18维生素C的故事 (1)

18 维生素C的故事
教学目标：
1．学习课文中的生字词，会写课文中生字。

2．能准确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。

3．理解课文内容，理解维生素c的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践
教学重点：
理解课文内容，理解哥伦布发现维生素c的发现过程，体会人物的内心活动。

教学难点：
通过学习，理解任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。

教学准备：课件
教学过程：
一、揭题：
还记得我们二年级时学过的一篇课文《有趣的发现》吗？它主要讲了生物学家达尔文通过细心观察研究岛上的昆虫，发现只有适合自然环境的生物，才能得以生存的故事。

今天我们要来理解一位和达尔文同样擅长细心观察生活的伟大航海家，他就是哥伦布，那么他到底发现了什么呢？（板书：维生素c 的故事）齐读题。

过渡：维生素c对人体有什么作用？它是怎样被发现的？请打开课本去寻找答案。

二、自学课文，提出自学要求：
1．读准字音，读通句子，理解课文内容。

2.从课文中找出维生素c有什么作用？用自己的话简单说说维生素c是怎样被发现的。

三、检查自习情况：
1.读准生字词（这课有很多生字词比较难读，谁读得有快又准。

）
2.通过对课文的学习，我们已经知道了维生素c有什么作用？（治坏血病）课文的最后一节就告诉了我们，齐读：
坏血病是因为人体内长期缺乏维生素c引起的。

当身体内补充了适量的维生素c，坏血病就不治而愈了。

生读。

3.过渡：维生素c的发现对医学事业做出了巨大的贡献，使人类文明向前进了一大步，维生素c究竟是怎样被发现的？下面我们就去细细品读维生素c后的感人故事。

四、精读课文，感悟真情。

（一）品读第二节
1．出示：那时，航海生活不光艰苦，而且充满危险。

指名读
从这个句子中，你体会到了什么？
生活艰苦并不可怕，船员们个个都是吃苦耐劳的人，他们面临的最只要的困难还是航海生活处处充满危险，你们知道船员远航都会遇到哪些危险吗？（会遇到狂风暴雨、海啸）那是多么危险的事，遇到海啸，船员们将九死一生不过经过多年的航海经验，哥伦布已经会从各种自然现象观察出大海中将会有什么变化，能够避免遇险。

（船会触礁、淡水会喝完、食物会不够吃……）
航海生活处处充满危险，船员们明知有种种危险在等待他们，还是勇往直前，假如没有他们的冒险，也许人类到现在还不知道地球是圆的，到现在还不知道地球上还有那么多陆地与岛屿，刚刚同学们历数的种种危险，船员们靠着顽强的毅力和吃苦耐劳的精神都能克服，最最让他们害怕的还是一种航海期间很容易得的一种怪病（出示“海上凶神”）齐读。

2.“海上凶神”这个名字给你什么感觉？（很害怕，很恐怖，海上独有的疾病，来势汹汹，很凶狠，很神秘，象是死神的代言人来的迅速，无法阻挡）
这样一种海上独有的，总在船员们没有意识到就如死神般悄悄的疾病，所以人们称他为“海上凶神”。

它是怎样夺取船员生命的？
它就这样直接威胁着船员的生命，所以称它为——“海上凶神”。

它让病人经历一段如此痛苦的过程，所以称它为——“海上凶神”
（二）品读3—5小节
1．过渡：有一次，哥伦布的船队刚出发不久，“海上凶神”就悄悄地降临了，课文在介绍这个故事时，重点抓住了哥伦布的心情来描写，请同学们自由读读3-6小节，划出描写哥伦布心情的词，好好体会一下当时哥伦布的内心活动。

2．自由读课文，划出描写哥伦布心情的词，读读句子，好好体会一下哥伦布当时的内心活动。

3．交流：
同学们学得非常认真，你们都找到了一些重点词，划得很准确，下面哪位同学愿意把你的体会说出来和同学们交流交流。

4．出示：不久，“海上凶神”就悄悄地降临了。

船队才航行不到一般的路程，已经有十几个船员病倒了。

望着四周一片茫茫的海水，哥伦布的心情十分沉重。

谁来说说你是怎样理解这个“沉重”的，请同学们各抒己见。

望着四周一片茫茫的海水，哥伦布毫无办法，内心焦急万分，充满了对船员们命运的担忧，自然心情就沉重了，你们能把哥伦布此时的心情读出来吗？指名读。

同学们都读懂了哥伦布的心情，那些船员们理解哥伦布吗？你从哪看出来？
5．那些病重的船员为了不拖累大家，对哥伦布说：“船长，你就把我们送到附近的荒岛上吧。

等你们返航就来的时候，再把我们的尸体运回家乡。

“哥伦布噙着眼泪点了点头……
从哥伦布的眼泪你读懂了什么？（哥伦布很难过，他并不愿意把病中的船员留在岛上。

）但是，假设带上这些船员，很可能大家都会感染上这种怪病，后果不堪设想，所以哥伦布很无奈。

假如是你，你愿意离开患难与共的战友们，孤零零地留在岛上等死吗？但是他们提出了要请求，为的是不拖累大家，不影响这次远航，这种识大体顾大局的高度自觉的精神怎么不让人感动？在这生死离别之际，怎么不泪水涟涟？
此时的哥伦布是百感交集，自己好好读读这个小节，细细地体会一下哥伦布此时的心情。

6．出示：几个月过去了哥伦布的船队终于胜利返航了。

船离那些重病船员所在的荒岛越来越近，哥伦布的心情也越来越沉重。

引读，提问：终于胜利返航了，此时哥伦布的心情应该是轻松喜悦的，怎么会越来越沉重呢？（哥伦布想到他看到的将是船员的尸骨，内心充满了悲哀。

）是这些船员们的舍身精神让哥伦布他们完成了这次探险任务，哥伦布心中的悲哀远远超过了内心的喜悦，我班的男同学都和哥伦布一样有情有义，我想你们一定能读出哥伦布此时的心情，老师给你们配上音乐，先酝酿一下感情，男生齐读。

7．哥伦布想到他看到的将是船员的尸骨，内心无比悲痛。

那么，这些船员生死如何？野果子里面隐藏着什么秘密？
出示：正在这时十几个蓬头垢面的人从岛上向大海狂奔过来。

这不是那些船员吗？他们还活着！哥伦布又惊又喜。

哥伦布惊得是什么？喜得又是什么？你们能想像哥伦布会做些什么？说些什么吗？船员们又是怎样回答的呢？
出示：“我们来到岛上以后，很快就把你们留下的食物吃完了。

后来，肚子饿的时候，我们只好采些野果子吃。

这样我们才一天天活下来。

”指名读。

这个天天是多么艰难的日子，包含着多少辛酸啊！船员们过着与野人一样的生活，所以一个个“蓬头垢面”（齐读）让我们把船员的这份心酸读出来。

（男生读）想着自己终于起死回生了，这又是多么让人快乐和激动啊！（女生读）十几个船员心情各不一样，他们围着哥伦布，七嘴八舌的抢着告诉哥伦布他们是怎样活下来的。

（生抢着说）。

8.听了船员的回答，哥伦布会产生什么疑问呢？（难道秘密在野果子里面？）哥伦布为什么会这么问？以前他们吃的是什么——船员们在船上只能吃黑面包和咸鱼。

假如哥伦布仅仅产生怀疑而不去解开这个疑惑，会发现维生素c吗？
他是怎么做的？正因为哥伦布擅长发现问题，并积极解决问题，所以才会发现维生素c，引读：后来经过研究……
原来，所谓的“海上凶神”就是“坏血病”，它是因为人体内长期缺乏维生素c引起的。

当身体内补充了适量的维生素c，坏血病就不治而愈了。

齐读（出示句子）从此船员们再也不怕“海上凶神”，从哥伦布发现维生素c这件事上你能感受到什么启发？
1、科学就在我们身边，任何发现创造都离不开细心的观察与实践。

2、很多发现都是偶然的，假如你不懂得思考，即时苹果在你头上砸上千次，也是没有任何作用的。

总结：是呀，任何发现创造都离不开细心的观察与实践。

希望同学们以后在学习和生活中擅长发现，擅长思考，勇于实践，做一个生活的有心人。

五、练习：
1、练习复述课文：读读课文，说一说维生素c被人们发现的经过。

2、拓展练习：完成《补充习题》练习。

3、课外收集一些科学小发现故事读读。

4、在日常生活中注意观察和思考，看看有没有新发现。

填空：
怪病又叫做“”，它的症状是，___ ，，。

它的真正名称是__________。

航海的船员吃的是________和_________，得病的船员在荒岛上吃活下来。

由此推测和研究发现_________存有于和其他一些水果、中。

现在，你知道了得病的船员是缺乏_______得的_______病，因为补充了适量的_________，得救了。

维生素C的发现过程是：
（）降临船队——含泪（）——返航发现（）——把奇迹（）——研究发现（）。