核心素养视域下信息技术教师角色的新定位

核心素养视域下信息技术教师角色的新定位
随着信息技术的快速发展，作为信息技术教师的角色也需要不断地进行新定位。

在核
心素养视域下，信息技术教师不再仅仅是传授技术知识和操作技能的角色，而是扮演着更
多的引领者、指导者和组织者的角色。

本文将围绕核心素养视域下信息技术教师的新定位
展开讨论。

我们需要了解什么是核心素养。

核心素养是指学生在学习过程中所获取到的能力，这
些能力包括了批判性思维、创新能力、学习能力、合作能力、信息素养等。

核心素养视域
下的信息技术教师，不仅需要关注学生的技术水平，更需要培养学生的核心素养。

在核心素养视域下，信息技术教师的新定位首先是引领者。

信息技术的发展日新月异，作为信息技术教师，需要不断地进行学习和探索，成为学生的技术引领者。

教师需要带领
学生掌握新的技术工具和方法，引领学生进入信息社会的潮流之中。

教师需要不断开拓视野，掌握最新的技术发展动态，引领着学生们跟随技术的发展步伐。

信息技术教师的新定位是指导者。

信息技术教师需要指导学生掌握技术知识和操作技能，更需要引导学生进行批判性思维和创新能力的培养。

在信息技术领域，技术知识的更
新速度非常快，很多技术在几年之后可能就会被淘汰。

信息技术教师需要不断指导学生学
会自主学习的能力，引导学生善于从大量的信息中筛选并获取有效的知识。

信息技术教师的新定位还包括组织者。

在核心素养视域下，信息技术教师需要组织学
生进行项目式学习和合作学习，培养学生的合作能力和学习能力。

信息技术教师需要从技
术的角度出发，引导学生进行项目设计和实施，让学生在实践中获取知识，并运用所学知
识解决实际问题。

信息技术教师需要组织学生进行技术创新实践，培养学生的创新能力。

信息技术教师的专业发展也需要更多地融入核心素养的视角。

教师需要不断提升自己
的教育技能和教学水平，不断学习新的教学方法和技术应用，成为能够引领学生的信息技
术教师。

教师需要积极参与专业培训和学术交流，不断提升自己的核心素养，成为学生的
学习导师和技术引领者。