跨学科视域下单元整体教学的基本特性及实施策略——以五年级下册第七单元为例

跨学科视域下单元整体教学的基本特性及实施策略——以五
年级下册第七单元为例
李小梅
【期刊名称】《小学语文》
【年(卷),期】2024()3
【摘要】分科教学存在着不同学科之间、学科教学内容与学生真实生活之间联系不紧密的问题,不利于培养学生发现问题、创造性解决问题的能力。

以跨学科理念进行单元整体教学,可以打破传统语文教学的边界,克服局限性,通过学科融合的方式实现学生语文素养的进阶式发展。

教师要全面把握跨学科视域下单元整体教学的基本特征,构建单元主题探究框架、确立整体学习目标、设计问题导向学习任务、开展持续性学习评价,促进跨学科教学的落实,推进育人方式的变革。

【总页数】6页(P70-74)
【作者】李小梅
【作者单位】福建省厦门实验小学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.单元整体教学的实施路径——以统编版语文五年级下册第七单元为例
2.基于跨学科视域的单元整合教学设计——以统编版语文教材五年级下册第七单元为例
3.大观念统领下的小学语文单元整体教学——以统编版语文五年级下册第七单元为
例4.任务群视域下,小学语文单元教学的重构与转化--以五年级下册第七单元教学为例5.核心素养视域下小学语文单元整体教学探究——以统编小学语文五年级下册第四单元为例
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。