吉林省通化市外国语学校八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean y

Unit 3 Could you please clean your room
学习目标：
1．能够准确认读rubbish-Sandy单词并知道其汉语意思。

2．注意以下单词的发音throw , develop, independence ,provide 。

3. 学习并掌握develop, independence, fair等词性转换 take out the
rubbish,fold your clothes, throw down, all the time , as soon
as , in order to do , depend on , take care of…,provide sth for
sb , provide sb with sth 等短语的用法。

【预习】
Task 1听录音读单词或跟教师读单词。

Task 2自读；结对互读；纠音。

Task3 运用教材和工具书，查找、记忆下列重点单词、短语
1.倒垃圾______________
2.叠衣服_______________
3.扫地_______________
4.一直，总是，反复_______________eg；；你总是看电视。

_______________.
5.扔下_____________ 乱扔_____________
6.一···就···__________eg;我一到家就给你打电话。

__________________
7. neither(adj.) “两者都不的” eg;Neither answer is correct.
neither(pron.)“两者中没有一个”eg: Neither of the twins is a
student.
neither,,,,,nor,,,,,, Neither you nor I am right.
neither (adv.) “也不”–He c an’t swim.
--Neither/nor can I.(Me neither) （neither +be/情态v./助动词+主语）“某人也不···”
8.pass(v.)“传递”把某物传给某人_____________=____________
Eg;_____________________.
9. borrow(v.) “借用”从···借某物______________
Eg:我从图书馆/汤姆借了一本书____________________________
10.lend (v.)“借出”把某物借给···________________
Eg:我把书借给了汤姆。

________________________________
11.目的是···___________ +v.
eg:为了取得好成绩，他们应该把时间花在学业上。

____________________________________.
12.chore (n.)“杂物”做家务_____________=______________
13. provide(v.)“提供，供应”
为某人提供某物_________________
提供给某人某物_________________
Eg: 父母给我们提供了干净、舒适的环境。

_______________________=________________________
14.依靠______________eg:孩子们依靠父母太多。

_________________.
15. develop ( v.)“发展”→ _________ (adj.)“发展中的”
→___________(adj.)“发达的”
→___________(n.) “发展”
16. independence (n.) “独立”→___________ (adj.)“独立的”
写两组类似的词性转换：
17.fairness (n.)“公正性，合理性”→________(adj.)“公平的”
←→________( adj.) “不公平的”18．照顾_____________=___________=___________
Eg:我们能够照顾自己。

_________________________.
知识梳理:
梳理重点词汇及短语：
知识运用：
用本单元动词短语造句。

Unit 3 Could you please clean your room ?（听说课）1
学习目标：
1．能够听懂有关提出礼貌的要求和表示请求许可的听力材料并作出正确判断。

2．正确使用could提出礼貌的要求的句型。

3．正确使用could表示请求许可的句型。

【预习】
T ask1：认读1a中关于家务的短语。

并与同伴讨论是否做这些家务。

Task2：理解1b要求，然后听1b录音，在做此项家务的人的空格打对号。

全班核对答案。

分角色朗读听力材料。

Task3：模仿1c所给出的对话，组内练习对话，然后编新对话。

做好关于could提出礼貌的要求的句型用法的笔记。

Task4：关注2a表格中的短语及句子，听录音，给比特爸爸的回答打对号。

组内核对答案。

Task5：再听录音，独立完成2b的连线任务。

核对答案。

Task6：理解2c对话，用 2a和2b信息编爸爸和比特的对话。

做好关于could 表示请求许可的句型用法的笔记。

【精习】
知识梳理:
梳理总结：
1.梳理could提出礼貌的要求的句型：
2.梳理could表示请求许可的句型：
知识运用：
表演对话2c所编对话。

Unit 3 Could you please clean your room ?（听说课）2
学习目标
1．正确运用could提出礼貌的要求和表示请求许可。

2．体会所学语言在真实语境中的使用情况。

【预习】
Task1：听录音模仿其语音语调及句中停顿跟读对话。

Task2：理解对话，记好笔记。

Task3：分角色朗读或表演对话。

Task4：以小组为单位观察语法要点中的句子，并试着归纳could 语意功能及用法。

Task5：读4a中的句子，分出requests和 permission，然后将提出礼貌的要求和表示请求许可句型及其回答进行匹配。

并核对答案。

Task6：填空，补全4b对话。

然后分角色朗读对话。

Task7：小组讨论露营的准备工作，运用Could you please ….?询问并填写表格。

【精习】
知识梳理:
1.梳理could 语意功能：
2.梳理本节课涉及的短语：
知识运用：
用could的不同语意功能进行造句练习。

Unit 3 Could you please clean your room ?（读写课）1
学习目标：
1.理解关于Nancy’s problem的短文。

2.强化throw down, take the dog for a walk, all day, all evening, walk away, neither did I, find sth +adj, in surprise, need to do sth 等短语在文中用法。

3.正确获取语篇信息，提升阅读技能。

【预习】
Task1. 第一遍带着课前提出的问题快速阅读，并回答问题。

Task2. 读3b句子，然后第二遍读短文，从文中找出意思相同的句子。

然后全班核对答案。

Task3. 小组讨论判断3c 句中画线词的词性，然后用另外的词性造句。

Task 4.翻译短文。

Task 5.精读3a短文，在文中找出语言点。

记好笔记。

【精习】
知识梳理:
梳理总结本节课阅读短文中的重要知识点：
1.扔下我的包 _________________________
2.在电视机前坐下___________________
3.遛狗__________________
4.整天_____________ 整晚______________
5.走开________________
6．她没做任何家务，我也没有。

____________________
7.发现屋子干净、整洁___________________
8.惊讶地问_____________________
9.我们需要分担家务______________________
知识运用：
用throw down, take the dog for a walk,all day, all evening, walk away, neither did I, find sth +adj, i n surprise, need to do sth…造句。

Unit 3 Could you please clean your room ?（读写课）2
学习目标：
1.理解关于父母对孩子做家务不同看法的文章。

2.强化make sb do sth, have time to do sth ,a waste of their time ,in oeder to do , there is no need to do ,it’s one’s job to do ,depend on ,keep sth +adj. ,as a result, fall ill等短语在文中用法。

3.掌握语篇信息。

能够通过首句了解段落大意。

【预习】
Task1.读2b中问题，带着问题读文章，然后回答问题。

Task2.了解2c要求，注意句子表达形式。

然后使用信件中的信息，在2c 表格中写出孩子做家务的正反面。

Task3.回看2d中短语在文中的使用，然后用这些短语造句。

Task4.小组合作翻译文章，理解文章。

Task 5.找出重要语言点。

并理解这些语言点用法，记好笔记。

【精习】
知识梳理:
梳理总结本节课阅读文章中的重要知识点：
1.使他们的孩子帮忙做家务 _____________________
2.家务是浪费时间___________________
3.他们应该为取得好成绩把花时间在学业上。

_______________________.
4.现在对他们来说不需要做家务。

________________________
5.为孩子提供干净、舒适的环境是父母的职责。

______________________________________________
6.做家务不难。

____________________
7.我不介意做家务。

___________________
8对孩子们来说学习怎样做家务时重要的。

_____________________
9.你能给我那这个吗？________________
10.做家务培养孩子独立。

_______________________
11.每个人应该尽自己的职责使刚子干净、整洁。

________________________________________
12.怎样照顾自己__________________13. 结果____________
14.生病____________15.孩子越早学习独立，对他们的未来越好。

____________________________________.
知识运用：讨论2e中的问题。

Unit 3 Could you please clean your room ?（复习课）学习目标：
1.复习本单元重点单词和重点短语。

2. 复习could提出礼貌的要求的句型。

3．复习could表示请求许可的句型。

【精习】
知识梳理:
1.本单元重点单词和重点短语：
2. could提出礼貌的要求的句型：
3．could表示请求许可的句型;
知识运用：
完成self-check 部分的练习1-2。