小学教育论文-如何塑造小学生的责任心人教版新课标

小学教育论文-如何塑造小学生的责任心人教版新课标
随着社会经济的发展，社会竞争的加剧人的心里变得越来越浮躁，就连身处学校这块净土的孩子们也不能幸免。

近年来学生受挫屡屡选择轻生的事件，也给每个从事教育的工作者狠狠敲了一个警钟. 现在是老师怕学生更怕管学生。

多数老师出于自保也都选择了和平解决的方式。

但对于无辜的孩子来讲“人之初，性本善”他们本来就是一张白纸，可塑性极强他们将来成功与否我认为完全在于教师的点拨，我们有这个责任和义务让他们走向成功.良师的一言一行影响的是孩子的一生。

以下是我在培养孩子的责任心方面的一点体会：
一、为什么要培养孩子的责任心
责任心是一个人应该具备的最基本的素质之一，是一个人走向成功必须的素质。

从小培养孩子的责任心，有利于孩子摒弃不良因素的干扰，能让孩子静下心来给自己定位，孩子的各方面和谐发展。

二、如何培养孩子的责任心
（一）让学生“怕”老师
随着以人为本的思想在学校教育中的渗透，教师更多的关注了孩子的个性，学生对文本的不同看法，学生不同寻常的行为，都被惯以“个性”的美名，但我认为这纯粹是在歪曲了以人为本，无规矩不成方圆，以人为本的思想应该是在度的控制之下的。

这个度就是学生不可逾越的红线。

例如：有的学生在给同学取小名的时候，还不忘给老师选择一个，不仅如此取，还要在学生中间发扬光大，在老师本人面前也毫不避讳，更不会觉得有什么不妥之处。

总而言之，现在的学生是越来越不怕老师了，老师的威信也随之淡化了。

这样长此以往，似问你讲的你说的他们还听吗？所以，我认为要培养孩子的责任心，首先就是让学生怕老师。

这种怕不同于畏惧、惧怕他应该是孩子对教师的尊重，是学生在他们心中的威信。

怕，是建立在爱的基础之上的。

（二）重细节，巧点化
培养责任心，不能像西药治标不治本，要像中药一样逐步渗透，融化。

所以一暴十寒的做法是坚决不可取的，教师要细心观察，要有耐心注重细节，适时给予润物细无声的点化。

李鑫是一个很调皮，成绩很落后的外地生，父母外出打工，
孩子也跟着走转了一个又一个的学校，家长由于工作可以说对孩子的照顾除了吃饱穿暖以外就没有其它的，他常常不完成作业，还爱撒谎，甚至逃学，他不仅仅影响着自己还影响着其他同学，所以我觉得自己不能坐以待毙了，要行动起来，要帮帮他。

于是，我先找他谈话，几局寒暄之后，他紧张的情绪淡了下来，并且我得知了他家里的基本情况父母工作忙，文化素质不高没有时间也不能辅导他学习。

接下来，我开始和他拉近距离，你父母这样做都是为了谁？他沉默了一下，说“我”。

我补充道“对”。

他们作为你的父母，你穿衣要钱，你看病要钱，你买学习用品也要钱，这些钱哪里来，是他们用汗水用劳动换来的。

他们对你好吗？学生很自然的回答“好”。

我反问，那你呢？他们在那里流汗，你连作业都不完成，你对的住他们吗？首先不说你对得住他们吗？你对地住自己吗？我们学习不是为别人而是为自己啊！作为你的老师，看到你这样我真的很心痛……从孩子此时的表情我感受到他明白了一些东西。

于是我对他说,你浪费的学习时间,你就应该用自己的休息时间补上,所以你自己找时间把作业补上吧!学生答到好。

可是好景不长,没过几天他老毛病又犯了。

这下我可急了,可就在这时他家长给我请假，说要回老家,孩子外婆去世了.我在同意请假之时,一丝担心涌上心头,本来就很差,这下缺一周可不完了,哎…..可就在他来的哪天早上,我发现他的眼神和平常有些不一样，我想这也许是伤心过度，也许是没有休息好于是我问到你是什么时候回来的？他答到星期天的下午大概6点过，我的疑虑消失了。

可就在我再次走他身边过的时候我发现他的眼睛红红的,脸上的泪痕都还没干，为了照顾他的感受我悄悄地问他是想外婆了吗?他点头。

我继续问道：“外婆对你好吗?”他抽噎着说“好”。

.我说你真是一个懂事的好孩子.你知道吗?“生老病死是人之常情。

”外婆去世了这是无法挽回的事实,她生前那么关心你,爱护你,现在她走了,你要做的就是化悲痛为力量,好好学习,才能抚慰她老人家的在天之灵。

孩子懂事的点点头.自那之后,我发现他变了,很少不完成作业,就算有时没做也会主动补上,在一次检测中,有一个题是这样的---老师我想对您说-----.李鑫的答案是,“范老师谢谢你!是您让我从一个差生变成了中等生.我由衷的谢谢你。

”看到这些,我才真的发现他真的长大了,已经开始对自己负责。

责任心的教育就应该像这样在平常的小事中，细节中，针对学生的需要给予及时的帮助。

（三）鼓励、批评双管其下
如果说鼓励是一剂良药,那么批评就是一剂强化剂,总之而之二者是缺一不可,只有有效的使二者合二为一才能发挥医生的最大作用.
对于小学生,他们由于其独特的身心特点,对万事万物好奇心强,对事物的认识呈现的是多以主观借鉴客观为主,所以他们是处在发展阶段,而且是初步的起步阶段.在这个时候作为一名教师就应该时刻保持清醒的头脑,针对他们不同的表现给予纠正.
对与性格比较内向的学生,我们要多鼓励。

像我班上的黄鑫,他就很内向,老师只要多问几句他就会流泪.还别说批评他了。

他这个孩子是很聪明的,就是有时粗心,比如他写“虎”字,老是把横钩忘掉,我单独给他纠正了好些次,又让他有针对性的抄写了好几遍.他也知道了自己的错误之处,但由于粗心做完作业不检查总是错了一次两次三次……针对以上情况我找到了他,我给他算了一笔账,老师要给66个同学号作业,平均一个同学两分钟,你算算是多久?学生答到132分钟,我接着问那在加上有错的同学来号第二次,第三次……那你说要多久。

学生沉默了。

我继续对他讲：你成绩本身就非常好,如果你注意检查了,避免了小错误,一次就过关不仅可以是对自己负责,还可以为老师节约更多的时间，好让老师去关心后进的同学啊!你看你以后应该怎么做呢?学生羞答答的说“做完作业认真检查”。

对与性格外向的学生,就要先理后兵了。

陈永亮就是其中的一个。

论聪明可以说是班上的前三甲之一,可由于他太自负所以小错不断。

针对他的情况,我选择的是谈心。

一次我选他参加公开课的小品排练,他很自信的对我说没问题,可是到了彩排时他们那一组就是因为他的不够严肃而落选。

课后,我找到他,对他说你知道你们这一组为什么没被选上吗?他说我们表演的不够好.我公平地说其他两个同学都很认真,就是你的表现太让老师失望了。

你知道吗?你们三个人是一个团体,你对自己的不负责任直接影响着你们的这个团队,也辜负了老师对你的期望.他沉默了.我接着趁热打铁说你对自己的不负责不仅仅表现在这件事上,你平时做作业都是第一个做完,可做完了不检查,总会号三次以上.这样既浪费了你自己的
休息时间也耽误了同学号作业的时间.希望你学会对自己负责,认真对待每一件事.他骄傲的表情消失了。

不论你选择的是鼓励还是批评我觉得前提都应该是对学生充满着浓浓的爱。

否则不但不能拉近师生之间的距离，对他们进行教育，反而会起反作用。

（四）多彩活动提前适应
我总会很客观的告诉我的学生，现在的社会竞争很激烈很残酷，而我们呢？该怎么做？向接受不住一句批评而轻生的大哥哥大姐姐学习，还是该学习大山里那些坚忍不拔的同龄人学习。

答案不言而喻，适者生存不适者被淘汰是不变的真理。

以后你工作了不会有人像你的父母和老师一样允许你进行一次又一次的尝试，成功是给那些准备好的人，是给那些一直对自己负责的人的。

所以在我的班级管理引入了竞争机智，让他们提前适应。

比如，对与班干部的评价我们建立的是分数制，每学期个人根据自己的特长申请担任相应的班干工作，然后民主选举产生新一界班委会成员，期末根据个人评价，同学评价，老师评价的三结合原则量化班干的工作，对做的好的同学给与奖励，并把他的经验进行推广，对于做的不好的给予批评教育。

又如，对于国旗下演讲，对于我们班级体来说一学期才一次机会，所以人才的选拔就更应慎重，我们班坚持个人报名集体推荐的原则先确定三组人员，最后PK，那一组胜出就由谁出战。

当然，在一味追求成功时对于付出了的孩子们来说我们也应该肯定他们的汗水。

像参加运动会，像刘翔一样的人才在中国历史上迄今不也只有一个吗？所以我们还应该让孩子明确只要你战胜了自己，锻炼了自己就是成功的。

培养孩子的责任心并不需要什么豪言壮行，它需要我们教师用那心中淡淡的爱，不断的呵护那幼小的心灵，让他们从身边的小事做起学会对自己负责，体验成功的喜悦。