江西省上饶市玉山第一中学2020年高二语文月考试卷含解析

江西省上饶市玉山第一中学2020年高二语文月考试卷含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面材料，完成下列小题。

材料一：
浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方法，他所追求的是短暂的视觉快感和心理怡悦。

新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变到电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。

阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。

（摘编自百度百科）
材料二：
当然，课外不读书，可能并非孩子的本意。

他们是想读书的只是没有时间这一点在此次调查中得到验证。

由81.44%的受访者认为。

他们之所以课外阅读少。

主要是因为功课多，很少有时间和心情读书。

也因此有54.64%的学生认为即便要读书，也只读短文章，最好是能一次看完知道结果的。

但是，复旦大学中文系教授梁永安却从中看到了问题。

他担心长此下去这部分学生会换上长文章畏惧综合征。

他们不敢读大部头的作品。

喜欢马上看完又助长了阅读的浮躁之心。

与之相对应的是浅阅读也在成为中学生阅读的主流。

一些所谓的青春小说，正在受到孩子的追捧。

杨教授所称的那些蕴含深刻思想的读本。

却被他们抛在一边为什么非要读而有所收获呢。

这是当代的上海中学生所不能理解的。

（摘编自离亮《调查：中学生阅读行浅阅读去世》）
材料三：
此外，大时间是3.27小时，而每天花费在纸质阅读上的时间却只有1.58小时，这表明大时间长，读书时间少。

即便如此，将上网时间全部用于阅读的学生也仅占3.69%，大部分还是以看视频、聊天、打游戏为主。

是什么影响着大学生的阅读？调查显示，在诸多原因中，学校竟成了影响阅读的最主要原因。

调查中有39.26%的学生抱怨学校课程安排太满，没有自己自由支配的时间进行阅读。

29.86%的同学认为学校图书馆没有很好地发挥作用。

网络媒体的冲击、缺乏教师引导和图书价格偏高等成为相对次要的原因。

仅有8.72%的学生认为社会上“读书无用”等观点的影响导致学校缺乏读书氛围。

其实阅读危机应该让我们清楚地认识到，如今令人忧虑的不仅仅是“阅读危机”本身，更是它背后所折射出的人文危机、精神危机。

而且，这种危机并非大学生单方面造成的，单单问责大学生是无法真正触及到危机根源的，它需要整个社会的正视与疗救。

要知道，在浮躁的社会情绪中，对金钱的媚俗、对速成的向往已远远超出了对知识的渴望、对学问的崇拜。

被欲望的洪流裹挟，作为理应引导社会价值的大学精英亦无法全身而退。

整个社会缺乏阅读文化，这才是阅读缺乏症的病因。

（摘编自2014年9月《中国教育报》的《聚焦大学生阅读缺乏症：浅阅读盛行，兴趣至上》）
材料四：
随着社交网络的兴起，以社交媒体为主的浅阅读已经成为很多读者生活的重要组成部分。

报告显示，51%的受访者每天会用超过1个小时的时间阅读社交媒体上的信息(刷微信、看微博或通过电子设备看新闻等)，而每天读纸质书超过1个小时的受访者仅占36%.数据还显示，?睡前??节假日??工作休息时以及上下班、上下学或出差途中?仍是读者主要的阅读时间，但在阅读时间的选择上越来越碎片化，人们无暇体会深阅读带给人类心灵的滋养。

静水流深，现在我们有理由担心，阅读之浅，或许会让我们成为一个涸辙之鲋，会让我们当下的文化成为无源之水，无根之木。

（摘编自刘瑾《亚马逊中国2015全民阅读调查报告》）
7. 下列对四则材料相关内容的书里不正确的一项是
A. 浅阅读的定义→浅阅读产生的背景及特点→浅阅读的常见内容
B. 中学生阅读现状调查→专业人士的担忧→中学生阅读主流及困惑
C. 大学生阅读状况调查→影响大学生阅读的因素→阅读危机引发的人文、精神危机
D. 浅阅读常态化的社会现实→大众阅读的现状调查→对浅阅读社会化的反思
8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是
A. 浅阅读给人们带来的视觉快感和心灵怡悦，有可能来自于阅读材料的画面感和阅读介质的新鲜感以及阅读过程的主动参与。

B. 一些所谓的青春小说缺少深刻的思想内涵。

他们恰恰迎合了中学生不敢读大部头作品的心理，致使浅阅读成为中学生阅读的主流。

C. 因为中学里已经流行浅阅读，所以大学里也已经很难遏止浅阅读的发展趋势，最终使“读书无用论”在校园里占据上风。

D. 浅阅读已经成为人们生活的重要组成部分，这种趋势不可阻挡。

但是他会给人类文化造成多大的伤害，一时还无法预料。

E. 浅阅读给人们带来的阅读快乐是深阅读无法超越的，一些思想深刻的读本不受欢迎也是可以理解的，深阅读的兴趣需要引导。

9. 根据上述几则材料，概括说明近年来“浅阅读”流行的主要原因。

参考答案：
7. C 8. AD
9. ①新媒体的发展、普及和信息量的增加；②缺少阅读时间；③浮躁的社会情绪：对金钱的媚俗、对速成的向往，对知识、学问的轻视等；④学习生活压力大；⑤读者有参与的乐趣
7. 试题分析：“阅读危机引发的人文、精神危机”有误，人文、精神危机并不是阅读危机引发的。

8. 试题分析：B项，青春小说不是浅阅读在中学生中流行的真正原因，而是因为中学生缺少读书时间；C项，“‘读书无用论’在校园里占据上风”有误；E项，“浅阅读给人们带来的阅读快乐是深阅读无法超越的”有误。

9. 试题分析：这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，此题注意从“新媒体”“社会”“阅读者”的角度进行分析。

2. 阅读下面的文字，完成下面小题。

听海的心
迟子建
十一年前，在爱尔兰的都柏林海湾，我遇见一对特殊的看海人
那该是一对母子吧？
一个胡子拉碴、衣衫不整的中年男人，扶着一个穿黑袍的老妪，从一辆破烂不堪的轿车下来，缓缓走向海滩。

中年男人弯着腰，耷拉着脑袋，步态疲沓；老妪则努力昂着头，将身体拔得直直的，缓缓而行，一副庄严的姿态。

待他们走到近前，我发现老妪原来是盲人！
海上波涛翻卷，鸥鸟盘旋，老妪看不到这样的景象，可她伫立海边，与海水咫尺之遥，双手抱拳，像个虔诚的教徒，祈祷似的望着大海。

扶着她的男人，不时在她耳边低语着什么，她也不时回应着什么。

从他们驾驶的汽车和衣着来看，他们是生活中穷苦的人，但大自然从来都不摒弃贫者，它会向所有爱它的人敞开怀抱。

在我眼里，一个人的身体里埋藏着好几盏灯，照亮我们与这个世界的联系。

我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和手，都是看不见的灯。

眼睛是视觉之灯，耳朵是听觉之灯，鼻子是嗅觉之灯，舌头是味觉之灯，而手，是触觉之灯，当一盏灯熄灭的时候，另外的灯，将会变得异常明亮！站在海边的老妪，她的视觉之灯熄灭了，但依赖听觉，她依然能听到大海的呼吸；依赖嗅觉，她仍能闻到大海的气息；而她只要弯下腰来，掏一捧海难的沙子，就能知道大海怎样淘洗了岁月，她的触觉之灯也依然是明媚的。

我相信那个老妪感受到的大海，在那个静谧的午后，比我们所有人都要强烈，因为她有一颗沧桑的听海的心！
看来世上没有什么事物，能够阻隔人与大自然最天然的亲近感。

我热爱大自然，因为自童年起，它就像摇篮一样，与我紧紧相拥。

在故乡的冬天，雪花靠着寒流，一开就是一冬！雪花落在树上，树就成了花树了；雪花落在林地上，红脑门的山雀就充当画师，在雪地留下妖娆的图画了；而雪花落在屋顶上，屋顶就戴上一顶白绒帽了！
在大雪纷飞的时令，我们喜欢偎在火炉旁，听老人们讲神话故事，故事中的人，是人，又是物；而故事中的物，是物，又是人！在故事中，一个僧人走在夕阳里，突然就化做彩云了；而一条明澈的溪水，是一颗幽怨的少女灵魂化成的。

山川草木和人，生死转换，难解难分！听过这样的故事，我往往不敢睡觉，怕一觉醒来，自己成了一棵树，或是一条河。

虽然树能招来美丽的鸟儿，河流里有色彩绚丽的鱼，但我更爱家人，更爱我家院子里的狗！
当春风折断了雪花的翅膀，冰封了一冬的河流就开了！雪化了，这样的神话故事也就结束了。

人们不必居于屋内，用故事打发长冬了。

大家奔向森林，采集可食之物，野菜野果，木耳蘑菇，甚至花朵，一个在山里长大的孩子，在用脚翻阅大自然的日历时，认知了自然。

我们知道采花时怎样避开马蜂的袭击，又不扫它的兴；知道去河岸采臭李子时，怎样用镰刀头敲击铁桶，会赶走贪吃的熊；知道在遭遇蛇时，怎样把它甩开；知道从山里归来时，万一身上被蜱虫附着，怎样用烧红的烟头把它们烫跑。

热爱大自然的人，一定会记得雷切尔·卡森的名字，她的不朽之作《寂静的春天》，是这位伟大女性，满怀悲悯地敲给这个越来越物质化的世界的晚钟，她是环境保护的先驱者和实践者，她的《惊奇之心》，像一座魔法小屋，吸引你走进去。

雷切尔·卡森曾说，假使她对仙女有影响力，她希望上帝賜给每个孩子以惊奇之心，而且终其一生都无法摧毁，能够永远有效对抗以后岁月中的倦怠和幻灭，摆脱一切虚伪的表象，不至于远离我们内心的源泉。

雷切尔·卡森离开这个世界，整整半个世纪了，但她的作品带来的潮汐，一直回荡在我们耳畔，让我们能够静下心来，看一眼头顶的月亮，让我们能够满怀柔情，把一颗清晨的露珠当花朵来看待。

看到她用朴素纯净的文字勾勒的那片缅因州的海，我蓦然想起了在都柏林海湾相遇的那位看海的盲人老妪，这两个不同时空、不同地域的观海者：给我留下了难以磨灭的印象。

在我心中，她们同样的清癯、内敛，同样的骄傲和高贵！
雷切尔·卡森是大自然的修士，把芬芳采集，播撒给世人。

所以她的音容失明于这个世界了，但她作品的光辉，从未落入黑暗之中。

我们在捧读她著作的时候，依然能够感受到，她那颗勃勃跳动的听海的心！
（选自《青年博览》2017年第19期）
4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 文章开头对母子动作神态做了精细描写，以中年男人精神的萎靡来反衬盲人老妪精神的昂扬，制造悬念，激发读者强烈的好奇心，也凸显了本文的主旨
B. 文章说“故事中的人，是人又是物；而故事中的物，是物又是人”，这一思想洋溢着“万物有灵”的神秘气息，给本文带来了瑰丽的神话色彩，令人神往。

C. 文章语言华丽，综合运用排比、拟人、比喻等修辞手法，将诗性与智性有机融合，细腻而又张扬。

D. 文章看似散漫，其实匠心独运。

从都柏林的海湾到作者故乡的雪原，再到那片缅因州的海，文笔洒脱自如，而精神贯通，充分体现了现代散文“形散神聚”的特征。

5. 结合上下文，分析文中划横线句子的含意。

6. 文章以“听海的心”为标题，有何作用？
参考答案：
4. C
5. 该句采用比喻（暗喻）的修辞方法，用“灯”来比喻人感悟烛照自然的各种身体感官，揭示出人与自然水乳交融的亲密关系。

无论是肉体的残缺，物质生活的贫困，还是岁月中的倦怠和幻灭，尘世生活的虚伪表象，都无法阻断人与自然的血肉联系。

只有拥有一颗沧桑的听海的心，自然才会向我们敞开它的怀抱，从而展示它全部的瑰丽和神奇。

6. （1）结构形式上，“听海的心”构成全文的行文线索，将母子、童年的“我”、美国环保先驱蕾切尔?卡森有机串联起来，从而使文章首尾呼应，收放自如，一气呵成。

“听海的心”将“两个不同时空、不同地域的观海者”连接起来，塑造了盲人老妪和雷切尔?卡森这两位女性形象，展现出“她们同样的清癯、内敛，同样的骄傲和高贵”，给读者留下了十分深刻而美好的印象。

（2）思想内容上，“听海的心”有力揭示了散文的主旨，人只有用心感悟自然，聆听自然的脉动，才能抗衡尘世生活的倦怠和幻灭，从而为人类的前行提供不竭的动力。

同时也暗含着作者对物质至上的现代文明的痛苦反思，表现出作者重构人类精神家园的美好愿望。

【4题详解】
试题分析：题干是“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”。

本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

C项，“文章语言华丽”有误，从文章来看，其语言是清新淡雅的，并不以华丽为重；“细腻而又张扬”错误，应该是“细腻而又深沉”，并不“张扬”。

故本题选C项。

【5题详解】
试题分析：题干是“结合上下文，分析文中划横线句子的含意。

”本题考查学生鉴赏品味文章语言内涵的能力。

首先回归文本，找到划线句子，看该句所写的对象，看有无使用技巧，圈出关键词语，然后结合具体的语境分析內涵。

划线句在第七段，“在我眼里，一个人的身体里埋藏着好几盏灯，照亮我们与这个世界的联系”，结合后面的内容，“我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和手，都是看不见的灯。

眼睛是视觉之灯，耳朵是听觉之灯，鼻子是嗅觉之灯，舌头是味觉之灯，而手是触觉之灯”，由此可知，“灯”是喻体，作者把人体感悟烛照自然的各种感官比作“灯”，这是使用比喻的修辞，“ 照亮”是说人体的这些感官可以让人感知品悟这个世界，揭示出人与自然水乳交融的亲密关
系;“但大自然从来都不摈弃贫者，它会向所有爱它的人敞开怀抱”“当一盏灯熄灭的时候，另外的灯将会变得异常明亮”，说明无论是肉体的残缺，物质生活的贫困，还是岁月中的倦怠和幻灭，尘世生活的虚伪表象，都无法阻断人与自然的血肉联系。

只有拥有颗沧桑的听海的心，自然才会向我们敞开它的怀抱，从而展示它全部的瑰丽和神奇。

本题难度较大，需要考生找到设题的区域，结合上下文的内容，联系设题句子的手法才能品味句子的含义。

【6题详解】
试题分析：题干是“文章以‘听海的心’为标题，有何作用？”本题考查分析文章标题的作用。

标题是小说的眼睛标题的作用如下：概括了文章的主要内容，点明写作特点或含义；揭示或暗示了文章的主题，表达作者的情感或态度;记叙的线索；设置悬念，激发读者阅读兴趣。

回答标题的作用题一般从结构、主旨、形象以及艺术技巧等角度分析。

首先从结构上分析，这就需要给文章简单分层，分析这些层次与标题的关系，文章一开始写母子二人观海，然后写童年的“我”，接着写美国环保先驱蕾切尔卡森，而这三个部分的内容都与标题“听海的心”有关，故文章以“听海的心”为线索，将文章有机串联起来，首尾呼应;然后从内容形象上来看，文章到数第三段说“我蓦然想起了在都柏林海湾相遇的那位看海的盲人老妪。

这两个不同时空、不同地域的观海者，给我留下了难以磨灭的印象”，可见标题“听海的心”把不同时空不同地域的观海者连接起来，以“听海的心”塑造了盲人老妪和蕾切尔卡森这两位女性形象，展现出“她们同样的清癯、内敛，同样的骄傲和高贵”的特点。

最后从主旨的角度来看，文章以“听海的心”为线索，串起盲人老妇“观海”、“我”童年感受自然、蕾切尔卡森“观海”等内容，揭示了散文的主旨，说明人只有用心感悟自然，聆听自然的脉动，才能抗衡尘世生活的倦怠和幻灭，从而为人类的前行提供不竭的动力，其中暗含着作者对物质至上的现代文明的痛苦反思。

解答本题，考生应先理解标题的含义，“听海的心”，“海”既指实际的大海，也指自然，“听”是说用心感悟自然，回归文本，明确是谁“听海”，作者借文中“听海”的行为表现重构人类精神家园的美好愿望。

【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。

选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

3. 阅读下面的文字，完成下列小题。

①科技创新在不断提高人类认识自然和改造自然的能力的同时，也在不断改变人类的思维方式、丰富人类的精神世界，能给予文化发展思想创意、内容资源和技术手段的支持，不断丰富文化发展的内容和形式，提高文化传播力和影响力，而且能影响人们的思维方式和生活方式，从而提升文化的活力和生命力。

纵观人类历史，科学技术的每一次重大进步，都对文化生产和传播方式产生了重要影响。

例如，活字印刷技术的发明，带来图书生产方式的革命；19世纪电子技术的发明，使视听产品生
产成为一个巨大的产业；信息技术革命使新媒体成为具有广阔发展前景的新兴产业。

②当前，新一轮科技革命和产业变革正在兴起，信息大爆炸，传播大变革，多元文化碰撞冲击强烈，社会急剧转型，使得人们在生活方式、思维方式、思想观念等方面产生更多冲突与困惑。

以新的技术手段促进文化发展是新时代满足人民日益增长的美好生活需要的重要途径。

文化与科技深度融合，通过科技手段极大地改变了文化内容、艺术样式及其生产创造、传播扩散、接受应用和社交互动的方式，促进消费、生产乃至社会方方面面的深刻变化。

如当前流行的各种网络文化、电竞文化、创意文化、创客文化等，已经与工业时代的文化完全不同。

在这一时代潮流下，我国文化事业不断繁荣，涌现一批利用科技手段制作精良的文化产品，提升了文化内容和艺术形式的表现力、感染力，大幅增加了文化创新的有效供给，提升了中国文化的软实力。

例如，用数字图像复活张择端的《清明上河图》，将静态的绘画转化为动态的影像，在2010年上海世博会期间大放异彩；去年热播的《国家宝藏》节目通过传统文化与现代科技的巧妙结合，一改历史和文物的严肃面孔，将过去在博物馆束之高阁的传统文化，变得更加生动、亲切，引发了广大年轻人对中国传统文化的关注，也间接推动了文化旅游业的发展。

③我国文化与科技融合在取得显著进步的同时，也存在很多不足。

一是科技对文化发展的供给不够，尚未形成支撑和引领文化发展的科技支撑体系。

特别是企业开展创新的动力不足、能力不强，文化创意不多，文化产品缺乏特色；产业发展方式单一，优质文化产品、文化服务供给能力不强。

二是文化发展需求对科技创新的带动不足，文化科技制作的关键技术装备主要依赖进口，核心技术的国产化率相对偏低。

三是文化与科技融合的体制机制有待完善，由于文化和科技分属不同行政管理系统，导致多年来我国科技与文化各自发展融合不够。

总体而言，文化外和科技融合是一种创新行为，产生的是新技术、新产品，面临的是新兴市场，因此具有与其他创新活动类似的高投入、高风险等特点，这在一定程度上制约了各类主体开展文化和科技融合的积极性、主动性。

④为解决上述问题，党的十八大报告指出，要促进文化和科技融合，发展新型文化业态，提高文化产业规模化、集约化、专业化水平。

2019年8月，科技部等六部门印发的《关于促进文化和科技深度融合的指导意见》强调，“找准文化和科技两种思维缺乏交融的软肋，补齐文化发展缺少核心技术支撑的短板，以体系化思维攻克关键核心技术和系统集成技术”，指明了文化和科技深度融合的方向。

（摘编自眭纪刚《以科技创新促进文化繁荣发展》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A. 科技创新对人类社会的影响不是单一的，而是多方面和多层次的，并且是持续的。

B. 当前人们生活中的冲突与困惑，都是方兴未艾的新一轮科技革命和产业变革引起的。

C. 张择端的《清明上河图》是通过科技手段把严肃的面孔转化为动态的影像的文化产品。

D. 我国文化科技制作技术装备只依赖进口，文化发展缺少核心技术支撑，国产化率不高。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章在论述科技与文化的关系时，由表及里，重在分析问题，然后联系当前现实。

B. 文章前两段论述科技创新对文化发展的影响，是正面论证；第三段是反面论证。

C. 文章论述时，举例典型，如第一段举三个不同时代的事例，有力地论证了观点。

D. 文章第三段先总说文化与科技融合存在很多不足，后分说原因，条理清晰。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A. 科技创新可以支持文化发展，影响人们的思维方式和生活方式，使文化活力和生命力得到提升。

B. 当前文化内容、艺术样式及其生产创造、传播扩散、接受应用和社交互动方式已发生改变，一些文化与工业时代的文化完全不同。

C. 使用现代科技焕发历史文化的生机，吸引年轻人的关注，这样有利于提升我国文化的软实力。

D. 我国文化与科技融合虽成就巨大，但各类主体的积极性、主动性未充分发挥，为此，国家有关部门制定了具体措施。

参考答案：
1. A
2. B
3. D
【1题详解】
本题考查对原文内容的理解和分析能力。

要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。

常见的陷阱设置有：遗漏信息、添油加醋、未然与已然、偷换概念、张冠李戴、曲解文意等逻辑错误。

本题要求“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。

本题适合采用排除法。

B项，“冲突与困惑，都是……引起的”的表述扩大了范围，结论武断。

原文“当前，新一轮科技革命和产业变革正在兴起，信息大爆炸，传播大变革，多元文化碰撞冲击强烈，社会急剧转型，使得人们在生活方式、思维方式、思想观念等方面产生更多冲突与困感”，而不是“生活中的”所有冲突与困感。

C项，“张择端的《清明上河图》是通过科技手段把严肃的面孔转化为动态的影像的文化产品”表意错误。

从原文可知这个“文化产品”是指用“数字图像复活”的《清明上河图》，故排除。

D项，错在“只依赖进口”这个地方，原文的表述是“主要依赖进口”，故排除。

故选A。

【2题详解】
本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。

在高中语文教学中，“论证”一般指论证方法、论证结构、论点、论据等内容。

论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等六大类；论证结构主要包括“横向展开议论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种。

本题要求选择“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。

B项，错在“第三段是反面论证”这个地方。

第三段是论述我国文化与科技融合方面存在很多不足，这只是事情的另一面，并非是从反面论证。