2019-2020年春湘教版高中地理必修一课件：3.2 自然地理环境的整体性

(3)三峡工程建设过程中，国土资源部和财政部曾联合下文，投 资 10 亿多元抢救三峡库区 4 000 万立方米沃土，这是国内迄今为止 最大的土地搬迁项目。下列四幅图中，甲、乙、丙、丁四个地点土 壤厚度最大的是(均位于库区)( A )
A．甲
B．乙 C．丙 D．丁
【解析】 第(1)题，成土因素的作用各不相同，岩石主要影响 土壤的矿物成分；气候主要影响土壤的水热状况、理化性质；生物 主要影响土壤的有机质来源，但不能影响矿物养分；地形主要影响 土壤的发育过程。第(2)题，土壤中的许多化学元素离开原来的位置， 并改变原来的存在形式，在土壤上层富集是生物循环的作用。第(3) 题，图中甲为河谷，河谷地区沉积物厚度大，土壤发育程度好，土 层深厚。
【解析】 该题考查地理环境整体性的表现和应用。第(1)题， 根据图中各要素之间的关系判断，土壤湿度增大导致地面蒸发的水 量增多；土壤热容量增大导致气温变幅减小；土壤湿度增大、蒸腾 作用加强，降水增加。第(2)题，图中各要素相互联系、相互作用， 体现了地理环境的整体性。
要点二 自然地理要素的相互作用 土壤既是自然地理环境的一个要素，也是反映自然地理环境整 体性的一面“镜子”。从多种因素对土壤形成的作用，可以看出各 自然地理要素之间是相互联系和相互影响的，共同构成一个有机整 体。 1．成土母质与土壤
2．教材 P73 活动 提示：活动 1.区别：土壤具有肥力，能够生长植物；而成土母 质是岩石的风化物，不具有肥力。 联系：成土母质是土壤的初始状态，是土壤形成的物质基础和 植物矿物养分元素(氮除外)的最初来源，并且成土母质的粒度与土 壤质地关系密切，成土母质的化学成分，在很大程度上决定着土壤 中的化学元素和养分。
2 新知识·预习探索 学习目标
1．了解地理环境要素之间的相互联系，理解地理环境整体性 的概念。
2.理解不同自然因素对土壤发育和性状的作用。
3.了解自然资源利用对环境整体性的影响。
[新知预习] 一、自然地理环境整体性的表现 1．自然地理环境整体性：是由岩石圈、大气圈、水圈、土壤 圈、生物圈、人类圈等自然地理圈层相互联系和相互作用组成的有 机整体。 2．整体性的表现： (1)每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系和相互 作用。 (2)某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变(牵一发 而动全身)。 (3)某一要素的变化，不仅影响当地的整个自然地理环境，还会 对其他地区的自然环境产生一定的影响。
4．地形与土壤：地形主要通过对物质、能量的再分配间接地 作用于土壤。某地区的海拔、坡度和坡向等都直接或间接地影响土主要通过改变成土因素作 用于土壤的形成与演化，其中以改变地表生物状况的影响最为突 出。人类活动对土壤的积极影响是培育出一些肥沃、高产的耕作土 壤，如水稻土等。人类活动对土壤的消极影响是造成土壤退化，如 肥力下降、水土流失、盐渍化、荒漠化和土壤污染等。
三、自然地理环境的整体性与资源综合利用 1．人类利用自然资源，其实就是利用自然地理系统中的某些 要素，从而对自然地理环境产生影响。资源开发利用改变了某一种 自然资源或自然地理环境中的某种成分，这必然影响到周围的其他 环境要素。 2．各地区之间的自然资源是相互影响的。 3．不可更新资源的利用，需要其他资源的配合，也影响其他 环境要素。
3 新课堂·互动探究 要点一 自然地理环境的整体性表现 1．地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体 的一部分发展变化着。在景观上， 它们总是力求保持协调一致，与环境的总体特征相统一。
2．某一要素的变化，会导致其他要素甚至整个环境的改变。 例如，砍伐森林与植树造林对地理环境各要素乃至整个生态环 境的影响是不一样的。如图所示：
二、自然地理要素的相互作用 1．成土母质与土壤：成土母质是指岩石经过风化作用后形成 结构疏松的风化物。它是土壤的初始状态，是土壤形成的物质基础 和植物矿物养分元素的最初来源。 2．气候与土壤：气候通过土壤与大气之间不断进行的水分和 热量交换，直接影响土壤的水热状况和土壤中物理、化学过程的性 质与强度。气候还通过影响岩石风化过程、外力地貌形态以及动植 物和微生物的活动等，间接地影响土壤的形成和发育。 3．生物与土壤：生物是土壤中有机物质的来源，是土壤形成 过程中最活跃的因素。土壤肥力的产生与生物作用密切关联。
1 新情境·激趣引航 在一个相互联系的系统中，一个很小的初始能量就可能产生一 系列的连锁反应，人们就把它称为“多米诺效应”。第一棵树的砍 伐，最后导致了森林的消失；一日的荒废，可能是一生荒废的开始； 第一场强权战争的出现，可能是使整个世界文明化为灰烬的源头。 “多米诺效应”告诉我们：一个很微小的力量能够引起的或许只是 察觉不到的渐变，但是它所引发的却可能是 翻天覆地的变化。人类生活在地球这个大环 境中，并不断改变着这个环境，从第一棵砍 倒的树开始，谁又知道，最后倒下的那棵树 不是砸到人类自己呢？
[问题探索] 1．自然地理环境中为什么会“牵一发而动全身”？
提示：某一要素的变化会导致其他要素乃至整个自然地理环境 状态的改变，即“牵一发而动全身”。如：①大量使用化石燃料、 滥伐森林引起生态环境失调；②破坏森林与植树种草引发的不同环 境效应。
2．土壤中的氮也来自成土母质吗？
提示：氮主要是由微生物分解各种含氮化合物释放出来的，大 气中的另一部分氮是原始大气中的氨释放出来的。
(2) 你 认 为 保 护 斜 坡 ① 处 的 土 壤 不 被 水 冲 走 的 最 好 办 法 是 ____恢__复__①__处__的__植 ___被_________________。
(3)如果②处植被遭受大量的破坏，地理环境其他要素将会发生
哪些变化？
河流：含__沙__量__增__大__，__流__量__的__季__节__变__化__增__大__，___易__发__生__水__旱；灾害 动物：_栖__息__地__遭__破__坏__，__物__种__数__量___减__少_________________； 地下水：水__量__减__少__，__水__位 ___下__降_________________________； 土壤：侵__蚀__退__化__加___剧__，__土__壤__肥__力__下__降__________________。
3．教材 P75(下) 活动 提示：活动 1.生物是土壤有机物质的来源，也是土壤形成过程 中最活跃的因素。生物的参与加快了成土过程，使土壤发育不断深 化，形成土壤肥力。生物在土壤形成过程中起主导作用，它对成土 母质的改造作用主要表现在两个方面：一是有机质的积累过程；二 是养分元素的富集过程。 活动 2.黄河三角洲的冲积土是由黄河带来的大量泥沙在入海口 处堆积，并在比较稳定的气候、生物条件下发育而成的，发育程度 最好。江南丘陵属亚热带季风气候区，化学与生物作用较强，因而 红壤发育程度较好，但在坡度较大的丘陵地区，因地表土质疏松， 物质的迁移速度较快，因而很难发育成深厚的土壤。青藏高原地势 高，气温低，因而这里的寒漠土发育程度较差。
跟踪练习 2 下图为土壤与成土母质、气候、生物的关系图。 读图回答下列问题。
(1)填写图中数码①、②代表的地理事物含义：①表示绿色植物 的__光__合____作用，②表示绿色植物从土壤中吸收_矿__物__质___。
(2)气候对土壤形成的影响主要是通过__降__水____和___气__温___来 实现。我国东北地区的黑土有机质含量很高，其主要原因是 气__温__低__，__微__生__物__分__解__作__用__缓__慢__，__使__有__机__质___积__累__起__来___________。
跟踪练习 1 读我国某区域水、气、生相互作用图，完成(1)～ (2)题。
(1)图中①、②、③所代表的环节依次是( B ) A．降水增加、大陆性增强、降水减少 B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加 C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加 D．地下水位上升、气温变幅增大、土壤表层盐分积累 (2)该示意图体现了( B ) A．地理环境的地域分异 B．地理环境的整体性 C．自然环境的相对稳定性 D．人类对自然的改造力量是无穷的
特别提醒 不同的气候条件形成不同的土壤类型 气候条件影响土壤中的有机质含量的多少，故不同的气候条件 形成不同的土壤类型，如东北平原气候冷湿，土壤有机质分解慢， 形成肥沃的黑土；长江中下游地区，由于气候湿热，有机质分解快， 形成贫瘠的红壤；内陆干旱地区，由于矿物质淋失速度慢，形成钙 质土。另外，土壤的干湿状况，通过蒸发对空气湿度、温度也有一 定的影响，也可通过土壤上生长的植物影响气候。
2．气候与土壤
3．生物与土壤
4．地形与土壤 地形主要通过对物质、能量的再分配间接地作用于土壤。
5．人类活动与土壤 人类活动主要通过改变成土因素而作用于土壤的形成与演化， 其中以改变地表生物状况的影响最为突出。人类通过合理的耕作经 营，可以培育出一些肥沃、高产的耕作土壤，如水稻土等。违反自 然成土规律会造成土壤退化，如肥力下降、水土流失、盐渍化、荒 漠化和土壤污染等消极影响。
3．某一要素的变化，不仅影响当地的整个自然地理环境，还 会对其他地区的自然环境产生一定的影响。
例如，在河流上、中游地区砍伐森林，导致水土流失，会对下 游地区的自然地理环境产生影响。
读下图，回答下列问题。
(1)填出图中序号代表的自然环境要素名称： ①__地__形__、②__生__物__、③_大___气__、④__水__文__、⑤_土__壤___。
活动 2.不对。土壤中物理、化学过程的性质与强度，既与温度 有关，又与降水有关。高温多雨的热带雨林地带，化学与生物风化 强，有机残体归还多，风化壳厚，但热带荒漠地带因为降水少，风 化壳薄，发育的土壤层也薄；温带湿润地区化学与生物风化较强， 风化壳较厚，发育的土壤层也较厚；干旱和寒冷地区风化壳薄，发 育的土壤层也较薄。
下图是各种成土因素作用示意图。读图回答(1)～(3)题。
(1)下列叙述正确的是( B ) A．岩石主要影响土壤的土层厚度、水热条件 B．气候主要影响土壤的水热状况、理化性质 C．生物主要影响土壤的发育程度、矿物养分 D．地形主要影响土壤的质地特征、肥力特性 (2)土壤中的许多化学元素离开原来的位置，并改变原来的存在 形式，在土壤上层富集是( C ) A．岩石的作用 B．气候的作用 C．生物的作用 D．地形的作用
(3)简答成土母质与生物在土壤形成中的作用。
成土母质是土壤形成的物质基础和植物矿物养分元素(氮除 外)的最初来源，成土母质在很大程度上决定了土壤的物理性状和 化学组成；生物是土壤有机物质的来源，是土壤形成过程中最活
跃的因素。
【解析】 (1)绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，通过根部 吸收矿物质合成有机物质。(2)气温和降水影响着土壤的肥力。(3) 结合教材即可回答。
【解析】 自然地理环境是一个有机的整体。它由地貌、气候、 水文、生物、土壤等要素组成，它们通过大气环流、水循环、地壳 物质循环等物质运动和能量交换，发生着密切的相互联系和相互作 用，从而形成一个不可分割的整体。作为一个整体，当某一要素发 生变化，如植被遭到破坏，必然会导致河流、动物(生物)、地下水 和土壤等其他要素甚至整个环境状态的改变。
4 教材活动·点拨 1.教材 P71 活动 提示：活动 1.土堆上覆盖一层草皮的盘子内沉积在土堆边缘的 泥土较少，没有覆盖草皮的盘子内沉积在土堆边缘的泥土较多。 活动 2.较小范围内进行实验可以用纸片、树叶，较大范围内进 行实验可以用秸秆等材料。 活动 3.植树种草(增加地表植被)。
活动 4.植被覆盖良好，利于地表水的下渗，雨季，可使河流径 流量减小，地下水位抬高；旱季，地下水可补给河水，增加河流径 流量。植被破坏则会降低此功能，河流径流量变化增大。植被破坏 后，地面失去植被的保护，水土流失加剧，且某些动物栖息地被破 坏，生物物种减少。河流：径流量变化增大，易发生洪涝灾害；动 物：物种减少；地下水：水量减少，水位下降；土壤：水土流失， 土壤贫瘠。