北师大版二年级上册数学第二单元

北师大版二年级上册数学第二单元
一、单元主题与学习目标。

1. 主题。

- 本单元可能围绕着某一特定的数学知识板块展开，例如表内乘法（如果是这个主题的话），主要是让同学们认识乘法的意义、乘法算式的读写以及乘法口诀的初步学习等。

2. 学习目标。

- 知识与技能。

- 能理解乘法的意义，知道乘法是求几个相同加数和的简便运算。

例如，3 + 3+3+3 = 3×4。

- 会正确读写乘法算式，认识乘号“×”。

如4×5读作“4乘5”。

- 熟练背诵乘法口诀，能根据乘法口诀进行简单的乘法计算。

像5×3 = 15，依据的是“三五十五”的口诀。

- 过程与方法。

- 通过观察、操作等活动，经历乘法概念的形成过程。

比如用小棒摆相同的图形，几个相同图形所用小棒的总数可以用乘法表示。

- 在乘法口诀的学习过程中，学会发现规律，提高记忆效率。

例如，相邻的乘法口诀之间的得数相差几是有规律的。

- 情感态度与价值观。

- 体会乘法在实际生活中的广泛应用，感受数学与生活的紧密联系。

如计算教室里桌椅的总数可以用乘法。

- 在乘法口诀的学习中，培养对数学的兴趣和积极参与数学学习活动的态度。

二、知识点讲解。

1. 乘法的初步认识。

- 乘法的意义。

- 相同加数相加的简便运算就是乘法。

例如，2 + 2+2 = 2×3，这里有3个2相加，用乘法算式2×3表示，其中2是相同的加数，3是相同加数的个数。

- 生活中的例子：同学们排队，每行有5个人，有4行，求总人数。

加法算式是5 + 5+5+5 = 20（人），乘法算式是5×4 = 20（人），这里5表示每行的人数（相同加数），4表示行数（相同加数的个数）。

- 乘法算式的读写。

- 乘法算式的写法：把相同加数写在乘号前面，相同加数的个数写在乘号后面。

例如，3个4相加写成乘法算式是4×3或3×4。

- 乘法算式的读法：按照从左到右的顺序读，“×”读作“乘”。

如4×3读作“4乘3”，3×4读作“3乘4”。

2. 乘法口诀。

- 口诀的编制。

- 以5的乘法口诀为例，1个5是5，口诀是“一五得五”；2个5相加是10，口诀是“二五一十”；3个5相加是15，口诀是“三五十五”等等。

编制口诀时，先算出几个相同加数的和，然后根据这个结果编写口诀。

- 口诀的规律。

- 相邻的两句口诀，后一句口诀的得数比前一句多一个相同的加数。

例如，“四五二十”，“五五二十五”，25比20多5（这里的5就是相同加数）。

- 几的乘法口诀，每相邻两句口诀之间的得数就相差几。

如3的乘法口诀，相邻两句口诀的得数相差3。

- 口诀的记忆方法。

- 可以利用规律记忆，比如根据相邻口诀的得数关系来记忆。

- 还可以通过制作口诀卡片，一面写乘法算式，一面写口诀，进行反复练习记忆。

3. 乘法的应用。

- 解决简单的实际问题。

- 例：一个本子3元，买5个本子需要多少钱？这是一个求几个几是多少的问题，可以用乘法计算。

算式是3×5 = 15（元）。

- 在解决问题时，要先分析题目中的数量关系，确定是用乘法计算后，再列式解答。

三、典型例题。

1. 乘法的意义。

- 例题：把下面的加法算式改写成乘法算式。

- 4 + 4+4+4+4 =（）×（）
- 6+6+6 =（）×（）
- 解答：
- 这里有5个4相加，所以写成乘法算式是4×5或5×4。

- 有3个6相加，写成乘法算式是6×3或3×6。

2. 乘法口诀的运用。

- 例题：根据乘法口诀“三七二十一”写出两个乘法算式。

- 解答：3×7 = 21和7×3 = 21。

3. 解决实际问题。

- 例题：学校有3行树，每行有8棵，一共有多少棵树？
- 解答：这是求3个8是多少的问题，用乘法计算。

算式是3×8 = 24（棵）。

四、练习题。

1. 基础练习。

- 写出乘法算式。

- 2个7相加。

（）
- 5个3相加。

（）
- 填空。

- 4×6读作（），表示（）个（）相加。

- 根据“五六三十”写出两个乘法算式（）、（）。

2. 提高练习。

- 解决问题。

- 每只小猫钓6条鱼，3只小猫一共钓多少条鱼？
- 一本故事书8元，小明买了5本，一共花了多少钱？
3. 拓展练习。

- 在括号里填上合适的数。

- （）×（）= 12，你能写出几种不同的乘法算式？。