北京市高考物理训练 验证牛顿运动定律(无答案)

1．如果a－eq \f(1,m)图象是通过原点的一条直线，则说明( )
A．物体的加速度a与质量m成正比
B．物体的加速度a与质量m成反比
C．物体的质量m与加速度a成正比
D．物体的质量m与加速度a成反比
2．在做实验时，按实验要求安装好器材后，应按一定的步骤进行实验，下列给出供选择的操作步骤：
A．保持小桶和砂的质量不变，在小车里加砝码，测出加速度，重复几次
B．保持小车质量不变，改变小桶里砂子的质量，测出加速度，重复几次
C．用天平测出小车和砂子的质量
D．在长木板没有定滑轮的一端垫上厚度合适的垫木，平衡摩擦力
E．根据测出的数据，分别画出加速度和力的关系图线及加速度和质量的倒数关系图线 F．用秒表测出小车运动的时间
G．将装有砂子的小桶用细线通过定滑轮系到小车上，接通电源，释放小车，在纸带上打出一系列的点
以上步骤中，不必要的步骤是__________，正确步骤的合理顺序是__________．(填写代表字母)
3．很多人都认为“力越小速度就越小”，为了检验这个观点是否正确．兴趣小组的同学设计了这样的实验方案：在水平桌面上放一小木块，小木块后端与穿过打点计时器的纸带相连，前端通过定滑轮与不可伸长的细线相连接，细线上不等间距地挂了五个钩码，其中第四个、第五个钩码之间的距离最大．起初木块停在靠近打点计时器的位置，第五个钩码到地面的距离小于木块到定滑轮的距离，如图甲所示．启动打点计时器，木块在钩码的牵引下，由静止开始运动，所有钩码落地后，木块会继续运动一段距离．打点计时器使用的交流电频率50Hz.图乙是实验得到的从第一个钩码落地到所有钩码落地后木块连续运动一段距离的一段纸带，纸带运动方向如箭头所示．(g取10m/s2)
(1)本实验方案中，在不可伸长的细线上挂五个钩码，使它们依次落地，这样做的目的是什么？
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第3题图
(2)根据所提供纸带上的数据，判断第五个钩码落地可能出现在纸带中的哪一段？.
(3)根据所提供纸带上的数据，可算出木块与桌面的动摩擦因数μ＝________.
(4)若钩码质量均为m0＝0.05kg，则木块的质量M＝________ kg.
(5)简要分析所提供纸带上的数据，说明“力越小速度就越小”的观点是否正确：
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4．用斜面、小车、小桶等器材按图(1)连接，在探究a、m、F三者关系的实验中，得到图(2)所示的一条打点的纸带，相邻计数点的时间间隔为T，且间距x1、x2、x3、…、x6可量出．
第4题图(1)
第4题图(2)
(1)请写出三个不同的计算加速度的表达式．
(2)如图(3)(a)所示，是甲同学根据测量数据画出图象，图线没有过原点表明______________________．
(3)乙、丙同学用同一装置实验，画出了各自得到的图象如图(3)(b)所示，说明两个同学做实验时的哪一个取值不同？并比较其大小．
(a) (b)
第4题图(3)
5．用如图所示的装置来探究物体的加速度与力、质量的关系．实验时，小盘和砝码牵引小车，使小车做初速度为零的匀加速运动．
第5题图
(1)此实验中可以不测量加速度的具体值，原因是________________________________．
(2)通过改变__________________，就可以改变小车所受到的合力．
(3)在探究加速度与质量的关系时，分别以________为纵坐标、________为横坐标作图象，这样就能直观地看出其关系．
6．在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”活动中，某小组设计了如图所示的实验装置．图中上下两层水平轨道表面光滑，两小车前端系上细线，细线跨过滑轮并挂上砝码盘，两小车尾部细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使两小车同时开始运动，然后同时停止．
第6题图(1)
(1)在安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使________________；在实验时，为减小系统误差，应使砝码盘和砝码的总质量________小车的质量(填“远大于”、“远小于”或“等于”)．
(2)本实验通过比较两小车的位移来比较小车加速度的大小，能这样比较，是因为.
(3)实验中获得数据如下表所示：
小车Ⅰ、Ⅱ的质量m均为200g
实验次数,小车,拉力F/N,位移x/cm1,Ⅰ,0.1Ⅱ,0.2,46.51
2,Ⅰ,0.2,29.04Ⅱ,0.3,43.633,Ⅰ,0.3,41.16Ⅱ,0.4,44.80
4,Ⅰ,0.4,36.43Ⅱ,0.5,45.56在第1次实验中小车Ⅰ从图中的A点运动到B点，请将测量结果填到表中空格处．通过分析，可知表中第________次实验数据存在明显错误，应舍弃．
第6题图(2)
7．(11年广东模拟)某研究性学习小组欲探究光滑斜面上物体下滑的加速度与物体质量及斜面倾角是否有关系．实验室提供如下器材：
A．表面光滑的长木板(长度为L)；B.小车；C.质量为m的钩码若干个；D.方木块(备用于垫木板)；E.米尺；F.秒表．
(1)实验过程：
第一步，在保持斜面倾角不变时，探究加速度与质量的关系．实验中，通过向小车放入钩码来改变物体的质量，只要测出小车由斜面顶端滑至底端所用的时间t，就可以由公式a＝________求出a，某同学记录了数据如下表所示：
质量
时间
次数,M,M＋m,M＋2m1,1.42,1.41,1.42
2,1.40,1.42,1.39
3,1.41,1.38,1.42 根据以上信息，我们发现，在实验误差范围内质量改变之后平均下滑时间________(填“改变”或“不改变”)，经过分析得出加速度和质量________(填“有关”或“无关”)．
第二步，在物体质量不变时，探究加速度与倾角的关系．实验中通过改变方木块垫放位置来调整长木板倾角，由于没有量角器，因此通过测量出木板顶端到水平面高度h，求出倾角α的正弦值sinα＝eq \f(h,L)．某同学记录了高度h和加速度a的对应值如下表：L(m),1.00h(m),0.10,0.20,0.30,0.40,0.50sinα＝eq \f(h,L) ,0.10,0.20,0.30,0.40,0.50a(m/s2),0.970,1.950,2.925,3.910,4.900 请先在如图所示的坐标纸上建立适当的坐标轴后描点作图，然后根据所作的图线求出当地的重力加速度g ＝________.进一步分析可知，光滑斜面上物体下滑的加速度与倾角的关系式为____________．
第7题图
(2)该探究小组所采用的探究方法是.。