统编高考语文文言文阅读复习题(含答案)100

统编高考语文文言文阅读复习题(含答案)100
一、高中语文文言文阅读
1．阅读下面的文言文，完成下面小题
叔父铁君先生事略
（清）贺涛
先生讳锡珊，姓贺氏。

先生有异稟，举作不轻同于人，喜读书，通其大指，曰:“学以经世也，吾取其有益于世者而已。

”于世儒所谓义理、考据、词章之学，一不厝意，至论古今世运兴坏之由、贤不肖之别，抉幽觑微，剽剥剖攻，杂以恢诡偏宕之词，云幻波激，莫测所来，虽善辨者莫能穷也。

所为文闳奇肆，不中有司度程（格式，标准）。

以诸生应乡试，连不得志，乃益厌薄举业，并力于所谓经世之学，性刚直，不谐于俗，既不得志，愈抑郁不能平，并世人少当意者。

尝显刺过于稠人广坐之中，其人羞赧汗喘，犹痛绳之（针砭）不已，于公卿贵人诋之尤甚，以为若辈豢养富贵而令时势败坏至此，咎将安归?众骇怪，莫敢置对，则又发怒骂之日:“君辈庸下，非解此者。

”吾父尝戒之，以为非处世之道。

先生语人曰:“吾兄之言是也，然吾性实然，吾制之不能克也。

”
先生既抱异材伟略，无所籍以泽斯世，苟可为于乡里者无不为，以谓吾期于济人而已，远近大小一也。

同治初，土匪滋事，先生略仿戚氏练兵之法，编乡落以守，境赖以安，光绪三年，岁大饥，官给钱买谷以振，先生自贩籴于数百里外，自冬徂夏，往返者数矣。

舟车饮食取诸私，不縻官一钱。

广立章约，纤曲悉当，邻境咸取以为法。

经营奔走，无间寒暑昼夜，惫心疲力，至辍餐寝。

长老叹嗟曰:“自吾所闻见，百年来未尝有也”未几，大疫，人多死。

先生慨然复思有以拯之，而先生亦竟染疫以卒，时光绪四年六月十二日也，春秋四十有二.以是年十二月某日葬，会葬者千余人争挽柩车，道路阗塞至不得行。

（选自《桐域派名家文集》第15卷，有删改）（1）对下列加下划线词的解释，不正确的一项是（）
A.一不厝意厝:安放
B.岁大饥，官给钱买谷以振。

岁:每年
C.尝显刺过于稠人广坐之中刺:指责
D.不縻官一钱縻:消耗
（2）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.贺锡珊稟赋与众不同，行事方式也与其他人全不一样，比如读书，他只求了解大意，不求甚解。

B.贺锡珊批评人不留情面，他在大庭广众之下批评人，弄得人家十分狼狈，他还不肯罢休。

C.闹土匪时，贺锡珊效法威继光，把乡民组织起来进行训练，结果真的保境安民，这是他学以济世的一次成功实践。

D.贺锡珊造福乡梓，闹灾荒时购粮济民，还用自家的钱贴补，一年四季为乡里奔走，最后在想办法解除流疫的时候不幸染疾身死。

（3）把文中画线的向子翻译成现代汉语.
①若辈豢养富贵而令时势败坏至此，咎将安归?
②广立章约，纤曲悉当，邻境咸取以为法。

（4）请根据文章内容，概括贺锡珊为人的特点。

【答案】（1）B
（2）A
（3）①这些人供养于富贵之中（用高官厚禄供养着）却让时局败坏到这种程度，罪责将推诿给谁?
②他（曾在乡里）大量制订规章制度，细微曲折之处都恰到好处，周围地区都把它拿来以之为标准。

（4）学识过人，富有材略;厌薄功名，学以济世;慷慨无私，泽被乡里;孤高傲世，刚正耿介（愤世嫉俗，疾恶如仇）。

【解析】【分析】（1）B项，“岁大饥，官给钱买谷以振”中的“岁”应是“年景”的意思。

故选B。

（2）A项，“比如读书，他只求了解大意，不求甚解”表述错误，原文有——喜读书，通其大指，曰:“学以经世也，吾取其有益于世者而已。

”意思是：他喜欢读书，却只了解其大意，他说：“学习是为了治理国家，我只摄取那些对社会有益的东西罢了。

”由此可见，先生不轻易随众，而不是“不求甚解”。

故选A。

（3）本题中，第一句中，“若辈”，这些人；“令时”，时局；“豢养”，供养；“咎”，罪责；第二句中，“章约”，规章制度；“纤”，细微；“当”，恰到好处；“法”，标准。

（4）本题中，原文有“先生有异稟，举作不轻同于人”，意思是：先生天生禀赋与众不同，行事不轻易随俗。

可见先生学识过人。

原文有“先生既抱异材伟略”，意思是：先生身怀雄才大略。

可见先生富有才略。

原文有“学以经世也，吾取其有益于世者而已”，意思是：学习是为了治理国家，我只摄取那些对社会有益的东西罢了。

可见先生厌薄功名、学以济世。

原文有“先生自贩籴于数百里外，自冬徂夏，往返者数矣。

舟车饮食取诸私，不縻官一钱”，意思是：先生自己从数百里外买来粮食，从冬到夏，来往多次。

运输费和饮食用度都从自己家里拿，不耗费公家一个钱。

可见先生慷慨无私，泽被乡里。

原文有“尝显刺过于稠人广坐之中，其人羞赧汗喘，犹痛绳之（针砭）不已，于公卿贵人诋之尤甚”，意思是：他曾经在大庭广众之下公开指责别人的过失，那人羞愧脸红，呼吸粗重，汗都出来了，他还是痛加针砭，不肯罢休。

对于达官贵人，攻击得尤其厉害。

可见先生孤高傲世，刚正耿介。

故答案为：⑴B；⑵A；
⑶①这些人供养于富贵之中（用高官厚禄供养着）却让时局败坏到这种程度，罪责将推诿给谁? ②他（曾在乡里）大量制订规章制度，细微曲折之处都恰到好处，周围地区都把它拿来以之为标准。

⑷学识过人，富有材略;厌薄功名，学以济世;慷慨无私，泽被乡里;孤高傲世，刚正耿介（愤世嫉俗，疾恶如仇）。

【点评】（1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。

文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。

答题的方法有“结构分析法”“语法
分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。

（2）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。

解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（3）此题考查文言文句子翻译的能力。

翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。

（4）本题考查鉴赏作品的形象的能力。

命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。

选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析。

【译文】
先生名叫锡珊，姓贺。

先生天生禀赋与众不同，行事不轻易随俗。

他喜欢读书，却只了解其大意，他说：“学习是为了治理国家，我只摄取那些对社会有益的东西罢了。

”对一般学者所谈的义理、考据、词意之类的学问，完全不放在心上。

至于谈论古往今来世间盛衰治乱的缘由，有才德者与无才德者的差别，探幽察微，批驳剖析，穿插着怪诞偏激之词，如云彩之变换，如波涛之激荡，无人能探知其由来，即使是善辩者也无人能令其词穷。

他所写的文章，雄辩滔滔，纵横新奇，不符合官方标准。

以秀才的身份参加乡试，于是越发厌倦科举，而致力于他所认为的治国的学问。

先生生性刚直，与世俗不合，不得志之后，愈发心中抑郁，无法平静，而世间人士也少有他中意的。

他曾经在大庭广众之下公开指责别人的过失，那人羞愧脸红，呼吸粗重，汗都出来了，他还是痛加针砭，不肯罢休。

对于达官贵人，攻击得尤其厉害，他认为这些年供养于富贵之中却让时局败坏到这种程度，罪责将推给谁？大家惊骇诧异，无人敢于应对，他又怒骂道：“你们这些人平庸无能，这些都不懂。

”我父亲曾告诫他，认为这不是处事之道。

他也曾对人说：“我兄长的话是对的，但是我生性确是如此，我想控制也控制不了。

”
先生身怀雄才大略，却没办法用来造福社会，只要能够为家乡做事，他无所不做，他认为我是希望对世人有所帮助罢了，远近大小没有区别。

同治初年，土匪生事，先生大致效仿戚继光训练乡兵的办法，把乡民组织起来进行防守，家乡靠此举得以免遭匪患。

光绪三年，是个大荒年，官府出钱买粮食来赈济灾民。

先生自己从数百里外买来粮食，从冬到夏，来往多次。

运输费和饮食用度都从自己家里拿，不耗费公家一个钱。

他曾在乡里制定大量的规章条约，细微曲折之处都恰到好处，周围地区都向这里学习。

他苦心谋划，四方奔波，冬夏昼夜没有停过，心力交瘁，乃至废寝忘食。

乡里长着慨叹道“从我有见闻以来，百年以内不曾有过。

”不久，疫疾大流行，很多人死了。

先生情绪激动，还想有办法来救助百姓，可他自己也终究染病而亡，当时是光绪四年六月十二日，享年四十二岁。

在这年十二月的某一天安葬，聚集前来送葬者过千，人们争着为他扶柩，道路为之堵塞，不能通行。

2．阅读下面文言文，完成文后各题。

丁瑄，不知何许人。

正统间为御史。

初，福建多矿盗，命御史柳华捕之。

华令村聚皆置望楼，编民为甲，择其豪为长，得自置兵仗，督民巡徼。

沙县佃人邓茂七为甲长。

其俗佃人输租外，例馈田主。

茂七倡其党令毋馈，而田主自往受粟。

田主诉于县，县逮茂七，不赴。

下巡检追摄，茂七杀弓兵数人。

上官闻，遣军三百捕之。

被杀伤几尽，巡检及知县并遇害。

茂七遂大剽略，伪称“铲平王”，设官属。

党数万人，陷二十余县。

都指挥范真、指挥彭玺等先后被杀。

时福建参政交阯人宋新贿王振得迁左布政使侵渔贪恶民不能堪益相率从乱东南骚动。

十三年四月，茂七围延平。

刷卷御史张海登城抚谕。

贼诉乞贳死，免三年徭役，即解散为良民。

海以闻。

命瑄往招讨，以都督刘聚、佥都御史张楷大军继其后。

瑄既至，先令人赍敕往抚。

茂七不肯降，瑄驰赴沙县图之。

贼首林宗政等万余人攻后坪，欲立寨。

瑄令通判倪冕等率众先据要害，而身与都指挥雍埜等邀其归路，斩贼二百余级，获其渠陈阿岩。

明年二月，瑄诱贼复攻延平，督众军分道冲击。

贼大败，遁走，指挥刘福追之，遂斩茂七，招胁从复业。

未几，复擒其党林子得等。

尤溪贼首郑永祖率四千人攻延平。

瑄偕埜等邀击，擒之，斩首五百有奇，余党溃散。

楷之监大军讨贼也，至建宁顿不进，日置酒赋诗为乐。

闻瑄破贼，则驰至延平攘其功。

瑄被胁依违具奏。

福不能平，诉之。

诏责瑄具状。

楷等皆获罪。

瑄有功不问，功亦竟不录。

茂七虽死，其从子伯孙等复炽。

朝廷更遣陈懋等以大军讨，瑄乃还朝。

景泰初，出为广东副使，卒。

（1）下列对文言文画线部分的断句，正确的一项是（）
A.时福建参政交阯人宋新贿王振/得迁左布政使/侵渔贪恶/民不能堪益/相率从乱东南/骚动。

B.时福建参政交阯人宋新/贿王振得迁/左布政使侵渔/贪恶民不能堪/益相率从乱/东南骚动。

C.时福建参政交阯人宋新/贿王振得迁左布政使/侵渔贪恶/民不能堪/益相率从乱/东南骚动。

D.时福建参政交阯人宋新贿王振/得迁左布政使/侵渔贪恶民/不能堪益/相率从乱/东南骚动。

（2）下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.御史，是中国古代官名。

从秦朝开始，御史是专门统帅全国军事的长官。

B.保甲制度是旧时的户籍编制制度，若干户编作一甲，若干甲编作一保，甲设甲长，保设保长。

C.“敕”在古代是与皇权联系在一起的，指皇帝的诏书。

如“敕书”是指皇帝颁给朝臣的诏书。

D.古代称大夫死曰“卒”，古代汉语中表死的词语还有“不禄”“崩”“薨”“缢”“殂”等。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.邓茂七反抗官府。

沙县佃户邓茂七杀死弓箭手数人后，官府又派士兵三百人追捕他，这些人也几乎全被他杀死打伤。

B.张海招抚失败。

朝廷派刷卷御史张海前去招抚，因寇贼提出的招抚条件未能得到张海同意，而使得这次招抚失败。

C.丁瑄临危受命。

他先是按照朝廷的意思对邓茂七进行招降，失败后，他赶往沙县制定了
讨贼攻略，并最终捕获寇贼的首领陈阿岩。

D.张锴窃取功劳。

张锴到建宁后，每天置办酒席赋诗作乐，听说丁瑄攻破贼寇，就急奔到延平窃取功劳，胁迫丁瑄写了奏章。

（4）把文中划横线的句子翻译成现代汉语
①华令村聚皆置望楼，编民为甲，择其豪为长，得自置兵仗，督民巡徼。

②瑄偕埜等邀击，擒之，斩首五百有奇，余党溃散。

【答案】（1）C
（2）A
（3）B
（4）①柳华让各个村落都设置瞭望楼，将百姓编为兵甲，选择其中的豪强之人做甲长，（各村）能够自行准备兵器，督察百姓巡视。

②丁瑄偕同雍埜等人截击（郑永祖贼寇），活捉了郑永祖，杀敌五百有余，剩余的党徒溃逃四散。

【解析】【分析】（1）句中“贿王振”是“得迁”的原因，“得迁”的职务是“左布政使”，句子不要断开，排除ABD。

故选C。

（2）A 项，监督非统帅。

故选A。

（3）B项，“因寇贼提出的招抚条件未能得到张海同意”错，原文“海以闻”，是“张海把此事报告了朝廷”，朝廷未能同意。

故选B。

（4）本题中，第①句中的“甲”是“兵甲”；“择”是“选择”；“置”是“准备”；“巡徼”是“巡视”之意。

第②句中的“邀击”指“截击”；“擒”指“活捉”；“溃散”指“溃逃四散”。

故答案为：⑴C；⑵A；⑶B
⑷①柳华让各个村落都设置瞭望楼，将百姓编为兵甲，选择其中的豪强之人做甲长，（各村）能够自行准备兵器，督察百姓巡视。

②丁瑄偕同雍埜等人截击（郑永祖贼寇），活捉了郑永祖，杀敌五百有余，剩余的党徒溃逃四散。

【点评】⑴给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件。

本题可以按照实词断句法，即在读懂全文，了解所点断文章的大致内容的基础上，通过找名词与动词来组句，先断开能断的句子。

⑵此题题主要考查考生对古代文化常识的了解，这需要考生平时加强对古代文化常识的识记。

文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等，这类题目一般错误都比较明显。

⑶归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。

内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。

⑷翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。

翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。

【参考译文】
丁瑄，不知道是什么地方的人。

正统年间做御史。

当初，福建多矿盗，（朝廷）命令御史柳华抓捕这些人。

柳华让各个村落都设置瞭望楼，将百姓编为兵甲，选择其中的豪强之人做甲长，（并让他们）能够自行准备兵器，督察百姓巡视。

沙县的佃农邓茂七担任甲长。

当地的习俗（规定）佃农在交租外，照例须馈赠田主。

邓茂七告诉他的党徒们让他们不要馈赠田主，而（让）田主自己前来接受粟米。

田主投诉到县里，县里下令逮捕邓茂七，（而邓茂七）不去（县里）。

（于是县里）下令巡检（亲自来）追捕（他），邓茂七杀了几个弓兵。

上级官府听说了，派遣三百军士抓捕他。

（但是派来的人）被（他）杀伤殆尽，巡检以及知县都一起遇害。

邓茂七于是大肆劫掠，伪称为“铲平王”，设置官属，党徒几万人，攻陷了二十多县。

都指挥范真、指挥彭玺等人先后被杀。

当时福建参政交阯县人宋新，贿赂王振得以升任左布政使，侵夺牟利贪渎凶恶，百姓不能忍受，很多人都一起跟他们作乱。

东南地区骚动不宁。

正统十三年四月，邓茂七围攻延平。

刷卷（元代由肃政廉访使清查所属各衙门处理狱讼案件有无拖延枉曲，称刷卷）御史张海登上城墙安抚晓喻。

贼人请求免死，免三年徭役，就解散做良民。

把此事报告了朝廷。

（朝廷）命丁瑄前往招安，命令都督刘聚、佥都御史张楷（率领）大军跟在他后面。

丁瑄到了以后，先令人送诏令前往安抚。

邓茂七不肯投降，丁瑄骑快马赶赴沙县谋划此事。

贼首林宗政等一万多人攻打后坪，想立寨（据守）。

丁瑄令通判倪冕等人率部队先占据要害之处，而自己亲自与都指挥雍埜等人截住贼兵的归路，斩杀了二百多贼人，抓获他们的大首领陈阿岩。

第二年二月，丁瑄诱使贼兵再一次攻打延平，（他亲自）率领众军分道冲击。

贼兵大败逃跑了，指挥刘福追击他们，于是杀了邓茂七，招抚那些胁从人员恢复原业。

不久，又擒住了他们的党徒林子得等人。

尤溪的贼首郑永祖率领四千人攻打延平。

丁瑄偕同雍埜等人截击（他们），活捉了他们，杀敌五百有余，剩余的党徒就溃散了。

张楷监领大军讨伐贼兵的时候，到达建宁后停顿不前，每天置办酒席赋诗作乐。

听说丁瑄打败了贼兵，就骑快马到延平抢夺功劳。

丁瑄被他胁迫就按照他的意见奏告朝廷。

刘福愤愤不能平，就投诉了（此事）。

诏令要求丁瑄（如实）奏告此事。

张楷等人都获罪。

丁瑄（因为）有功不予问罪，最后（他的）功劳也不予记录（奖励）。

邓茂七虽然死了，他的侄子邓伯孙等人又气焰嚣张。

朝廷又派陈懋等人率大军讨伐，丁瑄于是回朝。

景泰初年，出京担任广东副使，（在任上）去世。

3．阅读下面的文言文，完成下列小题。

大公鼎，渤海人，先世籍辽阳率宾县。

公鼎幼庄愿，长而好学。

成雍十年，登进士第，调沈州观察判官。

时辽东雨水伤稼，北枢密院大发濒河丁壮以完堤防。

有司承令峻急，公鼎独曰：“边障甫宁，大兴役事，非利国便农之道。

”乃疏奏其事。

朝廷从之，罢役，水亦不为灾。

濒河千里，人莫不悦。

改良乡令，省徭役，务农桑，建孔子庙学，部民服化。

累迁兴国军节度副使。

时有隶鹰坊者，以罗毕为名，扰害田里。

岁久，民不堪。

公鼎言于上，即命禁戢。

会公鼎造朝大臣谕上嘉纳之意公鼎曰一郡获安诚为大幸他郡如此者众愿均其赐于天下从之徙长春州钱帛都提点。

车驾如春水，贵主例为假贷，公鼎曰：“岂可辍官用，徇人情?”拒之。

颇闻怨詈语，曰：“此吾职，不敢废也。

”俄拜大理卿，多所平反。

天
祚即位，历长宁军节度使、南京副留守，改东京户部使。

时盗杀留守萧保先，始利其财。

因而倡乱。

民亦互生猜忌，家自为斗。

公鼎单骑行郡，陈以祸福，众皆投兵而拜曰：“是不欺我，敢弗听命。

”安辑如故。

拜中京留守，赐贞亮功臣，乘传赴官。

时盗贼充斥，有遇公鼎于路者，即叩马乞自新。

公鼎给以符约，俾还业，闻者接踵而至。

不旬日，境内清肃。

天祚闻之，加赐保节功臣。

时人心反侧，公鼎虑生变，请布恩惠以安之，为之肆赦。

公鼎累表乞归，不许。

会奴贼张撒八率无赖啸聚，公鼎欲击而势有不能，叹曰：“吾欲谢事久矣。

为世故所牵，不幸至此，岂命也夫!”因忧愤成疾。

保大元年卒，年七十九。

（节选自《辽史·大公鼎传》）（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）
A.会公鼎造朝／大臣谕上嘉纳之意／公鼎曰／一郡获安诚／为大幸／他郡如此者众／愿均其赐于天下／从之／
B.会公鼎造朝／大臣谕上嘉纳之意／公鼎曰／一郡获安／诚为大幸／他郡如此者众／愿均其赐／于天下从之／
C.会公鼎造朝／大臣谕上嘉纳之意／公鼎曰／一郡获安／诚为大幸／他郡如此者众／愿均其赐于天下／从之／
D.会公鼎造朝／大臣谕上嘉纳之意／公鼎曰／一郡获安诚／为大幸／他郡如此者众／愿均其赐／于天下从之／
（2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.“进士”指中国古代科举考试中殿试及第者。

“进士”分等级，一甲三人，分别赐进士出身、同进士出身、进士及第。

B.“大理”即大理寺，官署名，专门负责刑狱案件的审理，其长官为大理卿，即大理寺卿，位九卿之列。

C.“中京”指洛阳，是中华文明和中华民族的重要发祥地，在历史上曾有三个不同的朝代封洛阳为中京。

D.“旬日”指十天，有时也指时间不长。

古代把一个月分为三个部分，每个部分为十天，分别为上旬、中旬、下旬。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.大公鼎心怀大局，思虑周全。

辽东地区发生水涝，官府大规模调发壮丁来修缮堤防，他力陈征役之弊，朝廷最终停止了劳役。

B.大公鼎体恤百姓，务于教化。

他任良乡县县令期间，为百姓减省徭役，重视农桑，兴办学校，使百姓顺服并得到教化。

C.大公鼎为官耿直，忠于职守。

他调任长春州钱帛都提点时，公主按照惯例向他借钱，他予以拒绝，即使被埋怨责骂也不为所动。

D.大公鼎以诚待人，令人信服。

东京盗贼发动暴乱，百姓也互相猜忌、争斗，他向百姓陈说祸福，发给盗贼凭证，劝他们改过，众人都听从命令。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①公鼎独曰：“边障甫宁，大兴役事，非利国便农之道。

”
②时人心反侧，公鼎虑生变，请布恩惠以安之，为之肆赦。

【答案】（1）C
（2）A
（3）D
（4）①只有大公鼎说：“边境要塞刚刚安宁，大规模征徭役，不是造福国家便利农业的方法。

”
②当时人心不安，大公鼎忧虑发生变乱，请求布施恩惠来安定人心，（皇上）因此大赦天下。

【解析】【分析】（1）“诚”是确实、实在的意思，修饰限制后面“为大幸”，不应该断开，排除A项、D项。

“从”的主语应该是皇上，不是“天下”，前面应该断开，排除B项。

句意：正值大公鼎入朝，大臣告知（大公鼎）皇上嘉奖并采纳他建议的事，大公鼎说：“一个郡得到安宁，确实很幸运；其他郡这种事还很多，希望把这一恩赐平均给天下。

”皇上听从了他的意见。

故选C。

（2）A项，“一甲三人，分别赐进士出身、同进士出身、进士及第”错误。

元、明、清时，进士经殿试后，及第者皆赐出身，称进士。

且分为三甲：一甲3人，依次为状元、榜眼、探花，赐进士及第；二、三甲，分赐进士出身、同进士出身。

故选A。

（3）D项，“东京盗贼发动暴乱，百姓也互相猜忌、争夺，他向百姓陈说祸福，发给盗贼凭证，劝他们改过，众人都听从命令”说法错误，选项把大公鼎担任东京户部使和中京留守时的事揉在一起。

相关信息在文章倒数第二段，原文为“改东京户部使。

时盗杀留守萧保先，始利其财，因而倡乱。

民亦互生猜忌，家自为斗。

公鼎单骑行郡，陈以祸福，众皆投兵而拜曰：‘是不欺我，敢弗听命。

’安辑如故。

拜中京留守，赐贞亮功臣，乘传赴官。

时盗贼充斥，有遇公鼎于路者，即叩马乞自新。

公鼎给以符约，俾还业，闻者接踵而至。

不旬日，境内清肃”。

故选D。

（4）①“独”，只有；“边障”，边境要塞；“甫”，刚刚；“大兴”，大规模做（兴办）；“大兴役事”，大规模征傜役；“利国便农”，造福国家便利农业；“道”，方法。

②“时”，当时；“反侧”，指不安；“虑”，忧虑；“生变”，发生变乱；“布”，布施；“以”，目的连词，来；“安”，使动，使……安定；“为之肆赦”省略主语“皇上”，翻译时补齐；“为”，因为；“肆赦”，指大赦天下。

故答案为：⑴C；⑵A；⑶D；
⑷①只有大公鼎说：“边境要塞刚刚安宁，大规模征徭役，不是造福国家便利农业的方法。

” ②当时人心不安，大公鼎忧虑发生变乱，请求布施恩惠来安定人心，（皇上）因此大赦天下。

【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。

文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。

一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。

（2）此题考查文化常识的能力。

重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。

复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。

（3）此题考查综合分析的能力。

综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些。