趣味小故事大班数学教案

趣味小故事大班数学教案
教案概述
本教案通过趣味的小故事引导学生进行数学探究，加深对数学概念的理解和应
用能力。

通过故事情节的引导，激发学生对数学的兴趣，培养他们解决问题的能力。

教学目标
通过本教案的学习，学生将能够： 1. 理解和运用一些基础的数学概念； 2. 培
养数学思维和解决问题的能力； 3. 通过故事情节的引导，激发学生对数学的兴趣。

教学准备
1.准备趣味小故事材料；
2.准备黑板、笔和学生练习用纸。

教学步骤
步骤一：引出故事情节（5分钟）
老师向学生提出一个问题：“小明有3个苹果，小红给了他5个苹果，现在小
明一共有多少个苹果？”并引导学生思考。

步骤二：讲述小故事（10分钟）
老师通过一个趣味小故事来引导学生解决这个问题：小红和小明去采摘苹果
有一天，小红和小明一起去采摘苹果。

小明在路上捡到了3个苹果，小红也在路
上捡到了5个苹果。

于是，他们的袋子里一共有多少个苹果呢？师生共同讨论答案，并引导学生找出正确答案。

步骤三：概念引入（15分钟）
在讲述故事的基础上，老师向学生引入数学概念：“刚才我们在故事中遇到了
一个问题，就是要求苹果的总数。

这个问题可以用数学中的加法来表示。

”
步骤四：数学表达（20分钟）
老师写下计算过程，展示给学生： 3（小明的苹果） + 5（小红的苹果） = 8
（苹果的总数）老师解释加法运算的含义，并让学生尝试用加法计算其他的问题。

步骤五：问题拓展（20分钟）
老师提供一些类似的加法问题，并让学生动手解决： 1. 小明有4个苹果，小红给了他3个，现在他一共有多少个苹果？2. 小明有7个橙子，小红也有7个橙子，他们一共有多少个橙子？
老师鼓励学生发表自己解决问题的思路，并共同讨论结果。

步骤六：故事总结（10分钟）
老师通过总结故事和学生的讨论，引导学生总结本节课学到的数学概念和解题
方法。

总结
通过本教案设计的趣味小故事大班数学教案，我们可以培养学生数学思维和解
决问题的能力，同时也可以激发学生对数学的兴趣。

通过引导学生用数学概念去解决问题，培养了学生的数学认知和逻辑思维能力。

故事情节的引导让学习过程更加有趣，使学生更加主动参与其中。

通过本教案的学习，学生不仅能够掌握加法的基本概念和运算方法，还能够培养他们解决问题的能力和数学思维。