最新冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法(二) 7、8、9的乘法口诀 整理乘法口诀》优质课教案_6
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
为有规律地整理乘法口诀做好铺垫。激发探究欲望，锻炼口语表达能力。
三、巩固练习：
1.乘法口诀表在我们两千年前就有了，那时没有纸，人们就刻在竹木木片上，和现在不同的是那时的口诀是从九九八十一开始的，叫九九歌。距离现在七百年前才从一一得一开始。具体是谁最早制作的？史书上没有记载。但是在三国时期的数学家刘徽写的一本《九章算数》这本书中。对乘法口诀有过记载，古代人聪明吧。咱班同学也很聪明啊。你从这张表中有哪些的发现，现在让我来考考大家，好吗？
锻炼学生口语表达能力，把所学知识加以归纳、整理。
板书设计：
表内乘法的整理和复习
遵循一定的规律
有趣的数学知识
7.好，大家都有自己整理的方法和顺序。
8.我们来看看，亮亮是如何整理的口诀表？对你有什么启发？接下来你会怎样整理？
9.整理知识要有一定的顺序，遵循一定的规律，可以使知识更有条理，更一目了然。所以，这几位同学，老师建议课下的时候重新整理一下。
10.现在来看这张完成的口诀表，说说你有什么发现？（引导学生充分发表想法）
课题
表内乘法的整理和复习
授课教师
课型
复习课
课时
三
维
目
标
知识目标：正确记忆、熟练应用乘法口诀。
过程与方法：理解表格的重要性，发展学生思考和解决问题的能力。
情感态度与价值观：体验数学知识的奥妙和乐趣。
教学
重点
正确记忆、熟练应用乘法口诀。
教学
难点
理解表格的重要性，发展学生思考和解决问题的能力。
教学
准备
多媒体课件、电子白板。
教学过程
设计意图
一、导入环节：
1.孩子们：从我们第一天翻开这本数学书到现在，还记不记得我们都学过哪些知识？
2.这节课我们就一起把表一和表二乘法的相关知识进行整理和复习。通过2个单元的学习，谁来说一说到底什么是乘法？
巩固旧知，为学习新知做好准备，激发学习兴趣。
二、探究新知：
1.老师给大家带来一组数字，请你轻轻地读读这些数，再用乘法的眼光去看待它们，如果接着填下去，该填哪些数字？
2.说说你的想法！（你能想到我们学过那几句口诀呢？）
3.这张表大家并不陌生，在学习1—6的口诀时我们就使用过，你能把刚才你想到的9句口诀填在这张表中吗？
4.你和老师填的一样吗？检查单元中，除了这9句口诀，我们一起整理了很多口诀，你把它们也整理到这张表中，好吗？
6.大家都完成了自己的表格，谁愿意和大家一起交流一下你是如何整理这些口诀的？
2.我们按开火车的顺序来：
3.相关习题（火眼金睛看图列式应用题）
把所学知识加以延伸，巩固所学。
四、总结谈话
1.一节课的整理和复习要结束了，说说通过这两个单元的学习，你有什么收获？
2.那你还有什么疑问吗？
3.数学知识是有趣的，同时也是无穷无尽的，下单元我们将一起第二次“认识时间”希望大家好好预习。下课！
三、巩固练习：
1.乘法口诀表在我们两千年前就有了，那时没有纸，人们就刻在竹木木片上，和现在不同的是那时的口诀是从九九八十一开始的，叫九九歌。距离现在七百年前才从一一得一开始。具体是谁最早制作的？史书上没有记载。但是在三国时期的数学家刘徽写的一本《九章算数》这本书中。对乘法口诀有过记载，古代人聪明吧。咱班同学也很聪明啊。你从这张表中有哪些的发现，现在让我来考考大家，好吗？
锻炼学生口语表达能力，把所学知识加以归纳、整理。
板书设计：
表内乘法的整理和复习
遵循一定的规律
有趣的数学知识
7.好，大家都有自己整理的方法和顺序。
8.我们来看看，亮亮是如何整理的口诀表？对你有什么启发？接下来你会怎样整理？
9.整理知识要有一定的顺序，遵循一定的规律，可以使知识更有条理，更一目了然。所以，这几位同学，老师建议课下的时候重新整理一下。
10.现在来看这张完成的口诀表，说说你有什么发现？（引导学生充分发表想法）
课题
表内乘法的整理和复习
授课教师
课型
复习课
课时
三
维
目
标
知识目标：正确记忆、熟练应用乘法口诀。
过程与方法：理解表格的重要性，发展学生思考和解决问题的能力。
情感态度与价值观：体验数学知识的奥妙和乐趣。
教学
重点
正确记忆、熟练应用乘法口诀。
教学
难点
理解表格的重要性，发展学生思考和解决问题的能力。
教学
准备
多媒体课件、电子白板。
教学过程
设计意图
一、导入环节：
1.孩子们：从我们第一天翻开这本数学书到现在，还记不记得我们都学过哪些知识？
2.这节课我们就一起把表一和表二乘法的相关知识进行整理和复习。通过2个单元的学习，谁来说一说到底什么是乘法？
巩固旧知，为学习新知做好准备，激发学习兴趣。
二、探究新知：
1.老师给大家带来一组数字，请你轻轻地读读这些数，再用乘法的眼光去看待它们，如果接着填下去，该填哪些数字？
2.说说你的想法！（你能想到我们学过那几句口诀呢？）
3.这张表大家并不陌生，在学习1—6的口诀时我们就使用过，你能把刚才你想到的9句口诀填在这张表中吗？
4.你和老师填的一样吗？检查单元中，除了这9句口诀，我们一起整理了很多口诀，你把它们也整理到这张表中，好吗？
6.大家都完成了自己的表格，谁愿意和大家一起交流一下你是如何整理这些口诀的？
2.我们按开火车的顺序来：
3.相关习题（火眼金睛看图列式应用题）
把所学知识加以延伸，巩固所学。
四、总结谈话
1.一节课的整理和复习要结束了，说说通过这两个单元的学习，你有什么收获？
2.那你还有什么疑问吗？
3.数学知识是有趣的，同时也是无穷无尽的，下单元我们将一起第二次“认识时间”希望大家好好预习。下课！