧海晴天。

③霏霏雨丝倾斜姿，飘飘洒洒织云烟。

此时，我很喜欢把手伸出窗外，或撑起一把伞行，走在那条熟悉的林荫小道上，感受着雨滴落在掌心上的味道。

微风习习，雨水落下，那痒酥酥的冰凉感，像极了初恋的感觉，让人自心底泛出一种情深深意濛濛之感，不由会眉展眸含情，神昏思绪有点乱。

特别是看见雨中撑着伞的热恋情侣，你情我侬的姿态，尽情在这林荫小道上斜姿横影的缠绵飞舞，尽现激情的原本真像时，心中顿生羡慕之情，感叹：岁月易老，年轻真好，真幸福呀。

④走到一片竹林前，风吹过传来沙沙声响，老竹健壮，新竹吐翠，经过梅雨的洗礼，越发显得青翠挺拔了。

不远处响起阵阵蛙鸣，此时的蛙叫，听上去好像带着几份亢奋的情绪，是微风细雨驱走了刚刚还很闷热的天气？还是水塘中蛙儿找到了伴侣？不知。

再静下心来，略去蛙声，只听得雨打芭蕉的摇曳声，不经意间摇起往昔的回忆，蓦然回首，早已不再拥有它，早没了踪影。

“梅雨时节家家雨，青草池塘处处蛙。

”梅子黄时，在江南，家家户户都笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，阵阵蛙声也带着欢喜。

宋代赵师秀在黄梅雨天闲的无聊，静静地听着雨，轻轻敲着棋子等候朋友来下棋，敲击震落了油灯上灯芯结出的灯花。

就跟现在的我，闲着无事，一人撑着把雨伞在蒙蒙细雨中行，听雨声，听蛙鸣。

⑤立在竹林前，看着这剪不断的雨丝，“试问闲愁都几许？一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨”。

一直为自己能生长在江南而高兴，可举手投足，漫步在这柔和的轻风细雨里，在轻濛濛的雨里漫不经心地走着，去静静地感受这一片永恒的静谧。

“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，自古以来，人们都将烟雨与江南紧密连在一起，正因为江南很多时间都在烟雨迷蒙中，都是被烟雨缭绕着的，所以江南也被人称作水墨江南。

大概也是有了霏霏雨的缘故吧，所以才会有美丽的江南！
⑥我眯着眼，慢慢地行走着，走到小巷的尽头，转个弯，听到了大街上悠扬的二胡声弥漫而起，韵味深长地吚吚呀呀使人顿足寻望，是谁这么沉迷于这二胡中呀？这深情的调子也温情着我这颗黄昏之下有点空寂的心了。

千丝万缕的雨丝从天上扯下，与这二胡声扯成了一片梦幻，也扯成了一片走也走不出的朦胧。

由于下着雨，街市没有人声鼎沸的吵杂和喧闹，很静。

墙边有个卖杨梅的妇人，我走过去，买了一斤，放在嘴里，酸酸涩涩的，不由自主地咂着嘴巴，咽下分泌过剩的消化酶，我想生活中那些酸溜溜的事情也会令人生津，叫人不时回味的。

⑦天色渐渐暗淡下来，雨丝也逐渐稠密起来，雾也更浓了。

时光若水，流年不止，我的那个曾经，在每一个途经的日子里已经远去，日子依然在继续，在平平淡淡中，在偶尔忙碌中，在闲适里寻找一份宁静。

人很多时候总是生活在矛盾之中，渴望热烈又惧怕热烈，享受寂寞却不甘寂寞。

这么多年，总是在犹豫和憧憬的困惑中，彷徨着，日子也就是这样一天天的过着的。

千年的江南，繁华旧梦，终是过眼云烟，旧梦已了无痕迹，我等一介凡夫俗子，又能怎样？无人处，在有雨的日子里，听听雨滴，写写盈盈小字，看看
那细雨丝丝，从早到晚滴答不尽，缠绵不完。

絮语不够，便伴着细雨，听着舒缓的音乐，任其柔柔地漫过耳畔，或悄悄将一坛醇香醉人的女儿红打开，静静地坐在那儿品着，抛下那红尘万千，醉在烟雨江南，不愿醒来。

(选自《散文网》)
7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 文章开篇点题，先概写“霉雨天”之弊，然后运用先抑后扬的手法，着重描写了梅雨中江南的美丽景致和由此给“我”的人生感悟。

B. 文章第⑤段引用诗句，意在表现梅雨江南的烟雨迷蒙之美，既使文章言简意赅，有助于说理抒情，又富有文采，增强了文章可读性。

C. “我想生活中那些酸溜溜的事情也会令人生津，叫人不时回味的”这句话是说，人生中经历的辛酸苦涩时常会让人想起，苦不堪言。

D. 文章末尾表达了作者对江南梅雨的喜爱和赞美，抒发了作者感悟自然，在纷杂的尘世中寻找一份闲适宁静的心情，深化了文章主旨。

8. 作者笔下的“江南梅雨”有着怎样的特点？请结合文本简要分析。

9. 文章结尾写到：“醉在烟雨江南，不愿醒来。

”请结合全文简要分析作者是怎样写出烟雨江南之美的？
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

俞通海，字碧泉，其先濠人也。

父廷玉徙巢。

元末，盗起汝、颍。

廷玉父子与赵普胜、廖永安等结寨巢湖，有水军千艘，数为庐州左君弼所窘，遣通海间道归太祖。

太祖方驻师和阳，谋渡江，无舟楫。

通海至，大喜曰：“天赞我也！”亲往抚其军。

通海为人沉毅。

治军严而有恩，士乐为用。

巢湖诸将皆长于水战，而通海为最。

从克宁国，下水阳，因以师略太湖，降张士诚守将于马迹山，舣舟胥口。

吕珍兵暴至，诸将欲退。

通海曰：“不可，彼众我寡，退则情见，不如击之。

”乃身先疾斗，矢下如雨，中右目，不能战，命帐下士被己甲督战。

敌以为通海也，不敢逼，徐解去。

由是一目遂眇。

友谅大举围南昌，从太祖击之。

遇于康郎山，舟小不能仰攻，力战几不支。

通海乘风纵火焚其舟二十余，敌少挫。

太祖舟胶，友谅骁将张定边直前犯太祖舟。

常遇春射中定边，通海飞舸来援。

舟骤进水涌，太祖舟得脱。

而通海舟复为敌巨舰所压，兵皆以头低舰，兜鍪尽裂，仅免。

明日复战，偕廖永忠等以七舟置火药，焚敌舟数百。

逾二日，复以六舟深入。

敌连大舰力拒。

太祖登舵楼望，久之无所见，意已没。

有顷，六舟绕敌舰出，飘摇若游龙。

军士欢噪，勇气百倍，战益力。

友谅兵大败。

师次左蠡通海进曰湖有浅
舟难回旋莫若入江据敌上流彼舟入即成擒矣遂移师出湖水路结衢友谅不敢出，居湖中一月，食尽，引兵突走，竟败死。

是役也，通海功最多。

师还，赐良田金帛。

从徐达平安丰，又从克湖州，略太仓，秋毫不犯，民大悦。

围平江，战灭渡桥，捣桃花坞，中流矢，创甚，归金陵。

太祖幸其第，问曰:“平章知予来问疾乎?”通海不能语。

太祖挥涕而出。

翌日卒，年三十八。

太祖临哭甚哀，从官卫士皆感涕。

(节选自《明史·列传第二十一》)
10. 下列对文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 师次左蠡/通海进曰/湖有浅舟/难回旋/莫若入江据敌/上流彼舟/入即成擒矣/遂移师出湖/水路结衢
B. 师次左蠡/通海进曰/湖有浅/舟难回旋/莫若入江据敌/上流彼舟/入即成擒矣/遂移师出湖/水路结衢
C. 师次左蠡/通海进曰/湖有浅/舟难回旋/莫若入江/据敌上流/彼舟入/即成擒矣/遂移师出湖/水路结衢
D. 师次左蠡/通海进曰/湖有浅舟/难回旋/莫若入江/据敌上流/彼舟入/即成擒矣/遂移师出湖/水路结衢
11. 下列对文中有关词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 太祖，作为帝王庙号使用，多为创基立业者，常见于开国皇帝；另外祖父的父亲也称太祖。

B. 金陵，即现在的南京，史上曾是吴、东晋、宋、齐、梁、陈的都城，被称为“六朝古都”。

C. “幸其第”中的“幸”特指皇帝亲临某地，“幸其第”的意思就是皇帝到他的宅第去。

D. 卒，在《礼记》中指大夫的死；另外天子死称“崩”，诸侯死称“薨”，士死称“不禄”。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 俞通海擅长水战，深受太祖信任。

他归顺太祖之后，太祖喜出望外，高兴地说“天赞我也！”
B. 俞通海作战勇猛，身先士卒。

在胥口作战中，自己先带头迅速战斗，结果被敌军射中右眼。

C. 俞通海忠心耿耿，临危不惧。

太祖在康郎山遇险，俞通海奋不顾身，全力营救太祖脱险。

D. 俞通海治军严明，关爱百姓。

在攻克湖州和攻取太仓以后，秋毫无犯，当地百姓十分欢悦。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）太祖方驻师和阳，谋渡江，无舟楫。

通海至，大喜曰:“天赞我也!”
（2）从克宁国，下水阳，因以师略太湖，降张士诚守将于马迹山，舣舟胥口。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首宋诗，完成各题。

衡岳道中
陈与义
野客元耕瘀岳田，得游衡岳亦前缘。

避兵径度吾岂忍？欲雨还休神所怜。

世乱不妨松偃蹇，村空更觉水潺湲。

非无拄杖终伤老，负此名山四十年。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.首联交代自己的“野客”身份，本来就是耕田的，如今得有游衡岳的机会，也是前缘；语含自我调侃之意。

B.“避兵径度”点明自己得游衡岳的原因，是为躲避战乱；“吾岂忍”抒发了诗人对衡山爱恨交加之情。

C.“欲雨还休”交代出行的天气状况，“神所怜”三字写自己当时的心绪，与“吾岂忍”呼应，构成情绪的起伏。

D.尾联直抒胸臆，感叹自己年华垂老，辜负衡岳名山。

“终伤老”“四十年”饱含人生易老、世事无常的感慨。

15.结合全诗，简要赏析诗歌的颈联。

(三)名篇名句默写(6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分．
（1）《诗经·氓》中，“___________，___________。

”两句通过动作描写，写出了女主人公和男子短暂的分别后对男子的思念之情，颇有点“望穿秋水”的感觉。

（2）疫情爆发后，很多人谈“鄂”色变，几乎忘了湖北之美，湖北黄冈文赤壁因为苏东坡的《赤壁赋》名扬天下，其中“___________，___________”写出了江水的无边无际和远方天际相接的壮观景观。

（3）庄子《逍遥游》中“___________，___________”两句表明了宋荣子已经达到了宠辱不惊的人生境界。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
17.南粤中学为学生提供了个性化的学习分析报告。

下图是文佳同学语文分析报告的部分内容，请据此补出对话空缺处的文字。

要求：语言连贯得体，每处不超过20字。

文佳：老师好，从学习分析报告看，我三次的阶段学习评价都没有达到目标，我是否要在作文上花更多的时间，您能给我提些建议吗？
刘老师：从图上看，你努力的主要方向并不在作文。

你看看真正的短板在哪里呢？
文佳：哦，①_________，需要加倍努力
刘老师：对的，“语基不牢，地动山摇”。

你再看看，还存在什么问题呢？
文佳：让我仔细看看，②________，还要加强
刘老师：成绩时高时低，你要在这个板块多下点功夫
文佳：谢谢老师！我明白了，原来学习不能只盯着分数，关键是③__________。

刘老师：没错，学习要有的放矢，科学分析。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
18.下列各句中，表达得体的一句是（）
A. 您的计划书收悉，本公司十分重视，也真诚希望能与您合作，欢迎前来洽谈。

B. 我的高足李明远出版的著作，反响不凡，这真是“雏凤清于老凤声”啊！
C. 送君千里，终须一别，我就此留步，恕不远送，一路走好，到家给我报个平安。

D. 我今天发表的这些意见只是一家之言，挂一漏万，不求诸位苟同，但求抛砖引玉。

四、写作(60分)
19.阅读下面的材料，根据要求写作。

20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。

临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。

面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。

要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

参考答案
【1题详解】
本题考查对文中词语或重要概念的理解能力。

要做好这种题，首先要审清题干要求，看看选项有无答非所问或题干与选项信息不同类的情形，若是这类问题选项本身一般没有错误，却按照对照原文寻找表述错误或者曲解文意的方法等于缘木求鱼，费力不讨好；本题四个选项可谓开门见山紧紧扣住题干“芯片”而言，但选项内容有的是特点，有的是作用或者意义。

把选项分类，然后根据题干要求确定答案即可。

B项，“晶圆……是制造芯片的基础和核心”错误。

原文信息是“晶体加工是制造芯片的基础和核心”，可见选项偷换概念，张冠李戴。

故选B。

【2题详解】
本题考查对文中相关内容的概括分析能力。

做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。

常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。

总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。

C项，“由光刻机决定”错误。

原文信息是“即如何让电场能量和刻蚀气体都均匀地分布在被刻蚀基体表面上，以保证等离子中的有效基元，在晶片表面的每一个位置实现相同的刻蚀效果，为此需要综合材料学、流体力学、电磁学和真空等离子体学的知识”，可见并非只靠光刻机。

故选C。

【3题详解】。