聊城大学教务处
聊城大学教务处实验与网络信息中心
聊城大学教务处实验与网络信息中心教函[2017] 7号关于开展课程标准制定工作的通知各学院：为进一步规范课程建设，提升课程教学对专业人才培养规格的支撑度，提高人才培养质量，经研究，学校决定开展2016版本科专业人才培养方案课程标准制定工作。
现将相关事宜通知如下。
一、编写范围2016版本科专业人才培养方案中的通识教育必修课程、专业教育必修课程均需制定课程标准。
鼓励有条件的学院制定通识教育选修课程、专业教育选修课程课程标准。
2016版本科专业人才培养方案中的实践教学课程需制定课程标准，具体包括金工实习、电工实习等基础实践，认知实习、课程实习、生产实习、临床实习、社会调查、工程测量、艺术写生、实习支教、课程论文（设计）等专业实践，毕业实习、毕业论文（设计）等综合实践。
劳动教育实践、基础实验（结合有关学科专业基础课程进行的实验教学）、专业实验（包括验证性、综合性、设计性实验）以及创新实践、创业实践、社会实践等实践课程分别根据相关主管部门要求开展课程标准制定工作。
二、编写要求本次课程标准的制定需结合《聊城大学综合改革方案（2016-2020年）》中对课程建设工作的总体部署，以学生发展为本位，以社会需求为导向，按照“实基础、重实践、强能力、高素质、求创新”的规格要求，以支撑高素质应用型专门人才培养目标为核心，全面更新教育理念，深化教学方法和教学内容改革，准确把握课程定位，科学确定课程教学目标，整体优化课程内容，充分体现课程目标与专业人才培养目标相统一。
具体要求如下：1.符合专业人才培养方案的培养目标和培养要求。
课程标准要充分考虑该课程在专业人才培养方案中的作用、地位和要求，贯彻专业人才培养方案所体现的教育思想、教育要求和教育目标，体现对本专业人才培养要求的支撑。
2.加强课程内容整合和优化。
每门课程主讲教师要认真分析课程内容与人才培养目标与行业岗位的对接性、与学术深造要求的对接性，充分吸收学科新进展和新知识，引入职业资格标准、行业标准，将合理取舍教材内容与重构教学内容有机地统一起来，加强课程内部以及课程之间的整合与优化。
聊城大学教务处实验管理中心
聊城大学教务处实验管理中心教函[2015]10号关于做好学院“十三五”专业建设与发展规划编制工作的通知各相关学院：根据《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）》、《关于做好聊城大学“十三五”事业发展规划编制工作的通知》要求和校第四次党代会精神，现就做好学院“十三五”专业建设与发展规划编制工作通知如下。
一、指导思想围绕学校建设特色鲜明、优势突出的国内一流地方综合性大学战略目标，着眼学院、学校未来五年总体建设规划，以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神，主动适应经济发展新常态和区域经济社会对人才培养新要求，按照控制专业总量，优化专业结构，提升专业内涵，突出专业特色，厚植专业优势的原则，为培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬，富有创新精神、实践能力和良好发展潜质，“下得去、用得上、留得住、上得来”的高素质应用型专门人才打牢专业基础。
“十三五”期间，学校重点支持10-15个冲击国内一流专业、支持30-35个高素质应用型人才培养重点专业，科学调整与学校总体发展目标和经济社会发展契合度不高的专业。
二、编制原则（一）可行性原则。
既要科学分析和正确预测实际需要，又要客观分析已有专业基础和建设能力，立足实际，实事求是。
（二）整体性原则。
根据国家和我省尤其是区域经济社会发展对人才的需求，统筹考虑全国全省专业整体布局、学校办学目标及发展定位、学院工作实际，突出专业建设与学科建设整体设计，科学合理制定专业建设规划。
（三）特色发展原则。
坚持“有所为有所不为”，突出特色发展，聚焦专业优势，论证好“十三五”冲击国内一流专业、重点专业或专业特色方向，明确专业建设的着力点。
（四）循序渐进原则。
处理好长远目标与近期目标的关系，坚持整体规划与分步实施相结合，明确年度专业建设的目标、任务、内容和措施。
三、编制内容及要求（一）根据各专业“十三五”发展规划目标，认真填好学院“十三五”专业建设基本信息表、指标数据表（附件1、2），落实做细各专业年度发展目标。
教学日历(模板)
课程教学日历（201 ——201 第学期）
课程名称：
任课教师：
教师所在单位：
授课对象：
聊城大学东昌学院教务处编印
教学日历填写说明
1．教学日历是教师组织课程教学的具体计划表，应明确规定教学进程、授课内容提要、各种教学环节、方式、课外作业的安排等；
2．实验课要写明实验名称，实验学时数；独立开设的实验课教学日历中还必须写明实验内容；习题课、课堂讨论和其它环节要注明题目和学时数；
3．公共课集体备课的课程，应在教学日历备注栏注明；
4．多名教师上同一班级同一门课程，应在教学日历中标明各个教师所讲授内容；5．国庆节、五一节假期中不应安排教学内容；要在教学内容处写国庆节或五一放假。
6、学生劳动实践周不应安排教学内容；要在教学内容处写学生劳动实践周；7．教学日历中课程名称应与教学方案中对应课程名称一致；
8．教学日历一式三份，经教务员、主管教学主任签字后，任课教师留一份，另两份交教师所在系（部）和教务处备案，并由教师所在系（部）及教务处负责检查、归档；
9．教学日历必须认真填写，在每学期第一周内交开课系（部）及教务处备查。
教学日历一经制订，不应出现大的变动，但允许主讲教师在完成课程教学大纲规定的教学要求前提下，进行必要的调整，以适应不断出现的新情况。
如有变动，须经系（部）主任审查批准，并报教务处备查。
10、教学执行情况由检查人员根据检查情况填写;检查人员每学期检查次数应不低于四次；
教务员签名：主管教学系主任签名：
年月日年月日
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聊城大学教务处
聊城大学教务处教函[2017] 13号关于开展2017年“聊城大学应用型人才培养特色名校工程”系列教材立项中期检查的通知各学院：根据《聊城大学教材管理办法》(聊大校发〔2013〕66号)和《关于进一步加强应用型人才培养特色名校专业建设工作的通知》（聊大校发〔2014〕51号）等文件精神，为落实充分发挥教材在课程建设中的基础性作用，学校将于近期进行“聊城大学应用型人才培养特色名校工程”系列教材立项中期检查，现将有关事项通知如下：一、检查目的1．了解“聊城大学应用型人才培养特色名校工程”系列教材立项进展情况，总结教材立项建设的经验，为进一步开展我校规划教材的立项工作奠定基础。
2．强化教材建设工作，规范教材立项的管理,对立项、中期检查和验收整个过程进行监督，提高教材立项的质量，打造精品教材。
二、检查对象本次中期检查的项目是2015年学校立项的“聊城大学应用型人才培养特色名校工程”系列教材，共计15项（名单见附件1）。
三、检查内容各主编对照“聊城大学应用型人才培养特色名校建设工程”系列教材立项申请书，检查教材编写进展情况。
检查的主要内容包括：1．教材编写进度及完成情况；2．已经编写完成的样书、样稿或正式出版的教材；3．经费使用情况；4．下一阶段教材编写计划。
四、检查办法1．教务处汇总各学院《“聊城大学应用型人才培养特色名校工程”系列教材中期检查表》等材料；2．教务处组织专家对立项教材的编写进度、编写质量等进行检查；3．专家根据检查情况给出初步评审意见；4．教务处根据专家评审意见给出最终评审意见；对未完成30%编写任务且自认为无法继续进行的立项教材，可申请取消立项资助；对未完成60%编写任务且认为需延期的立项教材，可申请延期（延期时间最长为一年）；对教材编写质量高的，学校将给予适当的追加经费资助。
五、上交材料要求1．教材主编应填写《“聊城大学应用型人才培养特色名校工程”系列教材中期检查表》（附件2）一式两份；2．教材已编写完成部分的纸质版一份(检查完可领回)和电子版。
聊城大学教务处实验管理中心
聊城大学教务处实验管理中心教函[2014] 1 号聊城大学关于开展2014～2015学年第一学期期中教学检查的通知各学院（部）：根据《山东省教育厅关于印发山东省普通高等学校教学工作审核评估实施方案的通知》（鲁教高字【2014】21号）精神，进一步强化教学质量监控，保障教学秩序，提高教学质量，对照省审核评估的有关要求，开展期中教学检查工作，有关事宜通知如下。
一、检查内容（一）课堂教学情况检查本学期授课教学大纲、课程说明等资料齐备情况；教师按时上下课、作业布置与批改、平时测验和随堂考勤等情况。
检查本学期1～11周的调、停、代、补课情况，重点检查教师停课后补课的落实情况，检查记录表见表1-1。
检查本学期多媒体课件质量，检查记录表见表1-2。
（二）听评课情况检查本单位管理干部、督导员听课次数、学时数、听课评价及教学反馈等情况（具体要求见聊大校发[2003]131号附件6）。
第11周之前，原则上应完成本学期一半以上的听课任务，检查统计表见表1-4～1-5。
（三）实践教学情况1.2014届本科毕业论文（设计）选题、指导教师配备、毕业论文（设计）文件及归档、毕业论文（设计）质量等情况，检查记录表见表1-6。
2.本学期实习计划的落实情况，包括实习方案、实习计划、实习指导书、指导教师配备、实习记录和学生考勤情况等，检查记录表见表1-7。
3.本学期课程论文（设计）的进展情况，包括指导教师配备、课程论文（设计）教学计划提交及落实情况、课程论文（设计）文件是否齐全和学生考勤情况等，检查记录表见表1-8。
（四）人才培养方案的执行和教学资料归档情况检查开学以来各院（部）人才培养方案的执行情况；检查2013~2014学年第二学期管理干部和督导员听课记录材料归档情况，课程论文（设计）、专业实习、试卷等教学资料归档情况，检查记录表见表1-9~1-12。
（五）实验教学工作情况1．实验教学规范与秩序（1）实验教学计划的执行与落实情况：①检查本学期实验教学计划书、任务书、课程表是否按规范要求编制、报送、存档；②统计汇总本学期实际开出实验课程信息，检查实验课独立设课率，检查教学计划是否得到全面执行落实（表2-2）；③检查每门实验课实验教材、指导书、教案是否规范；④实验报告用纸及印刷是否规范、批改是否认真全面等；⑤学校检查组对本学期实验报告实行随机抽检，请各有关学院做好实验报告的收集工作（注：《聊城大学实验报告规范》可到实验管理中心网站下载）。
聊城大学本科教学业绩考核系统使用说明
附件2：聊城大学本科教学业绩考核系统使用说明1系统概述1.1系统背景为了客观公正地考核教师教学工作，增强教师的教学质量意识，保证教学工作的中心地位，全面提高我校教育教学质量，根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》，结合我校实际，实施教学业绩考核。
1.2系统简介聊城大学本科教学业绩考核系统，以下简称系统，是基于浏览器/服务器模式的系统，用户使用浏览器进行访问，无需安装任何其他软件。
系统需要登录才能访问，登录之后可以看到当前用户的可用功能。
不同的用户登录之后的功能是不同的，系统的用户类型有：系统管理员、教师用户、学院审核、实验管理中心审核、教务处审核。
每类用户的功能及使用说明将在下一节详细说明。
1.3使用环境使用本系统用户的计算机中仅需要有浏览器，常用的浏览器都可以访问系统，如IE6、IE7、IE8、IE9、IE10、遨游、搜狗、360、谷歌等。
由于浏览器兼容性的问题，在不同的浏览器上可能会出现显示不一致的情况。
如果发现所用浏览器显示不正常，可以换一个浏览器访问。
2系统功能及使用说明2.1通用功能（登录和修改密码）用户通过点击教务处网站的相关链接或在浏览器的地址栏中输入系统的登录网址：/jxyj，打开系统的登录界面，如下图所示：输入用户名和密码点击登录按钮登录系统。
教师用户的用户名是教师的教师编号，初始密码与用户名相同。
学院审核用户的用户名为学院编号后加4个0，如计算机学院的学院编号为13，则计算机学院的审核用户的用户名为130000。
初始密码和用户名相同。
提示：用户登录后首先修改密码。
以教师用户为例，登录成功后的界面如下：登录成功之后，在界面的右上角有用户姓名的链接，点击之后进入修改密码的界面，如下图：2.2教师用户功能2.2.1首页首页是教师用户登录成功后看到的第一个页面，界面如下图所示：首页中主要是当前用户在本学年中所有本科教学业绩的一览表。
在一览表的上方有三个链接，分别是“导出教学工作量业绩”、“导出教学质量业绩”和“导出教学建设与研究业绩”。
聊城大学阅卷工作实施细则
聊城大学阅卷工作实施细则一、背景介绍聊城大学是一所位于中国山东省聊城市的综合性大学，拥有多个学院和研究机构。
为了保证学生考试成绩的公平、公正和准确性，聊城大学制定了阅卷工作实施细则，以确保阅卷工作的科学性和规范性。
二、目的本实施细则的目的是为了规范聊城大学阅卷工作，确保评卷过程的公正性和准确性，提高评卷效率，保证学生成绩的客观性和权威性。
三、阅卷工作流程1. 阅卷组成阅卷工作由评卷组组成，每个评卷组由一名主评老师和若干名助评老师组成。
主评老师负责组织和指导助评老师进行评卷工作。
2. 阅卷前准备（1）评卷组成员应参加由学校组织的评卷培训，了解评卷标准和要求，熟悉评卷流程。
（2）评卷组成员应签订保密协议，保证评卷工作的保密性。
（3）评卷组成员应熟悉评卷系统的使用方法，确保评卷过程的顺利进行。
3. 阅卷过程（1）评卷组成员应按照学校规定的时间和地点进行评卷工作。
（2）评卷组成员应认真阅读考生答卷，按照评卷标准进行评分。
（3）评卷组成员应及时记录评分结果，并在评卷系统中录入分数。
（4）评卷组成员在评卷过程中如遇到疑难问题，应及时与主评老师沟通并解决。
4. 阅卷质量控制（1）评卷组成员应严格按照评卷标准进行评分，确保评分的准确性和一致性。
（2）评卷组成员应相互监督，避免个人主观因素对评分结果产生影响。
（3）评卷组成员应及时与主评老师交流，解决评卷过程中出现的问题。
5. 阅卷结果处理（1）评卷结束后，主评老师应对评卷结果进行审核，确保评分的准确性和合理性。
（2）评卷结果应及时录入学生档案系统，并在规定时间内公布成绩。
（3）对于有争议的评卷结果，学生可以提出申诉，学校将组织专家进行复核。
四、阅卷工作的保密性1. 评卷组成员在评卷过程中应严守评卷工作的保密性，不得泄露学生答卷内容和评分结果。
2. 评卷组成员不得以任何方式向他人透露评卷过程中的细节和评分结果。
3. 评卷组成员应妥善保管评卷材料，防止泄露和丢失。
五、阅卷工作的监督与检查1. 学校将组织专家对阅卷工作进行监督和检查，确保评卷工作的规范性和准确性。
教学检查表格聊城大学教务处.doc
附件1 教学检查表格该项检查做的比较好的教师：①；②；③。
主要表现在以下几方面：①；②；③；④。
存在的主要问题：。
该项检查做的比较好的教师：①；②；③。
主要表现在以下几方面：①；②；③；④。
存在的主要问题：。
表1-3 多媒体课件评价参考指标表1-4 2014～2015学年第一学期学院（部）管理干部听课检查统计表学院（部）：检查时间：检查人员：注：1.听课评价记录情况重点检查《聊城大学听课记录表》；2.向听课对象反馈情况重点检查《聊城大学听课反馈表》并与教师座谈了解听课反馈效果。
该项检查做的比较好的管理干部：①；②；③。
主要表现在以下几方面：①；②；③；④。
存在的主要问题：①；②；③。
表1-5 2014～2015学年第一学期学院（部）督导员听课检查统计表学院（部）：检查时间：检查人员：该项检查做的比较好的督导员：①；②；③。
主要表现在以下几方面：①；②；③；④。
存在的主要问题：①；②；③。
人一题，独立完成且与前三届毕业论文选题不重复。
该项检查做的比较好的体现在以下几方面：①；②；③；④；⑤。
存在的主要问题：①；②；③。
该项检查做的比较好的体现在以下几方面：①；②；③；④；⑤。
存在的主要问题：①；②；③。
该项检查做的比较好的体现在以下几方面：①；②；③；④；⑤。
存在的主要问题：①；②。
注：①人才培养方案执行依据是指执行的哪一年编制的方案；②如本学期开设课程是严格执行的人才培养方案，后面2项不再填写。
该项检查做的比较好的专业：①；②；③。
主要表现在以下几方面：①；②；③；④；⑤。
存在的主要问题：。
表1-10 2013～2014学年第二学期学生课程论文（设计）归档情况检查记录表学院（部）：检查时间：检查人员：注:本表用于统计学生在课程设计结束后，缺少存档材料的情况。
这些材料主要包括课程论文（设计）说明书以及在课程论文（设计）任务书中规定的其他材料（例如课程设计中有答辩环节的，需有答辩记录）等。
请在缺少的材料栏内打“×”，如果缺少“课程论文（设计）大纲中要求的其他材料”，请在备注中注明缺少的材料名称。
聊城大学文学院优秀校友简介
聊城大学文学院优秀校友简介于茂阳，男，1955年生，山东省东阿县人，教授，硕士生导师。
1973年1月高中毕业后回乡，曾先后任代课教师、管理区统计员。
1975年9月升入山东师范学院聊城分院中文系学习，在校期间曾任院学生会副主席、主席。
1978年8月毕业留校工作。
在聊城大学期间曾先后担任团委干事、团委副书记、团委书记、学生工作处处长、艺术系系主任兼党总支书记、美术系系主任兼党总支书记、总务处处长兼党总支书记、院党委副书记兼纪律检查委员会书记；并先后被学校聘为思想品德课讲师、副教授，1998年被评为书法专业教授，2001年被聘为书法专业硕士研究生导师。
在任团委书记期间，当选为中国共青团第十二次代表大会代表， 1998年当选为山东省青年联合会常委。
2003年1月调入山东工艺美术学院任党委书记。
2004年被中国人民大学徐悲鸿艺术学院聘为书法专业硕士研究生导师。
2004年4月当选为山东省书法家协会副主席兼书法教育委员会主任。
2006年1月当选为山东高等学校书法家协会主席；2006年4月成为中国书法家协会教育委员会委员。
陈永华，男，1954年1月生，山东夏津人，省委党校在职研究生学历。
1974年1月加入中国共产党，1976年10月入山东师范学院聊城分院中文系学习，1979年7月毕业后分配到山东工学院任政治辅导员。
1980年9月调夏津，开始行政工作。
历任夏津县委办公室干事；朱庙公社党委秘书、副书记；新盛店镇党委副书记、镇长；共青团夏津县委书记；田庄乡党委书记；夏津县副县长，县委常委、副县长，县委副书记、副县长，县委副书记、县长；乐陵市委副书记、市长；平原县委书记、中国人民解放军平原县人民武装部党委第一书记；禹城市委书记、中国人民解放军禹城市人民武装部党委第一书记、德州市副市级干部兼禹城市委书记、中国人民解放军禹城市人民武装部党委第一书记；十三届中共德州市委常委、十四、十五届市总工会主席。
刘贤明，男，1956年12月21日生，1976年入党，1979年7月毕于聊城师范学院中文系，曾担任高中语文教师。
课程教学日历
课程教学日历
（2008——2009学年第2学期）
课程名称：程控交换原理
任课教师：任世杰
教师所在单位：物理科学与信息工程学院
授课对象：2007级电子信息专升本、通信工程
学分互认
聊城大学教务处编印
教学日历填写说明
1．教学日历是教师组织课程教学的具体计划表，应明确规定教学进程、授课内容提要、各种教学环节、方式、课外作业的安排等；2．实验课要写明实验名称，实验学时数；独立开设的实验课教学日历中还必须写明实验内容；习题课、课堂讨论和其它环节要注明题目和学时数；
3．公共课集体备课的课程，应在教学日历备注栏注明；
4．多名教师上同一班级同一门课程，应在教学日历中标明各个教师所讲授内容；
5．国庆节、五一节假期中不应安排教学内容；
6．教学日历中课程名称应与教学方案中对应课程名称一致；7．教学日历一式二份，经系（室）主任、主管教学院长（部主任）签字后，任课教师留一份，另一份交教师所在学院（部），并由教师所在学院（部）负责检查、归档；
8．教学日历必须认真填写，在每学期第一周内交开课学院（部）备查。
教学日历一经制订，不应出现大的变动，但允许主讲教师在完成课程教学大纲规定的教学要求前提下，进行必要的调整，以适应不断出现的新情况。
如有变动，须经系（室）主任审查同意，主管教学院长批准，并报教务处备查。
课程基本信息
系主任签名：主管教学院长签名：
年月日年月日。
聊城大学课程教学日历
课程教学日历（2007 —— 2008 学年第 1学期）
课程名称：复变函数与积分变换
任课教师：郭宗林
教师所在单位：理工学院
授课对象：安全工程专业2006级本科聊城大学教务处编印
教学日历填写说明
1．教学日历是教师组织课程教学的具体计划表，应明确规定教学进程、授课内容提要、各种教学环节、方式、课外作业的安排等；2．实验课要写明实验名称，实验学时数；独立开设的实验课教学日历中还必须写明实验内容；习题课、课堂讨论和其它环节要注明题目和学时数；
3．公共课集体备课的课程，应在教学日历备注栏注明；
4．多名教师上同一班级同一门课程，应在教学日历中标明各个教师所讲授内容；
5．国庆节、五一节假期中不应安排教学内容；
6．教学日历中课程名称应与教学方案中对应课程名称一致；7．教学日历一式二份，经系（室）主任、主管教学院长（部主任）签字后，任课教师留一份，另一份交教师所在学院（部），并由教师所在学院（部）负责检查、归档；
8．教学日历必须认真填写，在每学期第一周内交开课学院（部）备查。
教学日历一经制订，不应出现大的变动，但允许主讲教师在完成课程教学大纲规定的教学要求前提下，进行必要的调整，以适应不断出现的新情况。
如有变动，须经系（室）主任审查同意，主管教学院长批准，并报教务处备查。
课程基本信息
系主任签名：主管教学院长签名：
年月日年月日。
聊城大学教务处实验与网络信息中心
聊城大学教务处实验与网络信息中心教函[2017] 2号关于做好2016-2017学年第二学期开学教学慰问检查工作的通知各学院（部）：为做好新学期开学各项准备工作，保证教学工作的正常运行，现将新学期开学教学慰问检查的相关事宜通知如下。
一、检查时间2月13-20日，各学院（部）自查。
2月20日，学校慰问检查。
二、检查内容与要求（一）学院（部）自查内容1、教学准备情况（1）检查教师到校情况，检查结果报人事处、教务处。
（2）检查学生返校注册情况，检查结果报学生工作处、教务处。
（3）检查教材到位情况，检查结果报图书馆、教务处。
（4）检查课程安排落实情况，检查结果报教务处。
（5）检查教室卫生情况，确保教室整洁卫生。
2、教学设施完好情况学院（部）教学用多媒体、课桌椅、黑板等。
3、基础设施完好情况（1）日光灯、电扇、插座等设施。
（2）水嘴、门窗、玻璃、墙面、厕所水箱与隔断等。
4、课堂教学情况2月20日，学院班子成员、系（教研室）主任要在本学院开展听课活动，重点听开学第一堂课，并认真填写听课记录表（见附件二）。
（二）自查要求各学院（部）要高度重视自查工作，成立由学院（部）负责人为组长的检查组，对检查内容逐项进行排查，检查结果分类报相应职能部门。
需要维修的设施及时填写报修表（见附件一），以书面和电子版两种形式报相关职能部门，以便及时维护。
（三）学校慰问检查内容根据分组情况，学校各慰问检查组到相应学院（部）进行慰问检查，主要内容如下：1、对学院（部）师生进行慰问，听取各学院（部）自查情况简要汇报，了解各学院（部）新学期开学准备情况、存在的困难和问题。
2、检查教师、学生上课，教室文化环境情况以及职能部门和学院对教学设施、基础设施进行集中检查维修的情况。
并认真填写《开学检查情况登记表》（见附件三），分组安排见附件四。
3、学校各慰问检查组可采取逐院检查慰问、听取学院自查和新学期工作计划汇报或逐院检查慰问、集中听取学院自查和新学期工作计划汇报，具体方式由组长决定。
宪法解释主体刍议
［ 作者简介】 孟宪 艮（９ ８ ， 山东聊城人 ， １ ７ 一） 男， 聊城大学教务处教师 ， 法学硕士 ， 主要研究宪政。
法律 是由语言 文字 所组成 的 ， 为行 为规 范 ， 作 法律 语 言 应当力求精确 、 清晰以指引人的行为 。然而语言 文字本身却 具有无法克服 的矛盾 ， 语言的多义性使得许 多概念外 延极 为 丰富 ， 成许 多模糊 地带 ， 而容 易产 生歧 义。宪法 的语 言 形 从 更是如此 ， 为保持 自身 的稳 定性 ， 法语 言多具 有抽 象性 和 宪 概括性的特点 ， 以使宪法产生足够 的张力 以适应 不断变化 的 社会现实 。而这些 抽象 的宪 法概念 含 义甚广 ， 由于立 场 、 价
［ 收稿 日期】 ｏ ５ ２ Ｏ ２ ０ —１ 一 １
因而政 党只是一定利 益群 体 的代表 ， 管在竞 选 中， 党为 尽 政
了获得更多的支持 ， 在施 政纲领中适 当地照顾一些 不同的 会
利 益需要 ， 以寻求 适 当的平衡 维持 社会 稳定 ， 但其 政治纲 领 还 是主要集中 了主 要利 益群 体的利 益要求 和愿 望。而选 民
宪法 适 用 ． 法 解释 也 将 失 去 任 何 意 义。 宪
［ 关键词 ］ 宪法解释 ； 人民主权 ；宪法宗 旨； 人权保 障； 宪法适用 ［ 中图分 类号］ ９ １ ０ １ １ ．５ ３ ［ 文献标 识码］ Ａ ［ 文章编号 ］６ ２ ２ ７ ２ ｏ ｝４ ０ ８ ４ １７ —１ １ （０ ６ ０ —０ ２ —０
一
导致对 同一宪法 条文 做 出不 同甚 至完 全相反 的解 释 。在 这
切公权力的源 泉 ， 关 注主权 的 归属。从这 种观 点 出发 ， 更
种情况下必 须 由权威 的解 释主 体来 决 定宪 法 的真 正 意义 。
2021年11月聊城大学英语四级口语报名时间
2021年11月聊城大学英语四级口语报名时间聊城大学教务处公布《关于做好2021年11月全国大学英语四六级考试口语考试报名工作的通知》，2021年11月聊城大学英语四级口语报名时间为10月25日9时至11月3日17时。
2021年11月全国大学英语四六级考试口语考试(以下简称CET-SET)将于11月19日至20日举行，为做好报名工作,现将有关事项通知如下：一、考试时间11月19日开考四级(CET-SET4)，11月20日开考六级(CET-SET6)，每天支配8个场次(具体场次支配见附件1)。
二、报名资格(一)CET-SET4:仅接受完成2021年12月全国大学英语四六级考试四级(CET4)笔试报考的考生。
(二)CET-SET6:仅接受完成2021年12月全国大学英语四六级考试六级(CET6)笔试报考的考生。
(三)自本次考试开始，原笔试成果不再作为口语考试报考资格线，凡是完成了2021年12月笔试报名的考生都具有报名当次(2021年11月)口试的资格，考生可自主选择是否报考。
(5月口试和6月笔试视为同一考次的四、六级考试，11月口试和12月笔试视为同一考次的四、六级考试)三、报名方式考生登录CET-SET网上报名系统()或下载手机APP自行完成报名及缴费。
我省在济南、青岛、泰安、威海4市共设9个考点(见附件2)，考生可依据个人状况，自行选择。
因考点容量有限，报名额满为止。
第一阶段：10月25日9时至11月3日17时。
考生直接登陆网站进行报名并通过网银支付考试费。
第二阶段：11月14日9时至11月20日17时。
网上报名和缴纳考试费胜利后，考生登陆报名网站自行打印准考证。
四、成果发布(一)本次CET-SET成果将与12月CET成果同期发布，考生可登陆教育部考试中心网站查询，成果报告单在成果发布后陆续下发。
(二)2021年12月开始，CET成果报告单将包含笔试成果和口试成果。
考生取得笔试和口试其中一项有效成果，均发放成果报告单,不再单独颁发口语考试成果报告单。
聊城大学课程教授聘任管理办法
聊城大学课程教授聘任管理办法为了进一步加大国（境）内外高层次优秀人才的引进力度，缓解因保障高层次人才引进形成的各教学单位教学师资的暂时性短缺状况，鼓励和引导教师从事高水平的教学工作，不断提高教育教学质量和人才培养质量，特制定本办法。
一、聘任课程教授的基本原则聘任课程教授本着“资源共享、节约编制、不求所有、但求所用”的原则，在不改变和影响聘任人员与所属单位人事关系的前提下，采取智力引进、智力借入、业余兼职等多种途径，利用聘约管理的方式，引进专业教学急需的高水平师资。
课程教授不属于聊城大学的正式事业编制，是岗位聘任的一种特殊形式。
聘任课程教授要有利于促进学科专业的建设与发展，有利于国（境）内外高层次人才的引进，有利于不同的教学艺术、学术风格的碰撞融合，有利于青年教师授课水平的提升，有利于推进教育教学改革，提高教育教学质量。
聘任课程教授应与引进国（境）内外高层次人才统筹考虑，优先保证学校重点学科短缺的教学师资，兼顾新上专业、特色专业和紧缺专业。
课程教授讲授的课程一般为学校新开课程和师资紧缺的主干课程。
二、受聘课程教授的基本条件1. 一般为国内重点大学或研究院所的教授和研究员, 并且在某一门课程讲授上具有较高的知名度。
2. 具有较高的教育教学水平，为人师表，师德高尚，精通所承担课程的内容。
科研水平在国内、省内同学科、同领域有一定影响力者优先考虑。
3. 身体健康，能够从事正常的教育教学实践工作，年龄一般应在70 岁以下。
4. 每学期至少能够承担一门本科生或研究生课程教学任务。
三、课程教授的有关待遇1. 学校为课程教授提供住房，供课程教授本人免费使用（含水、电、暖费用）。
2. 每标准学时酬金230 元（税前）。
3. 课程教授的课时费于每学期末，由授课所在单位提出申请，教务处审核，报人事处审批，财务处一次性予以发放。
4. 学校每学期为课程教授报销一次往返探亲路费（按国家有关探亲政策执行）。
5. 学校每年组织课程教授免费参加健康体检一次。
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聊城大学教务处
教函[2017] 13号
关于开展2017年“聊城大学应用型人才培养特色名校工程”
系列教材立项中期检查的通知
各学院：
根据《聊城大学教材管理办法》(聊大校发〔2013〕66号)和《关于进一步加强应用型人才培养特色名校专业建设工作的通知》（聊大校发〔2014〕51号）等文件精神，为落实充分发挥教材在课程建设中的基础性作用，学校将于近期进行“聊城大学应用型人才培养特色名校工程”系列教材立项中期检查，现将有关事项通知如下：
一、检查目的
1．了解“聊城大学应用型人才培养特色名校工程”系列教材立项进展情况，总结教材立项建设的经验，为进一步开展我校规划教材的立项工作奠定基础。
2．强化教材建设工作，规范教材立项的管理,对立项、中期检查和验收整个过程进行监督，提高教材立项的质量，打造精品教材。
二、检查对象
本次中期检查的项目是2015年学校立项的“聊城大学应用型人才培养特色名校工程”系列教材，共计15项（名单见附件1）。
三、检查内容
各主编对照“聊城大学应用型人才培养特色名校建设工程”系列教材立项申请书，检查教材编写进展情况。
检查的主要内容包括：
1．教材编写进度及完成情况；
2．已经编写完成的样书、样稿或正式出版的教材；
3．经费使用情况；
4．下一阶段教材编写计划。
四、检查办法
1．教务处汇总各学院《“聊城大学应用型人才培养特色名校工程”系列教材中期检查表》等材料；
2．教务处组织专家对立项教材的编写进度、编写质量等进行检查；
3．专家根据检查情况给出初步评审意见；
4．教务处根据专家评审意见给出最终评审意见；
对未完成30%编写任务且自认为无法继续进行的立项教材，可申请取消立项资助；对未完成60%编写任务且认为需延期的立项教材，可申请延期（延期时间最长为一年）；对教材编写质量高的，学校将给予适当的追加经费资助。
五、上交材料要求
1．教材主编应填写《“聊城大学应用型人才培养特色名校工程”系列教材中期检查表》（附件2）一式两份；
2．教材已编写完成部分的纸质版一份(检查完可领回)和电子版。
上述材料纸版用档案袋装好，并将《“聊城大学应用型人才培养特色名校工程”系列教材中期检查表》封面打印后贴在档案袋外，每一个项目装一袋于11月3日前上交教务处教材科(办公楼B210)；电子版以“学院+姓名”命名发邮箱：liyouyu@。
联系人：李友雨联系电话：8239182
附件：
1. 2015年“聊城大学应用型人才培养特色名校工程”系列教材立项一览表.doc
2.“聊城大学应用型人才培养特色名校工程”系列教材中期检查表.doc
教务处
2017年10月25日
附件1：
2015年“聊城大学应用型人才培养特色名校工程”
系列教材一览表
附件2：
“聊城大学应用型人才培养特色名校工程”
系列教材中期检查表
教材名称：
主编姓名：
主编单位：（盖章）
联系电话：
电子邮箱:
填表日期：
聊城大学
“聊城大学应用型人才培养特色名校工程”
系列教材中期检查表。