(完整版)三年级科学下册《认识岩石》教案1青岛版

认识岩石
教材简析
岩石是学生们习以为常的自然事物，但要对研究岩石产生兴趣，能对岩石提出问题并从
中发现问题，这就不简单了。

本课着力表现认识自然界事物的过程与方法，让学生初步察看岩石了，认识岩石的主要特色，知道对岩石进行研究的方法。

学习目标：
1.经过学习活动，学生能用简单工具对岩石进行较为仔细的察看、研究，在活动中培
育学生察看、比较、剖析能力，并学会能用图和文字表达，学会查阅相关岩石的资料。

2.经过学生小组合作研究学习活动，学生在研究中做到愿意合作沟通，在赏识美石中体验自然美。

3. 经过学习活动，学生能利用简单的察看仪器察看岩石的主要特色，知道岩石拥有硬度、遇酸的反响、纹理、形态、构造等特色。

学习要点：
学生利用简单的察看仪器对岩石察看认识的研究学习活动。

学习难点：
学生依据次序对岩石察看发现从而对岩石分类的学习活动指导。

学习准备：
学生准备：收集各样岩石。

教师与学生一同做好每小组准备实验仪器、活动资料准备：稀盐酸、滴管、镊子、放大
镜、铜钥匙、小刀、小锤子等；
教师准备：岩石标本、自然界中美石图片、岩石与人类关系的资料及网站、多媒体课件。

教课方法：
教法：本节课采纳启迪式教课法、研究实验、问题议论相联合的教课方法，开放式教课，让学生在快乐的氛围中研究新知识，调换学生学习的主动性。

学法：本节采纳小级合作、研究、察看、对照、剖析与概括的学习方法。

经过学生参加研究，相互沟通，突出学生是学习的主人，将讲堂还给学生，表现学生的主体地位，同时让学生初步成立应用科学知识的意识，提升学生的学习兴趣。

学习过程：
一、导入新课：
充分激发学生学习兴趣，引入本课学习活动。

1、解说：岩石是地球的主要构成部分，各处可见。

2、发问：你平常在哪些地方看到过岩石？你玩过岩石吗？你是怎么玩的？
3、讲话：从今日开始，我们来研究岩石。

（出示课件：认识岩石）
二、研究活动：
1.赏识、议论岩石。

（2）沟通：对于岩石，你都知道些什么？
（3）小组出示学生自带的岩石，教师出示各样美丽的岩石标本，让学生察看、赏识，并对
此提出想研究的问题。

2、研究体验，解决问题
（1）提出问题
师：经过方才报告我们收集到的岩石，大家不难发现：岩石的种类是多种多样的，那它们的
特色必定也会不同的。

接下来请同学们想想：我们应当用什么方法来研究岩石呢？
（2）拟订方案
师：请同学们以小组为单位议论一下，联合手中的实验器械拟订出自己小组的研究方案。

（小组开始议论设计研究方案）
(3) 报告研究方案
师：老师发此刻方才的沟通中大家都很专心，相信你们都相出了好多方法，哪个小组先谈谈你们组拟订出的研究方案？（指名说）
师小结：你们真聪慧，大家都想出了不同的研究方案，比方：
用眼睛看一看，岩石是什么形状的，是什么颜色的？
用放大镜，察看岩石的构造。

用锤子、手指甲、小刀、铜钥匙来检测岩石的硬度。

将盐酸滴在岩石上，看一看有什么反响？（出示课件：用什么方法研究岩石？）
有了这些可行的研究方案，老师相信，你们在研究中会有更奇特的发现，想不想立刻开始研究（想）。

可是在研究前，请同学们先看一段小资料：（出示课件：测试岩石硬度的方法）（4）研究岩石
①小组内研究
师：依据方才读的资料卡中的内容，此时的你对岩石的软硬程度知道是如何划分的吗？接下
来请同学联合自己已有的知识，并依据自己拟订的研究方案，开始研究吧！可是在研究以前，要注意以下几点：
● 用小刀时要注意安全。

● 使用盐酸时，必定要仔细阅读使用说明，看清提示，当心使用，千万不要溅到皮肤、衣
服上，当心使用。

（出示课件：温馨提示）
● 使用放大镜时，要先阅读资料卡。

（出示课件：认识放大镜）
● 在研究过程中，必定要仔细填好察看记录表。

（出示课件：察看记录表）
②展现研究成就
师：同学们方才研究得可真投入呀！哪个小组先来说一说你们的研究成就，其余小组要仔细听，并做好实时的增补和指正。

③ 师小结：同学们！经过你们的研究、我们共同的沟通，我们发现本来岩石在颜色、形状、
硬度、滴盐酸的变化等方面不同样。

那你们能不可以依据岩石的硬度给收集的岩石分类呢？
3、自由活动
出示课件：（给岩石分类）学生依据岩石的硬度给收集到的岩石分类，对学生其余有比较恰
当的分类想法实时赐予夸奖必定。

三、拓展延长
出示课件：（给你收集到的岩石起个名字），看谁起得名字好听?并说一说为何这样命名？四、讲堂检测：
出示课件：（讲堂达标）
一、填空题。

1. 用来察看物体细节的简单仪器是（）。

2. （）、（）、（）在岩石的新断面上刻画，来测试岩石的硬度。

3. 用盐酸检测岩石时，一定用（）取盐酸。

4. 我们能够从（）、（）、（）、（）等几个方面来研究岩石的特征。

5. 岩石的硬度能够分为较软、（）、（）、（）四级。

二、选择题。

手指甲刻画没有刻痕，铜钥匙刻画有刻痕的岩石（）。

A较软B较硬C很硬D 特别硬
三、判断题。

1. 各样岩石的硬度不同。

（）
2. 全部的岩石都是颗粒状的。

（）
3. 有的岩石碰到盐酸冒泡，有的不冒泡。

（）
四、连一连。

手指甲刻画后留有刻痕的岩石铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石小刀刻画后留有刻痕的岩石
较硬
很硬较软
教课反省
《认识岩石》一课，要让学生初步学会察看、研究岩石的一般方法，并经过亲身察看和实验，知道常有的岩石的特色。

联合本节课的教课，谈几点自己的想法。

成功之处：教课准备比较充分，创建了优秀的讲堂氛围。

不单着重了察看方法的指导，并且注意指导学生做到察看有序、合作研究，表现了学为主体教为主导教课原则。

在小组合作研究时，老师给出一准时间
让学生充分地、独立地思虑，并把思虑的结果充分表达出来。

经过议论，学生的研究结果获得了沟通，相互启迪提升，自己找出了各样岩石的特色，教课成效优秀。

不足之处：第一，
在组织讲堂教课上，还有必定的差距。

在本节课的教课过程中，因为学生对科学的实验教课有着极大的兴趣，以致在学习的过程中，部分学生不是专注于对知识的研究，而是在专注于玩。

特别是在研究环节，部分低等生参加意识不足。

此后在组织小组合作时，注意加强学生参加意识，努力做到人人参加，愿意合作沟通。

从而全面提升讲堂教课效率。

附：《认识岩石》课件。