人教版五年级数学下册第六、七单元试卷《统计数学广角》试题

人教版五年级数学下册第六、七单元试卷
《统计数学广角》试题
一、填空。

（20分，第2小题4分，第3小题8分，其余每题2分）
1、在一组数据中，出现次数最多的就是这组数的（）。

2、9个同学做足球射门游戏，每人射10次，射中门框内的次数分别是：
6、4、6、6、8、6、2、6、5
这8个数据的平均数是（），众数是（）。

3、有5包奶糖，其中4包质量相同，只有一包是比其它的轻。

可以用（）的方法把它找出来。

将天平两边的托盘里各放（）包奶糖，如果天平平衡了，剩下的那包就是（）；如果天平不平衡，再将天平高的那两包再称一次就可以找出来了，所以要保证能找出那袋较轻的奶糖，至少要称（）次。

（8分）
4、在1、4、3、3、
5、3、5、4、3、5、
6、5这组数据中，众数是（）。

5、在10、7、5、8、9、11中，中位数是（）。

6、在69、73、71、28、9
7、83、74、76中，中位数是（）。

二、画图填空。

（20分）
1、东风纸厂2019年各季度新闻纸产量如下：第一季度350吨，第二季度400吨，第三季度450吨，第四季度550吨，
根据以上数据，制成折线统计图。

（画图10分，其余每空2分）
东风造纸厂2019年度各季度新闻纸产量统计图
单位：吨
（1）第（）季度的产量最高，是（）吨。

（2）四个季度总产量是（）吨，平均每个季度产量是（）吨。

（3）第（）季度到第（）季度的增长幅度最大。

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2、两辆汽车行驶时间与路程的关系如下表，观察其中的规律，填写表格根据下表的数据，再在下图中绘制复式折线统计图。

（每空1分，画图10分）
时间（小时）23456789
甲车路程（千米）120240*********
乙车路程（千米）160320400560720
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作
文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

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