蜀相教案教师版

蜀相
【三维目标】
知识与能力
1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。

2、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。

过程与方法
1、反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。

2、充分调动学生的参与意识，采用讲析和讨论相结合的方法。

3、点拨法。

对于诗歌，点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点。

情感、态度与价值观
感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。

【教学重点难点】
把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。

【课时安排】
１课时
【教学过程】
一、导入新课
他是一位距今一千二百多年前的诗人，一位用他的诗歌感染了一代又一代心灵的诗中圣哲。

他是仁爱传统精神的集大成者，他是辉煌唐诗队伍的领军人物，他是目光敏锐烛照黑暗的孤独的歌手，他是上下求索壮志难酬的执著的斗士。

他是谁？今天，让我们再一次走近他。

二、参读资料，了解诗人
今天学习杜甫的一首名诗《蜀相》。

这一单元的教学要求是：以意逆志知人论世。

王国维先生说：“由其世以知其人，由其人以逆其志，则古人之诗，虽有不能解者，寡矣。

”所谓“逆”，即为迎受、接纳，考证、探究，追溯、反求。

今天我们就来尝试用“以意逆志，知人论世”的方法鉴赏《蜀相》。

鉴赏分三步进行。

1、参读资料，了解诗人。

2、诵读感知，觅得诗心。

3、涵咏字句，品出诗味。

读懂一首诗，应该先了解其人，了解诗歌的写作背景。

请同学们先回答这样一个问题：如果让你用“一个（）的杜甫”介绍作者，你会在括号里填什么词或词组？为什么填这个词或词组？
“一个可怜的杜甫”。

因为他才华横溢，却没有得到重用，英雄无用武之地。

“一个有才气的杜甫”。

因为他写了许多有名的诗作，被人们称为“诗圣”。

“一个历经磨难的杜甫”。

杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，经历了安史之乱，亲历战争，了解了战争给人民带来的苦难，自己也在战争中东奔西走。

“一个忧国忧民的杜甫”。

我记得他有这样的诗句：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

”写过《三吏》《三别》等反映残酷兵役给人带来痛苦的诗文。

“一个爱国的杜甫”。

杜甫许多诗篇表现了他对祖国和人民的无比热爱, 字里行间渗
透着爱国的热诚, 如《春望》，描写了沦陷后的长安城池残破、杂草丛生的荒凉景象, 以及因战乱不休、家人音讯隔绝而引起的愁苦心情, 深刻地抒写了亡国的哀痛。

此外,《登高》等诗篇, 也充满着悲壮的爱国激情。

“一个不得志的杜甫”。

他渴望报效国家，可统治者并没有给他机会。

请同学们看注释，这首诗写于哪一年？
公元760年。

哪位同学能简单介绍这一年前后杜甫的情况？
此诗作于唐肃宗上元元年(760)，杜甫避乱成都的次年春天。

这时的情况，从杜甫个人的处境来看，政治上很不得志。

“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空，生活上的艰难困苦，更不必说。

从当时社会现实来看，安史之乱仍未平息，史思明再次攻陷了东都洛阳，自立为大燕皇帝，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；人民大量死亡，生产遭到大破坏；尤其严重的是唐肃宗的昏庸，信任宦官，猜忌功臣。

在这种情况下，杜甫的心情自然是很苦闷的。

所以当他来到诸葛祠时，缅怀诸葛亮的为人，特别是他那“鞠躬尽瘁，死而后已“的精神，以及他和刘备君臣二人之间那种鱼水相得的关系，不禁百感交集，心潮翻滚，以至泪流满襟，因而写下了这首诗。

三、诵读感知，觅得诗心
１、古人云：“书读百遍，其义自见”，学习古代诗文，尤其要重视诵读。

下面我们把这首诗齐读一遍，希望大家读准字音，读准节奏。

２、纠正字音。

３、集体再次齐读。

４、把握诗歌情感基调。

悲凉、伤感。

读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。

５、请我们班朗读水平最高的同学来读一读。

同学们推荐一位。

６、诗言志。

我们读诗，要学会揣摩作者的思想感情。

如果要你将全诗表达的情感浓缩到一个字上，你会想到诗中哪个字？
“寻”字。

因为作者表达的是对诸葛亮的景仰之情，“寻”能表达这种感情。

“泪”字。

因为全诗表达得是作者的惋惜之情，为诸葛亮出师未捷而惋惜，为不得志的英雄而惋惜。

７、小结：在这首诗中作者表达的正是这两种情感：对诸葛亮的景仰之情以及对他和像他一样的英雄壮志未酬、功业未就的惋惜之情。

四、涵咏字句，品出诗味
１、哪个同学谈谈对题目的理解？谈谈标题改为“诸葛祠”好不好？
“蜀相”就是诸葛亮。

公元２２１年，魏、蜀、吴三国鼎立之时，刘备在四川成都立国称帝，历史上称为蜀汉，任命诸葛亮为丞相，所以杜甫称诸葛为“蜀相”。

不好。

本诗表达的感情是对诸葛亮的敬仰而不是诸葛祠。

全诗着眼点在诸葛亮这个人不在诸葛祠这个地。

如果用诸葛祠就偏了。

许多专家是这样理解的。

不过老师有不同的意见，提出来供大家参考。

以地或物的名称作题而其意在人的诗篇也不是没有，杜甫咏叹诸葛亮的作品中，《咏怀古迹》（其五）和《八阵图》就是，这样命题好像也没有偏离诗歌的主旨。

我认为，这样命题杜甫的切入点是诸葛亮的政治身份，杜甫当时身处乱世，渴望有圣君贤相来匡扶摇摇欲坠大唐江山的处境。

再说，“做贤相”是杜甫的志向，可惜自己报国无门，功业未就，所以选此角度能抒发郁闷和隐痛。

这个视角，诗末"出师未捷身先死"的惜痛表现得极为切肤：圣主良
相，如果千载难逢的一对绝配，仍然没有能够成就兴兴复汉室之大业，可知天道弄人，后世怀才不遇者之伤痛，又深了一层。

２、开头两句用了什么修辞手法？题为“蜀相”，却从“丞相祠堂”写起，有何用意？“柏森森”用在诗中有何深意？
设问，自问自答，点明丞相祠堂的所在地。

从“丞相祠堂”写起，而题为“蜀相”，写祠堂是为了写人，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬。

一个“寻”字突出了这种感情。

因为心思其人，所以才要寻访其庙。

“柏森森”一词，“森森”是高大茂密的意思。

一是写出武侯祠的历史悠久，静谧、肃穆的气氛，适合追奉先人；二是衬托诸葛亮高大、正直的形象，表现了历代人民对诸葛亮的爱戴，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。

（“锦官城”是成都的别称。

因织锦业发达，汉朝曾设有锦官来管理，所以后来又把成都称为锦官城。

）
３、颔联能否改成“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音”？
不能。

“碧草春色”“黄鹂好音”不算荒凉之境，应该是春意盎然的景象，这也可以表达作者的心情。

因为景虽好，但作者无心欣赏。

用“尽”“皆”传达的是兴奋的高兴的心情。

这是反衬手法，以乐景衬哀情。

在士大夫的潜意识里，芳草本为贤者设，赞歌只为英雄唱，红花绿叶，芳草美人，方相得益彰。

眼前的武侯祠，尽管碧草依然映阶，黄鹂还在啼啭，但时过境迁，物是人非，先哲已去，如今遭逢乱世，没有了像诸葛亮那样的济世英才，因而心中涌起无限的感伤和凄凉!对眼前景，思祠中人，见满院萋萋碧草，却觉寂寞之心难言；闻数声呖呖黄鹂，倍感荒凉之境无限。

所以，诗人才有“自”“空”二字的深沉感慨。

这种写法古诗中很多，如唐代诗人李华《春行即兴》：“芳树无人花自落，春山一路鸟空鸣。

”李清照：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。

”陆游的《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

”，它们都能取得同样的表达效果。

４、颈联上下句的关键词分别是什么？为什么用这些词概括字诸葛亮的功绩？
上联的“三顾”指刘备三顾茅庐，侧面映衬。

下联的“开济”，“开”指帮助刘备开国，济指辅佐刘禅继位。

这表达出作者对他的敬仰。

落脚点在“天下计”和“老臣心”。

“天下计”说明他的雄才大略。

“老臣心”说明他忠心耿耿，无私报国。

历代文人有不少人赞美诸葛亮，比如河南南阳市的卧龙岗有一副对联这样评价诸葛亮：“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

”诸葛亮可赞美的东西很多，作者为什么选取“天下计”和“老臣心”这两点呢？
请同学们结合诗题和作者的生平理想思考。

作者是为了表明他的确是个贤相。

上联突出他身为人臣能“尽智”。

下联突出他历刘备父子二朝忠心不二，彰显其“鞠躬尽瘁，死而后已”的品质。

对一代名相无以伦比的敬仰之情溢于言表。

他特别强调这一点老师揣摩可能有以下因素：其一，杜甫的志向是当一名臣相，杜甫有这样的诗句：“致君尧舜上，再使风俗淳。

”意思是辅佐皇上，使之成为堪与历史上的尧舜相比肩的有道明君，让老百姓过上男耕女织、秩序良好、民风淳朴的生活。

可惜理想落空，他觉得诸葛亮做的正是他想做的。

其二，当时安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌能臣，缺乏尽忠，没有能臣，让杜甫担忧。

因此，他瞻仰诸葛祠，着力强调的正是诸葛亮的“贤相”风范。

５、尾联“英雄”具体指哪些人？为什么诸葛亮的结局“长使英雄泪满襟”？
英雄指像诸葛亮一样壮志未酬而含恨终身的英雄人物。

也包括杜甫自己，从小立志
干一番事业，却郁郁不得志，一生坎坷。

因为许多人与诸葛亮经历相似，也壮志未酬，他们甚至还不如诸葛亮，如杜甫，尽管想当贤相，却不得重用，只有仰慕别人的份，因此必然会“泪满襟”。

《唐诗钞》中就有这样的批注：“公之为武侯恨，正所以自恨也。

”杜甫借古人抒发自己的怀抱，实际上也唱出了普天下壮志难酬者的心声。

比如四十多年后，中唐时革新派首领王叔文在“永贞革新”失败时就曾吟诵这两句诗，以至欷歔而下。

几百年后，北宋末年抗金名将宗泽，也曾深受感动。

当时，宋王朝的两个皇帝徽宗与钦宗父子二人双双被金人俘虏，宋高宗逃跑了，为了抵抗金兵的南侵，已经７０岁高龄的宗泽，亲自带兵镇守尚未沦陷的当时的过黄河，抗击金兵）而逝。

这些都说明了杜甫这首诗的成功，显示了杜诗的魅力。

清人邵子湘评论这首诗的后四句说：“自始至终，一生功业心理，只用四语括尽，是如椽之笔。

”
６、小结：杜甫的咏史诗是有其特点的，这就是密切联系现实，密切联系自身。

《蜀相》不是为咏史而咏史，为歌颂诸葛亮而歌颂诸葛亮。

而是借诸葛亮的功业未遂来慨叹自己的壮志未酬。

同时也要求自己，自己的朋友“早据要路思捐躯”，像诸葛亮那样国而忘身；还希望唐肃宗能像刘备那样，能够信任像郭子仪等那样忠心耿耿的老臣。

五、参照所学，拓展延伸
结合杜甫的《蜀相》、李白的《越中览古》、杜牧《题乌江亭》、李清照《夏日绝句》、王安石《乌江亭》、辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》、苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》探究咏史怀古诗的特点。