部编版三年级语文下册16 宇宙的另一边(教案
统编版三年级语文下册16《宇宙的另一边》教案
统编版三年级语文下册16《宇宙的另一边》教案教材分析：《宇宙的另一边》是一篇富有想象力的科幻童话，通过描绘宇宙另一边的奇妙景象，激发学生对天文知识的兴趣，培养学生的想象力和创造力。
课文以生动的语言、丰富的想象力，展示了宇宙的另一边太阳的升起和落下、星星的闪耀和变化等奇特现象，让学生在阅读过程中想象的神奇。
本文是第一篇科普童话，教学时要注意激发学生的学习兴趣，引导学生感受想象的神奇，同时注重朗读训练，提高学生的朗读能力。
教学目标：1. 认识“叠、放”等12个生字，会写“放、旁”等14个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟作者想象的特点。
3. 感受想象的神奇，激发阅读科幻作品的兴趣。
教学重点：识字、写字和朗读课文。
教学难点：感悟作者想象的特点。
教学准备：教师：搜集有关宇宙的知识。
制作星空投影片或课件。
学生：搜集有关宇宙的诗歌、童谣等，有观察星空经历的准备向同学介绍自己的观察所得。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题1. 你们见过星空吗？说说你看到的星空是什么样子的？2. 揭示课题：《宇宙的另一边》（板书课题）3. 齐读课题。
看到课题，你有什么疑问？二、初读课文，认读生字新词1. 自由读课文，读准字音，读通句子。
2. 出示本课生词，检查自读情况。
3. 指名分段读课文，纠正字音、字形和断句方面的错误。
4. 边读边想你曾有过“在宇宙另一边”的奇特想象，读着课文，找找感觉。
三、细读课文，理解内容1. 宇宙的这一边日出日落，星辰变换。
那么，在宇宙的另一边是在什么时间呢？请自由读课文第二自然段。
想想那里时间的变换情况。
2. 指名说，出示相应内容。
那边，有一座座挨着的村庄，在一夜之间从睡梦中醒来。
太阳刚从东方露出一角，又很快地沉下去了。
（那边的时间与我们这边的不同）引导：那么那边是怎样的呢？你能把这种感觉读出来吗？指名读，齐读。
3. 宇宙的这一边是黑白的，在宇宙的另一边是怎样的色彩呢？自读课文第三自然段，看看有哪些色彩？你觉得宇宙的这一边是什么样的色彩？再想想那边。
部编版三年级语文下册16宇宙的另一边(教案)1
16 宇宙的另一边【教学内容】小学语文三年级下册第五单元第十六课。
【教学目的】知识与技能1.会认本课要求会认的生字，会写本课要求会写的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.用自己的话说说宇宙另一边的机密。
过程与方法运用多种方法朗读课文，抓住文中的重点句子，体会课文的语言美和想象的奇妙。
情感态度与价值观通过感受作者丰富的想象，激发学生的想象力，引导学生展开想象的翅膀。
【教学重难点】重点：1.学习本课生字、新词。
2.说出宇宙另一边的机密有哪些。
难点：让学生扩展思维，想象宇宙的另一边还会有哪些机密。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目的】1.识字学词，初步读懂课文。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章的主要内容。
【重点难点】重点：学习生字、新词，初步读懂课文。
难点：理解文章主要内容。
【教学过程】一、导入新课同学们，你们知道宇宙的另一边是什么吗？让我们一起走进想象的世界，感受想象的神奇。
二、初读课文，学习生字词1.学习生字。
yǔ宇部首：宀；笔画：6；组词：宇宙、宇航员；造句：宇宙间充满了奥秘，有待人类去探究。
zhòu宙部首：宀；笔画：8；组词：宇宙；造句：他正在探究宇宙的机密。
tǎnɡ淌部首：氵；笔画：11；组词：流淌、淌水；造句：清澈的小溪在欢快地流淌。
秘部首：禾；笔画：10；组词：机密、秘书；造句：我把我的机密告诉了树洞。
mì密部首：宀；笔画：11；组词：机密、密谈；造句：妹妹告诉了我一个机密。
dònɡ栋部首：木；笔画：9；组词：栋梁、一栋房；造句：我们要好好学习，长大做社会的栋梁之材。
tī梯部首：木；笔画：11；组词：楼梯、梯子；造句：奶奶年纪大了，上下楼梯时都需要搀扶。
línɡ铃部首：钅；笔画：10；组词：铃声、铃铛；造句：这对黄色的铃铛真好看。
chénɡ乘部首：禾/丿；笔画：10；组词：乘法、乘风破浪；造句：轮船在蔚蓝的大海中乘风破浪，勇往直前。
人教部编版三年级语文下册-第十六课《宇宙的另一边 》大单元教案
人教部编版三年级语文下册-第十六课《宇宙的另一边》大单元
教案
一、课本内容概述
本课是人教部编版三年级语文下册的第十六课，主要讲述的是有一个异想天开的小女孩，她想象着去到宇宙的另一边，想知道那里是什么样子，要怎么到达它。
教学内容紧密联系着学生实际和日常生活。
二、教学目标
1. 知识目标
•能够初步认识天文术语，了解日、月、星、太阳系等概念；
•能够感悟宇宙的无限广阔，萌发对宇宙的探索好奇心；
•能够通过阅读体验不同文化蕴含的智慧和精神。
2. 能力目标
•改进学生的口头表达能力；
•提高学生阅读能力；
•激发学生的好奇心和探索兴趣。
三、教学重点
•学生会初步认识日、月、星、太阳系等概念；
•学生能够体验不同文化蕴含的智慧和精神。
四、教学难点
•学生能否进一步深入理解宇宙的广阔无限的概念；
•学生能否理解到不同文化间的差异性。
16《宇宙的另一边》(教案)2023-2024学年部编版语文三年级下册
为了支持教学活动的进行，我将使用以下教学媒体和资源：
（1）PPT：制作多媒体PPT，通过图片、视频等形式，生动展示宇宙的景象，帮助学生更好地理解课文内容。
（2）视频：播放一些关于宇宙的科普视频，让学生通过视觉感受宇宙的奥秘和美丽。
（3）在线工具：利用在线工具，如宇宙模拟软件，让学生可以亲自操作，探索宇宙的奥秘，提高他们的实践能力。
（2）通过讲解、示范和小组讨论等方式，让学生了解并掌握修辞手法的特点和运用方法，提高学生的文学鉴赏能力。
（3）提供创新故事创作的模板和素材，引导学生展开联想，鼓励学生大胆表达，培养创新意识和表达能力。
（4）注重阅读兴趣的培养，通过设置悬念、互动提问等方式，激发学生的阅读兴趣，提高语文素养。
（5）针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和反馈，帮助学生克服难点，提高教学效果。
具体的教学内容包括理解课文的主要内容，能够用自己的话复述故事情节；分析课文中的修辞手法和描写技巧，如拟人、比喻等；通过课文学习，能够运用想象力创作自己的小故事；培养学生的阅读兴趣和表达能力。
在教学过程中，我将结合学生的实际情况，通过互动讨论、小组合作、写作练习等方式，引导学生积极主动地参与学习，提高他们的语文素养和综合能力。同时，注重培养学生的思维能力和创新意识，激发他们对科学的热爱和追求。
板书设计
① 宇宙的概念和描述：
- 宇宙的定义：宇宙是所有存在的时间、空间、物质和能量的总和。
- 宇宙的描述：宇宙是一个广阔、神秘、无限的存在，包含了无数的恒星、行星、黑洞等。
② 修辞手法和描写技巧：
- 拟人：赋予宇宙以人的情感和行为，如宇宙微笑、宇宙哭泣等。
- 比喻：用具体的物体或现象来比喻宇宙，如宇宙如同一幅美丽的画卷、宇宙如同一颗璀璨的宝石等。
三年级语文下册《宇宙的另一边》教学设计
三年级语文下册《宇宙的另一边》教学设计第一部分：教学说课稿课案一、说教材《宇宙的另一边》是部编版三年级语文下册第五单元的一篇精读课文。
本单元课文阅读训练的重点是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，要求学生在读懂、读通课文的基础上，体会文章想象的神奇。
课文是现代著名作家陈诗哥的一本儿童绘本《宇宙的另一边》的一部分内容。
文章充分发挥想象，设想了宇宙的另一边和我们这一边完全相反的事情，激发了学生想象大兴趣。
二、说教学目标1、认识“吁”这个生字，会写“淌、秘”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。
3、感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密，是本课的重点。
感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密是本课的难点。
三、说教法学法1、朗读感悟法。
文章语言新奇有趣，读起来朗朗上口，因此“美读”是本课最重要、也是最主要的办法。
“阅读”是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的实践。
教师要巧妙地借助课件，借助对学生读书的评价，帮助学生在读中去感受、领悟，使学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生激发想象。
2、质疑问难法。
古人云：学起于思，思源于疑。
课堂教学中，运用恰当的手段，引导学生质疑问难，能激发浓厚的思考兴趣和创新思维。
3、发挥想象法。
启迪学生联系生活，充分发挥想象，看看宇宙的另一边还有哪些新奇的事情会发生，开拓学生思路。
四、说教学过程一、提出问题，激趣导入师：在宇宙的另一边到底有什么？有像这边一样的国家、一样的城市、一样的街道、一样的孩子吗？那里的孩子怎么生活，怎么学习呢？那里的孩子会看见什么样的自然风景呢？让我们走进课文，去探索宇宙另一边的秘密吧。
最新部编版小学语文三年级下册16《宇宙的另一边》16《宇宙的另一边》精品教案设计
16 宇宙的另一边教案设计设计说明本文通过描写“我”想象宇宙的另一边是这一边的倒影，宇宙的另一边的所有人、事和物都与这一边相反的故事，表现了“我”丰富的想象力，同时也让我们感受到了想象的神奇、有趣。
教学中指导学生带着“‘宇宙的另一边'有哪些有趣的事情” 这个问题读课文，先找到总写宇宙的另一边的特点的句子，然后再画一画具体写宇宙的另一边的人、事和物等的语句，了解宇宙的另一边的特点，感受作者想象的神奇、有趣。
重点引导学生走进想象的世界，感受想象的神奇。
同时指导学生关注文章写法，在自主探究的基础上，引导学生学习抓住事物相对或相反的一面进行想象的写法，为后面的习作打下基础。
课前准备教师准备：1. 制作多媒体课件。
2. 搜集古诗：【宋】苏轼《惠崇春江晚景》；【清】高鼎《村居》；【唐】贺知章《咏柳》；【宋】王安石《泊船瓜洲》。
学生准备：1. 结合预学案预习课文。
2. 试着搜集课文中的古诗全诗。
课时安排2 课时。
教学过程第一课时一、欣赏图片，激趣导入1. 出示璀璨夜空的图片。
(1) 导思：晴朗的夏夜，夜空群星璀璨，令人神往。
仰望浩瀚的星空，你是否想象过，在“宇宙的另一边” ，会有些什么呢？(2) 学生交流，教师鼓励学生大胆想象并相机点拨，指导学生说完整话。
2. 揭题，板书课题，学生齐读课题。
3. 学生交流对作者的了解，教师相机补充：生平简介：陈诗哥，原名陈开斌，1981年出生于广东肇庆，2009年开始发表童话。
中国作家协会会员。
文学成就：曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、《儿童文学》十大金作家奖、《儿童文学》金近奖等。
主要作品：《几乎什么都有国王》《童话之书》《故事马上开始》《在我睡着之后》《风居住的街道》等。
4. 过渡：“宇宙的另一边”可能会有些什么呢？我们一起到课文中去寻找答案吧！设计意图：通过观察想象，激发学生的阅读兴趣，为下文的学习做好铺垫。
二、初读课文，学习字词1. 自由读课文，要求读准字音，读通句子，给课文标好自然段序号。
部编版小学三年级语文下册第五单元第16课《宇宙的另一边》教学设计
16.宇宙的另一边课型：精读课文［教学目标］1.会认6个生字，会写10个生字，能正确读写由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。
3.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。
［教学重难点］1.能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。
2.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，培养学生的想象力。
教学准备：多媒体课件，陈诗歌童话故事集。
［教学课时]2课时第一课时教学过程一、情境导入，揭示课题（出示课本插图）师:同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？（生自由发言，师出示宇宙图片）看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？今天，我们来学习一片新课文（板书课题：宇宙的另一边）大家齐读课题，要读出你对宇宙另一边的好奇感。
那么，文中作者猜想宇宙的另一边会有哪些秘密呢？让我们一起走进课文去看看吧！二、初读课文，识字解词1.学生自读课文。
要求：（1）读准字音，看清字形。
（2）标注自然段序号，把句子读通顺。
画出不理解的字词。
2.检查自学情况。
（1）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。
（2）汇报对词语的理解，教师评议。
浩瀚：形容广阔或壮大。
汩汩：形容水流动的声音。
气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。
穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
白茫茫:形容一望无边的白。
（用于云、雾、雪、大水等）3.认识作者。
（先指名说，教师再相机补充，出示课件）4.自由朗读课文，思考：课文的主要内容是什么？作者幻想在很远很远的宇宙的另一边，有一个一模一样的自己，所有现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物一一对应。
三、指导书写1.出示生字，师重点指导：“乘”，中间是“禾”，右边是“匕”，不是“七”；“密”与“蜜”字音、字形相近，易混淆。
2.学生每个生字临摹一遍，写5遍，教师巡视指导。
3.展示学生作品，师生互评。
（师点拨：学生评价时，先说写得好的地方，再针对不好的地方提出修改建议。
部编版小学语文三年级下册第五单元教学设计(教案)
三年级下教学设计三年级下教学设计三年级下教学设计三年级下教学设计预设6：我馋得直流口水，小动物们却不认识，真有意思。
（出示课件36）①教师出示句子，学生分角色读。
②教师提出问题：水珠是指什么？小动物把水珠当成什么？③学生反馈：水珠是“我”的口水，小动物把水珠当成了雨、奶、尿、泪了。
三、大胆想象，创编故事1.教师小结课文：课文中的“我”善于想象，在玩得开心的时候不想去吃饭，就想象着自己变成一棵树，有了特别的经历。
想一想：你们有这样的经历吗？如果你会变，你想变成什么？然后会有什么奇妙的事情呢？（出示课件37）2.学生活动：和同桌交流交流，说说自己有什么奇思妙想。
（出示课件38）教师示范启发：我吃苹果的时候，突发奇想：如果我变成那个苹果，苹果核在主人的肚子里会生根发芽，然后从主人的鼻子冒出绿芽，从耳朵里开出小花……3.教师引导学生填写学习卡：如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？填填下面的学习卡，然后和小伙伴们说一说。
（出示课件39）师生交流反馈。
（出示课件40）4.教师出示小例子：如果我也会变，我想变成一大朵白云。
闲暇的时候，我就在空中自由自在地飘来飘去，听听风声，唱唱歌，没有任何烦恼。
当阳光太炽热的时候，我就帮人们来遮挡下，给他们一片阴凉；当有的地方太干旱了，我就变成乌云，下一场雨，滋润庄稼。
（出示课件41）5.同桌交流，对照学习卡，说说自己的想象故事。
6.教师指名学生汇报，评选出“最佳创意奖”。
四、结构梳理，主题概括1.结构梳理（出示课件42）2.主题概括（出示课件43）这篇课文写了英英为了逃避妈妈催促自己吃饭，而变成了一棵树，机智的妈妈用美食引诱她流下口水。
故事充满了童趣，令人感到温馨幸福。
五、拓展延伸，课堂演练1.拓展延伸（出示课件44）教师拓展关于想象的名言。
2.课堂演练（出示课件45、46）六、课后作业（出示课件47）教师布置作业：根据下面给出的事物，编一个小故事，和同学分享。
统编版语文三年级下册16 宇宙的另一边优质教案
教学目标知识与技能1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助图画讲故事。
2. 学生能够理解课文内容，体会宇宙另一边的神奇。
3. 学生能够联系实际，发挥想象，说说自己心中的宇宙另一边。
过程与方法1. 通过自主学习、小组合作、全班交流的方式，提高学生的合作意识和探究能力。
2. 通过读思议结合的方法，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
情感态度价值观激发学生探索宇宙的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的情感。
教学内容1. 学习课文《宇宙的另一边》。
2. 认识生字词，了解课文内容。
3. 体会宇宙另一边的神奇，发挥想象，说说自己心中的宇宙另一边。
教学重点与难点重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会宇宙另一边的神奇。
难点1. 联系实际，发挥想象，说说自己心中的宇宙另一边。
2. 培养学生的合作意识和探究能力。
教具与学具准备1. 课文插图、生字卡片、黑板。
2. 学生自备词典、笔记本。
教学过程一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们对宇宙有什么了解？你们想知道宇宙的另一边是什么样子的吗？2. 揭示课题：今天我们就来学习《宇宙的另一边》。
二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 指名学生分段读课文，检查字词掌握情况。
3. 教师提问：课文讲了一件什么事？宇宙的另一边是什么样子的？三、细读课文，深入理解1. 学生自主选择段落，细读并思考：这段话中，你觉得宇宙的另一边有什么特点？2. 小组交流，分享自己的发现和感受。
3. 全班交流，教师引导总结：宇宙的另一边是神奇的，充满了未知和想象。
四、发挥想象，拓展延伸1. 教师提问：你们心中的宇宙另一边是什么样子的？请用几句话描述一下。
2. 学生独立思考，写下自己的想法。
3. 指名学生分享，全班交流。
五、总结全文，升华主题1. 教师引导学生回顾课文内容，总结宇宙的另一边的特点。
2. 引导学生思考：为什么作者要写这篇课文？他想告诉我们什么？3. 教师总结：作者想告诉我们，宇宙的另一边是神奇的，充满了未知和想象。
统编版三年级语文下册第五单元 16 宇宙的另一边教案
16 宇宙的另一边教学目标1.认识“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，会写“宇宙、星空”等10个词语。
2.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。
3.能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。
教学重点能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。
教学难点联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。
教学方法导图梳理互动探究仿说练习教学准备多媒体课件；学生完成课前预学单。
课时安排2课时第1课时课时目标1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，正确读写“宇宙、星空”等10个词语。
2.能说出故事中宇宙另一边有哪些秘密，初步体会“我”神奇的想象。
教学过程板块一明确目标，预测内容师：同学们看，这幅图上画的是什么情景？你由此想到了什么？（课件出示第五单元单元篇章页）生：画的是一个男孩和一个女孩穿着太空服在太空遨游。
生：画里的这个宇宙很神奇，火箭像冰激凌，星球像冰激凌球和甜甜圈。
师：这幅画画的是真实的情景吗？生：不是的，应该是一个想象的世界。
师：是啊，想象中的太空多么神奇！天马行空的想象可以拓展我们的思维，激发我们的创造，正如美国物理学家爱因斯坦所说：想象力比——生：知识更重要。
师：说得很好。
我们这单元的人文主题就是“大胆想象”。
这一单元是一个习作单元，主要学习任务是什么呢？哪位同学来读一读？生：走进想象的世界，感受想象的神奇。
发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
师：是的，本单元我们有两个主要的学习任务，一是感受课文神奇的想象，二是写自己的想象故事。
今天我们就来学习本单元的第一篇课文《宇宙的另一边》。
（教师板书课题，学生齐读课题。
）师：读了课文题目，同学们有没有什么疑问呢？生：宇宙的另一边有什么？生：宇宙是无边无际的，能到另一边吗？师：请猜一猜，课文会写些什么呢？生：我猜想宇宙的另一边还是宇宙。
16《宇宙的另一边》(教案)语文三年级下册
《宇宙的另一边》教案一、教学目标1.借助单元导语，明确单元主题和训练要求，初步感知内容。
2.会认本课“秘密、流淌”等6个生字。
会写“宇宙、秘密”等12个词语。
理解由生字组成的词语的意思。
3.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。
4.能联系课文内容展开想象，与同学交流“宇宙的另一边”还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。
二、教学重点引导学生整体把握课文，并说说课文写了“我”想象中的宇宙另一边的哪些秘密。
三、教学难点大胆想象,互相交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，创编出更奇妙的想象世界。
四、教学过程（一）想象切入，激发兴趣同学们上课伊始我们先回顾一首诗——《夜宿山寺》。
同学们，你们知道大诗人李白为什么不敢大声说话吗？那天上真的住着神仙吗？天上的仙人其实是李白（想象）出来的。
由“想象力比知识更重要”爱因斯坦的名言引入“想象”的话题，激发学生想象的兴趣。
2.出示单元导语，引导学生读后交流，明确学习目标。
（1）出示单元导语：走进想象的世界，感受想象的神奇。
发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
（2）引导学生读一读，明确学习目标。
设计意图：感受课文中想象的神奇和发挥想象创作神奇的故事。
（二）读题质疑，激发想象1.想象是灵感的源泉，是奇思妙想的种子，是思维的翅膀。
这节课让我们插上想象的翅膀，穿越时空，一起来到宇宙的另一边吧。
引导学生大胆猜想，顺势走进课文的学习。
（三）走进文本，整体感知1.学习《宇宙的另一边》。
（1）学生自由读文，读准字音，读通句子。
（2）检测字词，通过游戏强调易错字和易错音。
宇宙流淌秘密楼梯铃声一栋乘法思绪气喘吁吁汩汩流淌强调，流淌的淌，铃声的铃，一栋的栋，乘法的乘，都是后鼻音。
结合生活实际用气喘吁吁说一句话。
用气喘吁吁地语气练习句子——他回到家里一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
”学习——汩汩流淌，同学们请仔细观察这个词语，你发现了什么？汩汩是形容水流的声音，如果泉水的声音再低一点，我们可以说是潺潺流淌，如果泉水的声音很大，我们就可以说哗哗流淌。
16《宇宙的另一边》(教学设计)统编版语文三年级下册
16《宇宙的另一边》（教学设计）统编版语文三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《宇宙的另一边》，使学生了解宇宙的奥秘，培养对科学的兴趣；掌握生字词，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、交流分享等方式，培养学生的思维能力和合作精神；学会用关键词和中心句来概括文章的主要内容。
3. 情感态度价值观：激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望，培养积极向上的情感态度；通过了解宇宙的广阔和神秘，引导学生珍惜地球家园，树立环保意识。
二、教学内容1. 课文《宇宙的另一边》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与掌握。
3. 宇宙知识的学习与拓展。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：对宇宙知识的理解和拓展，培养学生的思维能力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示宇宙的美丽和神秘，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，标注生字词。
3. 合作探究：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，交流生字词的学习方法。
4. 课堂讲解：教师针对重点和难点进行讲解，解答学生的疑问。
5. 拓展活动：学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解更多关于宇宙的知识。
6. 小结与作业布置：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、板书设计1. 课文《宇宙的另一边》2. 课文作者：略3. 课文主要内容：略4. 生字词：略5. 宇宙知识：略七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固课文内容和生字词。
2. 搜集更多关于宇宙的知识，进行拓展阅读。
八、课后反思本节课通过展示宇宙的美丽和神秘，激发了学生的兴趣和好奇心。
学生通过自主学习、合作探究、交流分享等方式，提高了阅读理解能力，掌握了生字词。
同时，通过拓展活动，学生对宇宙的知识有了更深入的了解。
部编版语文三年级下册三下-16 宇宙的另一边教案
备课素材【写作背景】《宇宙的另一边》是部编版三年级下册第五单元的第一篇课文，是精读课文，讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。
在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。
有个做着相反动作的一个“我”，所有的事物都和这边截然相反。
文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。
【作者介绍】陈诗哥，原名陈开斌， 1981年1月出生于广东肇庆，2003年毕业于华南师范大学中文系，现居深圳。
2009年开始发表童话，曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、《儿童文学》十大金作家、《儿童文学》金近奖、《儿童文学》擂台赛银奖、上海童书奖、深圳青年文学奖、深圳十大童书奖、深圳风尚人物奖、华语儿童文学奖、广东鲁迅文学艺术奖、广东有为文学奖首届“平湖杯”儿童文学奖金奖等，被评为第三届广东省中青年德艺双馨作家、广东省青年文化英才。
2017年当选中国作协儿童文学委员会委员，成为最年轻委员。
【与文章相关的资料介绍】想象想象它是一种特殊的思维形式。
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。
它能突破时间和空间的束缚。
想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。
想象可以分为有意想象和无意想象两类。
1.无意想象无意想象是指事先没有预定目的的想象。
无意想象是在外界刺激的作用下，不由自主地产生的。
例如梦是一种无意想象。
有意想象是指事先有预定目的的想象。
有意想象中，根据观察内容的新颖性、独立性和创造程度，又可分为再造想象、创造想象、幻想。
2.有意想象(1)再造想象含义:根据别人的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程。
意义:使人能超越个人狭隘的经验范围和时空限制，获得更多的知识;使我们更好理解抽象的知识，使之变得具体、生动、易于掌握。
形成正确再造想象的基本条件:一是能正确理解词与符号、图样标志的意义;二是有丰富的表象储备。
(2)创造想象不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。
创造想象的特殊形式--幻想:与个人生活愿望相联系并指向未来的想象。
统编版语文三年级下册16宇宙的另一边(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《宇宙的另一边》，使学生了解宇宙的奥秘，激发学生对科学的热爱和探索欲望。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、讨论、探究等方式，理解课文内容，提高学生的思维能力和合作能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生勇于探索、积极进取的精神。
二、教学内容1. 课文《宇宙的另一边》的阅读与理解。
2. 宇宙的基本知识，如恒星、行星、黑洞等。
3. 探讨宇宙的起源、发展和未来。
4. 了解科学家们对宇宙的探索和研究。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握宇宙的基本知识，激发学生对科学的热爱和探索欲望。
2. 教学难点：宇宙的概念和知识较为抽象，需要通过生动的教学手段和实例帮助学生理解。
四、教具与学具准备1. 教具：宇宙模型、星图、多媒体课件等。
2. 学具：笔记本、彩笔、图画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过提问或展示宇宙图片，引起学生对宇宙的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文《宇宙的另一边》，教师进行指导和解答。
3. 讲解宇宙知识：通过多媒体课件和实物模型，讲解宇宙的基本知识，如恒星、行星、黑洞等。
4. 探讨宇宙的起源、发展和未来：引导学生通过小组讨论，探讨宇宙的起源、发展和未来，培养学生合作能力和思维能力。
5. 科学家故事：介绍科学家们对宇宙的探索和研究，激发学生的求知欲和探索精神。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调宇宙的奥秘和科学的重要性。
六、板书设计1. 宇宙的另一边2. 宇宙基本知识：恒星、行星、黑洞等3. 宇宙的起源、发展和未来4. 科学家探索宇宙的故事七、作业设计1. 列举你所知道的宇宙奥秘。
2. 想象一下，如果你是科学家，你会如何探索宇宙？3. 搜集关于宇宙的资料，与同学分享。
八、课后反思通过本节课的教学，学生对宇宙有了更深入的了解，激发了学生对科学的热爱和探索欲望。
部编版语文三年级下册第16课《宇宙的另一边》教学设计
16《宇宙的另一边》教案设计第一课时教学目标：1.能正确流利地朗读课文。
2.学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“汩汩流淌、秘密、思绪”等词语。
3.借助文字想象画面，说说宇宙的另一边有哪些秘密。
教学重难点：1.能正确流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“汩汩流淌、秘密、思绪”等词语。
2.借助文字想象画面，说说宇宙的另一边有哪些秘密。
教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体课件等教学过程：一、激情导入：同学们，上课前老师想到一个词：宇宙（板书）。
看到这个字，你想到了什么？（预设：遥远的太空，浩瀚无比的银河··）。
同学们不仅见多识广，用词也是丰富得当。
那你们知道：宇宙的另一边（板书）有什么吗？今天，让我们一起走进课文来看一看吧！二、初读课文，整体感知。
（一）出示自读要求：1.大声朗读课文，自学生字词；圈出标注不理解的词。
2.小组朗读互相纠正、交流词语的含义。
3.用自己的话说说你眼中的“宇宙另一边”是什么样子的。
4.课文围绕宇宙的另一边写了哪几方面的内容？（二）学生自学，教师巡视辅导。
（三）检查自学情况。
1.检查生字词，出示生字促成的词。
采用指名读、齐读、开火车读等方式进行朗读。
2.朗读中，重点指导“汩汩流淌、郝瀚、气喘吁吁”等词语的读音。
3.指导“乘”的写法和笔顺。
4.课文写了在宇宙的另一边有另一个我，在和我做相反或相似的事请。
5.说说你最喜欢那部分内容，简介原因。
三、精读课文，品味语言。
你最喜欢哪部分？读课文，找一找画一画，在有感受的地方做上标注。
（一）自读课文，边读边画出你喜欢的句子，并作简单的批注。
（二）学生自学，教师巡视辅导。
（三）小组交流，取长补短（四）全班交流，引导提升。
预设一：星光洒进我的眼睛，在我的身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
*边读边想象画面，宇宙另一边的倒影是什么样子的？（人也是倒着的··）*这里的冒好作用是什么？（解释说明）*感受比喻修辞的使用。
统编版语文三年级下册16《宇宙的另一边》教学设计
《宇宙的另一边》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者对宇宙另一边的神奇想象。
（2）学会本课的生字、新词，会用“了解”、“浩瀚”等词语造句。
（3）能够正确地复述课文，用自己的话表达对宇宙另一边的想象。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论等方式，培养自主、合作、探究的学习能力。
（2）通过观察图片、发挥想象，培养观察力和想象力。
3. 情感态度价值观：激发对宇宙探索的兴趣，培养热爱科学、追求真理的精神。
二、教学内容1. 课文：《宇宙的另一边》2. 生字、新词：宇宙、另一边、浩瀚、了解、奥秘等。
3. 课文插图及相关资料。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，感受作者对宇宙另一边的神奇想象。
（2）学会本课的生字、新词，会用“了解”、“浩瀚”等词语造句。
2. 教学难点：（1）用自己的话表达对宇宙另一边的想象。
（2）正确地复述课文。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、多媒体课件。
2. 学具：生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察课文插图，提问：你们知道这是哪里吗？引发学生对宇宙的好奇心。
（2）板书课题，齐读课题。
2. 自主阅读（1）学生自主阅读课文，圈出生字、新词。
（2）教师检查学生的阅读情况，指导学生正确地朗读课文。
3. 小组讨论（1）学生分小组讨论课文内容，用自己的话表达对宇宙另一边的想象。
（2）教师巡回指导，引导学生发挥想象，丰富表达。
4. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，引导学生理解作者对宇宙另一边的神奇想象。
（2）讲解生字、新词，指导学生用“了解”、“浩瀚”等词语造句。
5. 课堂小结（1）引导学生回顾课文内容，总结自己对宇宙另一边的想象。
（2）教师总结本节课的学习重点，强调课后作业。
六、板书设计《宇宙的另一边》1. 宇宙的浩瀚2. 宇宙的另一边3. 我们的想象七、作业设计1. 抄写生字、新词。
2. 用自己的话复述课文。
部编版三年级下册语文教案 16 宇宙的另一边
创新教案《宇宙的另一边》【教学设想】会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解相应的词语。
通过朗读，了解宇宙的另一边有些什么秘密。
【教学过程】一、展示图片，导入新课。
1.今天老师带来了一个神奇的故事，故事的名字叫——《宇宙的另一边》。
2.板书课题，齐读课题。
今天我们一起飞到宇宙的另一边，看看那里有些什么。
二、初读课文，学习生字、新词。
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
标出自然段。
2.出示文中的生词。
流淌秘密一栋楼梯电铃乘法思绪一篇飞越指名学生读，开火车读。
纠正读音：读准翘舌音：“乘”；3.指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行习惯性评价。
4.朗读自己喜欢的段落，说明理由。
鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。
三、再读课文，了解大意。
1.自读课文，提出问题：2.学生质疑。
3.出示学生提出的有价值的问题。
宇宙的另一边都有哪些秘密呢？4.自主探究，解决问题。
（1）自由组合，分小组谈论：让学生采取自己喜欢的方式来解决问题。
（2）小组汇报学习成果：①宇宙的另一边是这一边的倒影。
②宇宙的另一边有个和宇宙这边一样的“我”，正在做着和宇宙这边的“我”相反的事情。
③宇宙那一边雪是夏天下的，太阳是从西边升起的。
④宇宙的另一边的石头是有生命的，像花儿一样开放，像人一样行走。
⑤当现在的我正在上语文课时，宇宙另一边的“我”正在上数学课，加法和乘法的算法是很特别的。
四、指导识字、写字。
出示田字格中的生字。
淌秘密栋梯铃乘绪篇越1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2.小组讨论如何记忆字型，记准读音。
4.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
5.指导写字。
（1）让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。
（2）说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是独体字结构。
（3）学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。
部编版三年级语文下册16.宇宙的另一边 教案
天是月亮，晚上是太阳？宇宙这一边秋天水果是成熟的，宇宙另一边会不会水果春天就成熟了？
正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音:“你在想什么呢?”
想象回到现实
到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空,穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访字宙另一边的那个“我”。
留恋不舍
四、课堂小结
本文通过讲述我在窗台上想象着另一个宇宙的趣事，表现了孩子对宇宙丰富的想象。
五、当堂检测
作业《典中点》第十六课
板书
教
学
反
思。
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第五单元
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。
”本单元安排了两篇精读课文《宇宙的另一边》和《我变成了一棵树》，带领学生走进想象的世界，感受想象的神奇。
本单元还安排了“交流平台”和“初试身手”“习作例文”“习作”四个版块。
学习本单元课文，通过朗读，走进作者丰富的想象世界，感受文章中构造的神奇画面，在课文的学习和例文的指导下，发挥自己的想象，创造自己的想象世界。
本单元还安排了语文园地二，包括“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”和“趣味语文”。
通过交流讨论，指导学生丰富语言积累，让学生接受以诚待人的道德教育，做一个真诚的人。
课题内容简说
宇宙的另一
边
本文以一个好玩的孩子的口吻，想象宇宙另一边的生活，想象非常奇特、有趣，体现了孩子的天真。
我变成了一
棵树
本文以一个好玩的孩子的口吻，讲述了她变成一棵树后发生的一些奇妙的事情。
课文内容浅显易懂，生动、有趣。
1.本单元教学可以按照“重温课标——课文讲读——记录业余生活——交流平台——习作”的顺序进行。
2.通过不同形式的朗读，带领学生走进文本，走进作者奇特的想象世界，了解课文内容的生动、有趣。
3.通过课文的学习和例文的引导，发挥自己的想象，续编或仿写想象故事。
1.学习本单元的生字、新词。
2.体会孩子丰富的想象力和天真烂漫的童心。
3.理解“我”变成一棵树后的心理变化，领会文章意图。
4.走进文本，感受作者奇特的想象。
5.发挥想象续编故事，或仿写故事。
16.宇宙的另一边……………………………………………………………… 2～3课时
17.我变成了一棵树…………………………………………………………… 2～3课时
习作例文·
习作……………………………………………………………… 3～4课时
1.本单元教学可以按照“重温课标——课文讲读——记录业余生活——交流平台——习作”的顺序进行。
2.通过不同形式的朗读，带领学生走进文本，走进作者奇特的想象世界，了解课文内容的生动、有趣。
3.通过课文的学习和例文的引导，发挥自己的想象，续编或仿写想象故事。
课题宇宙的另一边课型
讲读课文
授课
时间
2课时教学
目标
知识与技能：
1.会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解相应的词
语。
2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。