培养“和谐人”——思想政治教育的重要任务
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一
的爱国主义情感 ， 提 高 学 生 的 民族 自尊 心 和 自信 心 。“ 要 做 到 科 学 的 对 待 马 克 思 主义 ，在 实践 中不 断 丰 富 和 发 展 马 克 思 主 义 。 就 必 须 坚 决 反 对 教 条 主义 。 ” 要 理 论 联 系实 际地 科 学 分 析 我 国 改革和建设 中出现 的问题 ， 实践落 实科学发 展观 ， 倡 导 社 会 和 谐 。注 重 思 想 政 治 教育 方 法 的科 学 性 ， “ 思 想 政 治 教 育 方 法 就 是 认识 规律 的体 现 。 ” （ 二） 坚 持 以人 为 本 的教 育 理 念 ， 注 重 因材 施 教 法 和 谐 社 会 的 思 想 给 我 们 带 来 的 一 个 重 大 的 理 念 问 题 就 是 要 坚 持 以人 为 本 。 教育是育人 ， 而非“ 制器” ， 在 进 行 教 育 的 过 程 之 中 要 坚 持 以 人 为 本 ，把 促 进 人 的全 面 发 展 始 终 放 在 首 位 ． 努 力 实 现思 想 政 治 教 育 的 个 体 享 用 功 能 和 社 会 发 展 功 能 的 统 一 。 坚持 以人为本 ， 就是 唤醒对人性 的尊重 ， 教 师 应 善 于 运 用 语 言 的艺 术 ， 苏 联 著 名 教 育 学 家 苏 霍 姆 林 斯 基说 ： “ 语 言 是 一 种 最 精 致、 最锐利 的工具 ， 我 们 的 教 师 应 当 善 于 利 用 它 去 启 迪 学 生 的 心扉 。” 优美的语言能够让人能够体验快乐 ． 体验美好 ． 并 培 养 积 极 乐 观 的生 活态 度 和 高 尚 的 价 值 情 操 ． 不 断 丰 富 和 发 展 人 的
【 关键词 】 培养“ 和谐人” ； 思想政 治教 育； 重要任 务 【 中图分类号 】 Ｇ６ ３ １ 【 文献标 识码】Ａ 【 文章编号 】 １ ６ ７ １ — １ ２ ７ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ — ０ １ ２ ３ — ０ １
建设 社 会 主 义 和 谐 社 会 对 人 才 素 质 的新 要 求 ． 我们必须 以 新 的 理 念 积 极 思 考 当代 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 ． 主 动 采 取 积 极 有 效 的应 对 措 施 。 现今社会 ， 高 中生 的 心 理 健 康 问 题 Ｅ ｌ 益凸显 ． 针对这一 状况 ， 各 学 校 必 须 切 实 转 换 高 中生 思想 政 治 教 育 的 视 角， 适 时地 转 换 思 想 政 治 教 育 的 理 念 、 内容 、 方法， 培 养 生 理 心 理 都 健 康 发 展 的“ 和谐 人 ” ， 以 此来 促 进 我 国 和谐 社 会 的建 设
内涵 ， 提 升 人 的 品味 ， 陶 冶人 的情 操 ， 拓展人的视野。
、
培养“ 和 谐人 ” 是 建 设 社 会 主 义 教 育 的核 心
（ 一） 什么是“ 和谐 人 ”
“ 和谐人 ” 就是 一个人 身心 的和睦 、 协调 ， 即人 的 生 理 和 谐 与 心 理 和 谐 的 统一 。 人 的 生 理 和 谐 ，是 指 人 躯 体 的 各 器 官 、 组 织、 细胞等各个 部分相互 协调联 系 ， 功 能 正 常运 转 ， 躯体健 康 ， 没有疾病 。 人 的 心 理 和 谐 是 指 人 能 够 用 正 确 的 世 界 观 看 待认 识
事物 ， 用 正 确 的 思 维 方 式 思 考 问题 ， 用 正 确 的态 度 处 理 问 题 ， 这
种 和 谐 是 指 每 个 社 会 成 员对 自己 ， 包括 精神追求 、 需要 层次 、 思 维方式 、 个性特 点和行为方式等 ， 能够保持一种和谐 、 和 顺 的状 态 。如 果 每个 人 内 心 都充 满着 矛盾 和不 满 、 冲突和对抗 ， 要 构 建 和谐 社会 是不 可 能 的 。 相 反如 果 每 个 人 内心 都 很 充 实 、 积极 、 乐
有效的应对措施。 针 对 高 中生 日益 凸显 的 心 理 健 康 问题 ， 学校 必 须切 实转 换 高 中生 思 想 政 治教 育 的视 角 ． 适 时 地 转 换 思 想政 治教 育 的理念、 内容 、 方法 ， 培 养 生理 心理 都 健 康 发 展 的 “ 和 谐人 ” ， 以 此 来促 进 我 国 和谐 社 会 的建 设 。
观、 友善 ， 那 么 构建 和谐 社 会 就 有 了很 好 的基 础 。 （ 二） 社 会 主义 和谐 社 会 的 内涵
（ 三） 思想政治教育要有 开放的视野 ， 着 力 建 设 良好 的 校 园
文 化 环 境
和谐 社 会 是 一 个 以人 为 本 的 社会 。 是 一 个 可 持 续 发 展 的社
Ｖ ０ １ ． ５ Ｎ ｏ ． １
文科 考
教 育 教 学１
培养“ 和 谐 人 ’ ’
【 摘
思 想政 治教 育 的重要 任务
张日 日 霞
兰 州 ＂ ／ ３ ０ ０ ６ ０ ）
（ 甘 肃 省 兰州 市 西 固 区 兰炼 二 中 甘肃
要】 建 设 社 会 主 义 和 谐 社 会 对 人 才 素质 的 新 要 求 ， 我 们 必 须 以 新 的 理 念 积 极 思 考 当代 学 生 思 想政 治教 育 工 作 。 主 动 采 取 积 极
会 ， 是 一 个 大 多 数 人 能 够 分 享 改 革 发 展 成 果 的社 会 。 从 字 面 上
教 育 要 面 向现 代 化 、 面向现世界 、 面向未来。和谐的 、 开 放 的世界 ， 要 求 学 校 的 思 想 政 治 教 育 工 作 也 要 具 有 开 阔 的 视 野 和 灵 活 多 变 的教 育 方 式 ，才 能 不 断适 应 于 这 一 全 新 的 教 育 环 境 。 根据在建设 和谐社会 的过程 中所出现 的新情况 、 新 问题 ， 我 们 要坚持解放思想 、 实事求是 、 与 时俱 进 的 精 神 ， 不 断增 强思 想 政
的爱国主义情感 ， 提 高 学 生 的 民族 自尊 心 和 自信 心 。“ 要 做 到 科 学 的 对 待 马 克 思 主义 ，在 实践 中不 断 丰 富 和 发 展 马 克 思 主 义 。 就 必 须 坚 决 反 对 教 条 主义 。 ” 要 理 论 联 系实 际地 科 学 分 析 我 国 改革和建设 中出现 的问题 ， 实践落 实科学发 展观 ， 倡 导 社 会 和 谐 。注 重 思 想 政 治 教育 方 法 的科 学 性 ， “ 思 想 政 治 教 育 方 法 就 是 认识 规律 的体 现 。 ” （ 二） 坚 持 以人 为 本 的教 育 理 念 ， 注 重 因材 施 教 法 和 谐 社 会 的 思 想 给 我 们 带 来 的 一 个 重 大 的 理 念 问 题 就 是 要 坚 持 以人 为 本 。 教育是育人 ， 而非“ 制器” ， 在 进 行 教 育 的 过 程 之 中 要 坚 持 以 人 为 本 ，把 促 进 人 的全 面 发 展 始 终 放 在 首 位 ． 努 力 实 现思 想 政 治 教 育 的 个 体 享 用 功 能 和 社 会 发 展 功 能 的 统 一 。 坚持 以人为本 ， 就是 唤醒对人性 的尊重 ， 教 师 应 善 于 运 用 语 言 的艺 术 ， 苏 联 著 名 教 育 学 家 苏 霍 姆 林 斯 基说 ： “ 语 言 是 一 种 最 精 致、 最锐利 的工具 ， 我 们 的 教 师 应 当 善 于 利 用 它 去 启 迪 学 生 的 心扉 。” 优美的语言能够让人能够体验快乐 ． 体验美好 ． 并 培 养 积 极 乐 观 的生 活态 度 和 高 尚 的 价 值 情 操 ． 不 断 丰 富 和 发 展 人 的
【 关键词 】 培养“ 和谐人” ； 思想政 治教 育； 重要任 务 【 中图分类号 】 Ｇ６ ３ １ 【 文献标 识码】Ａ 【 文章编号 】 １ ６ ７ １ — １ ２ ７ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ — ０ １ ２ ３ — ０ １
建设 社 会 主 义 和 谐 社 会 对 人 才 素 质 的新 要 求 ． 我们必须 以 新 的 理 念 积 极 思 考 当代 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 ． 主 动 采 取 积 极 有 效 的应 对 措 施 。 现今社会 ， 高 中生 的 心 理 健 康 问 题 Ｅ ｌ 益凸显 ． 针对这一 状况 ， 各 学 校 必 须 切 实 转 换 高 中生 思想 政 治 教 育 的 视 角， 适 时地 转 换 思 想 政 治 教 育 的 理 念 、 内容 、 方法， 培 养 生 理 心 理 都 健 康 发 展 的“ 和谐 人 ” ， 以 此来 促 进 我 国 和谐 社 会 的建 设
内涵 ， 提 升 人 的 品味 ， 陶 冶人 的情 操 ， 拓展人的视野。
、
培养“ 和 谐人 ” 是 建 设 社 会 主 义 教 育 的核 心
（ 一） 什么是“ 和谐 人 ”
“ 和谐人 ” 就是 一个人 身心 的和睦 、 协调 ， 即人 的 生 理 和 谐 与 心 理 和 谐 的 统一 。 人 的 生 理 和 谐 ，是 指 人 躯 体 的 各 器 官 、 组 织、 细胞等各个 部分相互 协调联 系 ， 功 能 正 常运 转 ， 躯体健 康 ， 没有疾病 。 人 的 心 理 和 谐 是 指 人 能 够 用 正 确 的 世 界 观 看 待认 识
事物 ， 用 正 确 的 思 维 方 式 思 考 问题 ， 用 正 确 的态 度 处 理 问 题 ， 这
种 和 谐 是 指 每 个 社 会 成 员对 自己 ， 包括 精神追求 、 需要 层次 、 思 维方式 、 个性特 点和行为方式等 ， 能够保持一种和谐 、 和 顺 的状 态 。如 果 每个 人 内 心 都充 满着 矛盾 和不 满 、 冲突和对抗 ， 要 构 建 和谐 社会 是不 可 能 的 。 相 反如 果 每 个 人 内心 都 很 充 实 、 积极 、 乐
有效的应对措施。 针 对 高 中生 日益 凸显 的 心 理 健 康 问题 ， 学校 必 须切 实转 换 高 中生 思 想 政 治教 育 的视 角 ． 适 时 地 转 换 思 想政 治教 育 的理念、 内容 、 方法 ， 培 养 生理 心理 都 健 康 发 展 的 “ 和 谐人 ” ， 以 此 来促 进 我 国 和谐 社 会 的建 设 。
观、 友善 ， 那 么 构建 和谐 社 会 就 有 了很 好 的基 础 。 （ 二） 社 会 主义 和谐 社 会 的 内涵
（ 三） 思想政治教育要有 开放的视野 ， 着 力 建 设 良好 的 校 园
文 化 环 境
和谐 社 会 是 一 个 以人 为 本 的 社会 。 是 一 个 可 持 续 发 展 的社
Ｖ ０ １ ． ５ Ｎ ｏ ． １
文科 考
教 育 教 学１
培养“ 和 谐 人 ’ ’
【 摘
思 想政 治教 育 的重要 任务
张日 日 霞
兰 州 ＂ ／ ３ ０ ０ ６ ０ ）
（ 甘 肃 省 兰州 市 西 固 区 兰炼 二 中 甘肃
要】 建 设 社 会 主 义 和 谐 社 会 对 人 才 素质 的 新 要 求 ， 我 们 必 须 以 新 的 理 念 积 极 思 考 当代 学 生 思 想政 治教 育 工 作 。 主 动 采 取 积 极
会 ， 是 一 个 大 多 数 人 能 够 分 享 改 革 发 展 成 果 的社 会 。 从 字 面 上
教 育 要 面 向现 代 化 、 面向现世界 、 面向未来。和谐的 、 开 放 的世界 ， 要 求 学 校 的 思 想 政 治 教 育 工 作 也 要 具 有 开 阔 的 视 野 和 灵 活 多 变 的教 育 方 式 ，才 能 不 断适 应 于 这 一 全 新 的 教 育 环 境 。 根据在建设 和谐社会 的过程 中所出现 的新情况 、 新 问题 ， 我 们 要坚持解放思想 、 实事求是 、 与 时俱 进 的 精 神 ， 不 断增 强思 想 政