地方性师范高校非师范类学生毕业实习工作存在的问题及对策

高教研究
现代教育科学
M O D E R N E D U C A T I O NS C I E N C E2014年第2期
地方性师范高校非师范类
学生毕业实习工作存在的问题及对策
颜贻极
[摘 要]非师范类专业数量在各地方性师范高校专业总数中占据绝对多数,研究非师范类学生毕业实习的服务与管理工作问题意义重大。

本文分析了学生毕业实习服务与管理工作中存在着服务平台不足、专业监管困难等问题,并试图找出有效的、切实可行的解决问题的办法。

[关键词]非师范类学生 毕业实习 地方师范高校
[中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号]1005—5843(2014)02-0169-02
[作者简介]颜贻极,泉州师范学院政治与社会发展学院(福建泉州 362000)
一、问题分析
(一)毕业实习服务工作存在的问题
地方性师范高校非师范类专业的毕业实习多采取分散实习方式,名义上是学生自主联系实习,实际上是“放羊式”的实习。

地方性师范高校在为实习生提供联系实习单位这一服务平台上严重缺位。

1.专业主任位置尴尬
应该说,非师范类学生毕业实习工作是由实习生所在的学院及专业来完成的,但学院一般都把此项工作交给各专业具体负责。

名义上是专业负责毕业实习工作,但实际上只有专业主任一人在运作。

专业主任是兼职的,他们还有教学工作、科研工作,以及专业的日常管理与服务工作,可想而知,靠专业主任一个人负责为实习生做好提供实习单位这项服务工作几乎不太可能。

另外,专业主任有责无权,其联系实习单位正常的迎来送往所产生的费用也无从报销。

2.学院当甩手老板
在地方性师范高校现行的组织框架下,专业隶属于学院(系),有的高校称下设教学单位为学院,有的称为系。

本文所指的学院也包括系。

一个学院一般都设有若干专业。

长期形成的固化思维是,学院不具体负责实习工作的运作,当然也就包括不为实习生联系实习单位。

这种固化思维使学院领导在毕业实习工作问题上无所作为,当甩手老板。

3.学校各职能部门开脱
地方性师范高校各党政职能部门的领导都有自己的本职工作,都应做好本职工作,但这并不等于说,专业的工作都与他们无关。

长期以来,受“各人自扫门前雪,不管他人瓦上霜”观念的影响,各高校普遍存在的现象是“事不关己,高高挂起”。

各党政职能部门几乎与教学一线、与各专业没有联系,大多认为教学工作包括学生的专业实习工作都是专业的事,与他们无关。

(二)毕业实习管理工作存在的问题
地方性师范高校非师范类专业学生毕业实习采取分散实习、自主联系实习,这一模式也给专业管理上带来很大的困难和很多的问题,突出表现在以—
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下方面:
1.专业难以全程监控学生的毕业实习过程
分散实习、自主联系实习的模式使学生如同断了线的风筝,专业无从掌控。

除了专业无法了解学生是否真正参加毕业实习外,即便是那些参加实习的学生,他们是否就按照专业的要求全程参与,实习过程中是否遵守单位的规章制度,是否存在打折扣实习,实习过程表现如何?专业对诸如此类的问题也是“眼前一片漆黑”,基本上无从了解。

可见,在上述实习模式下,专业无法掌控实习生的实习全过程。

2.专业难以准确地评定学生的毕业实习成绩
如上所述,既然专业无法掌控实习生的实习全过程,那么,随之而来的就是无法精准地评定学生的毕业实习成绩。

在为实习生撰写评语和评定成绩时,有的专业是根据辅导员老师的意见来做的,有的专业是根据若干任课老师对学生的平时印象来做的,有的专业甚至是直接交给学生自己做的。

如此的评语与成绩显然有失公允,它对认真参加实习的学生是一种显性的伤害和打击,对不参加实习或实习过程不认真的学生是一种隐性的纵容和怂恿。

二、对策与建议
地方性师范高校师范生教育实习大多采取的是由带队老师带队的集中实习的模式。

实践证明,这一传统模式给师范生的实习带来了莫大的帮助,使师范生真正得到了实习锻炼。

从长远来看,非师范类学生毕业实习应借鉴这种模式,采用类似的相对集中的实习模式。

在条件尚不具备推行相对集中的实习模式的情况下,可以考虑从以下几个方面加强实习实效。

(一)学校方面
地方性师范高校应制订刚性规定,明确要求各党政职能部门负有为非师范类学生毕业实习提供实习单位的义务,并把此义务制度化。

通过督促各党政职能部门关注非师范类学生毕业实习,责令其利用自身与高校所在地各党政机关、各企业、各事业单位工作往来的优势,为实习生提供一批有一定质
量的实习单位,进而为非师范生的相对集中的毕业实习创造条件。

地方性师范高校每年可组织各学院分管副院长、专业主任、非师范类实习生代表对学校各党政职能部门所提供的实习单位的数量和质量进行评比,并以适当方式公开评比结果。

对积极提供有一定质量的实习单位的部门给予适当的奖励,对未能提供实习单位或提供实习单位质量不高、数量不足的部门给予适当的处罚。

通过这一奖惩措施调动各党政职能部门关注非师范类学生毕业实习工作,并使全校工作落到实处。

(二)学院方面
作为与非师范生距离最近、系权责于一身的二级学院,当然必须责无旁贷地为本学院非师范生的毕业实习提供应有的服务,如在实习生实习前尽量提供实习单位的服务,在实习中解决其遭遇的困难,在实习后尽快组织成绩评定以确定学生的毕业实习成绩。

学院应强化对非师范生毕业实习工作的有效管理,落实毕业实习巡视制度。

之前,他们对非师范生的毕业实习无所作为,学院对此事了解不多,知之甚少。

因此,建议学院落实实习巡视制度。

这一制度可移植到非师范生的毕业实习中,在条件和经费许可的情况下,学院可对毕业实习实施面积较大的巡视,在条件不具备或经费紧张的情况下则可采取抽查巡视。

参考文献:
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[2]余嘉熙.学生顶岗实习,学校不能当“甩手掌柜”[N].工人日报,2011-2-24.
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