第六课 谨防游泳溺水 说课课件

（二）教学目标
1.了解游泳时存在的 安全隐患；
2.掌握溺水的自救、 急救方法；
通过情境学习与分组 讨论、实战演练等方 式，提高学生面对突 如其来的游泳意外溺 水的应急处理能力。
1.增强学生防溺水安 全意识，提高自我保 护能力，将理论知识 运用到实践中去。
2.树立热爱生命，珍惜 生命的情感。
知识与技能目标
学生利用人体模型练习心肺复苏的方
法，教师进行指导。 OPTION 01
OPTION 02
OPTION 03
设计意图：此环节是本课的重点与难点，通过多媒体的演示讲解， 辅以人体模型让学生练习，让学生在操作实践中真正掌握溺水者的急救 方法，从而突破本课的重难点。
（三）课堂小结 强化认识
02
这节课我们从活动体验出发，通过辨析、演练、合作探究 等多种手段，师生共同学习和探讨了防溺水安全的基本常识。
认知
心理状态
好动但心智不成熟，缺乏 自我保护意识，自我约束 力差。
能力
遇到意外伤害的处理能 力欠缺，急救常识匮乏 和对他人急救能力不强。
03 说教法学法
三、说教法学法
01 FIRST 实验体验法
02 SECOND 案例分析法
03 THIRD 小组讨论法
04 FOURTH 直观演绎法法
05 FIFTH 合作探究
（2）观看视频《心肺复苏与人工呼 吸操作示范》；
OPTION 01
OPTION 02
OPTION 03
活动二： 情境模拟—学方法
情境三：现在，溺水的人被救上岸了，可救护车还没到，我们还可以做些什么？
（3）老师边示范边讲解心肺复苏 急救步骤，学生坐在座位上找自己 的心脏按压位置，做按压动作；
（4）在已有一定的理论知识基础后，
谨防游泳溺水
安全说课
01 说教材
05 说教学过程
CONTENTS
目 02 说学情
06 说板书设计
录
03 说教法学法 07 说教学反思
04 说教学准备
01 说教材
（一）教材分析
第六课
谨防游泳溺水
本课是根据江西美术出 版社《我的安全我知道》高 中版第六课的内容进行设计 的。由于中学生自我约束力 不够，安全防范意识不足， 所以本课的目的主要是帮助 学生了解安全游泳的基本常 识和掌握游泳溺水的自救、 急救方法，以增强学生自我 保护意识，提高游泳溺水方 面的自救能力，因而本课内 容具有重要的现实意义。
无OP大TION人04陪伴 自救能力差
水边贪玩， 意外不慎落水
师生共同探讨安全游泳知识
OPTION 04
OPTION 01 OPTION 02
师生共同归纳安全游泳知识
2.游泳须有大人陪伴 4.水中不开玩笑，少说话
1.不到不明水域游泳 3.泳前热身，避免抽筋 5.避免太过疲劳或太饿
设计意图：通过分组讨论，合作探
OPTION 01
OPTION 02
OPTION 03
教师总结： 1.保持冷静，及时呼救；2.取仰 卧位，头部向后；3.禁止胡乱扑动；4.若附近 无人，则设法向浅水或岸边靠近。
活动二： 情境模拟—学方法
情境二：如果你在岸边看见有人落水，你会怎么做？
✓OPTION 01
✓ ✓ OPTION02
OPTION 03
究的方式，让学生学会自主学习的同 时，也学会有效提取信息，归纳和拓 展知识的能力，从而明确野外游泳的 危害，提高对正确游泳的重要性的认 识，以此突破本课的重点之一。
6.遇到有人呼救先确保自身安 全再想办法救人，不提倡未成 年人下河救人
活动二： 情境模拟—学方法
情境一：如果是你，不慎掉入水中，你会怎么做？
06FIFTH 情境学习法
04 说教学准备
四、说教学准备
多媒体课件
游泳相关资 料图片
游泳中发生 的事故案例
人体模型
05 说教学过程
五、说教学过程
体验窒息 导入主题
传授新知
掌握技能
• 活动一：组图展示
•
提警惕
• 活动二：情境模拟
•
学方法
课堂小结 强化认识
作业布置 拓展延伸
（一）体验窒息 导入主题
06 说 板书设计
六、说板书设计
分析溺水原因
学习安全游泳知识
学习自救知识
谨防游泳溺水
学习他救知识 学习心肺复苏法
练习操作
07 教法反思
七、教法反思
教师各位老师批评指正！
活动一 组图展示 –提警惕
活动二 情景模拟—学方法
活动一：组图展示—提警惕
1.请同学们分组讨论发生溺水 事故的原因有哪些？
OPTION 04
2.如何安全游泳？
师生共同总结溺水的原因
01
02
自我安全意识不强，认
为等海危面险浅性小，主小要河、原水因塘
03
04
天气炎热 OPTION 02 野外游泳
OPTION 03
通过学习，同学们知道了造成意外溺水的主要原因是自控 力不足，安全防范意识不到位；同时重点学习了人工呼吸和胸 外按压法，希望同学们能将课堂教育与实践活动相结合，将自 救自护与力所能及地帮助他人相结合。
（四）作业布置 拓展延伸
1.在安全宣传栏上出一期防溺水安全知识的黑板报。 2.根据教材33页的第三个溺水案例，结合所学知识，编写一个 情景剧，下节课由学生来上演日常生活中的溺水急救情景。
过程与方法目标
情感态度与 价值观目标
（三）说教学重难点
教学重点
68%
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1.了解溺水事故发生的原因及溺 水事故的预防； 2.掌握溺水的自救、急救方法。
教学难点
32%
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掌握溺水的自救、急救方法。
02 说学情
二、学情分析
高中生
思维活跃，学习能力强， 具有一定的生活经验及 判断力但不足。
活动体验：教师准备两 盆水，请2位同学来测试水 中憋气的时间，其他同学则 在座位上捂住口鼻闭气。
提问：请同学们来谈谈你的体验感受。
设计意图:让学生亲自体验溺水 窒息的感觉，知道安全游泳的重要 性，使学生更能投入到本堂课的教 学中，以便提高教学效果。
学生课堂做闭气实验，体验窒息
（二）传授新知 掌握技能
教师总结:应立即大声呼救，同时拨打110或120，或利用 救生器材呼救，也可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者， 再将其拖至岸边。未成年人切不可盲目下河去救。
活动二： 情境模拟—学方法
情境三：现在，溺水的人被救上岸了，可救护车还没到，我们还可以做些什么？
(1)学生小组交流，教师针对学生 的交流结果做评价；