大班美术活动《五彩树》 (2)

大班美术活动《五彩树》
设计意图：
秋天将至，幼儿园里的树叶慢慢变成了黄色、红色以及橙色的等等，孩子们户外活动时观察到这样的景色，纷纷赞不绝口。

“老师，树叶变红了。

”“老师，这的树叶还有橙色的呢”《指南》中指出“应充分创造条件和机会，在大自然和社会生活中萌发幼儿对美得感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现和创造美”。

结合大班孩子好奇好问，喜欢观察、善于观察的年龄特点和学习特点所以，我选择了这个内容来组织活动。

既能满足幼儿的兴趣需要，又能发展幼儿的艺术表现能力。

活动目标：目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，基于对大班幼儿的年龄特点和发展水平，结合指南精神，我预设了以下几个目标：
1. 鼓励幼儿在绘画过程中大胆使用多种颜色作画。

2.引导下能丰富整个画面且布局均匀，大小适中。

3. 喜欢参与绘画活动，并能从中体验到快乐。

重、难点：在本次活动中，我将把用手掌蘸上颜料作画并大胆用色作为活动重点，把能在引导下丰富整个画面且布局均匀，大小适中作为活动难点，通过幼儿实际操作和教师的介入指导帮助幼儿掌握重点，突破难点。

活动准备：活动准备是活动顺利开展的前提，为了更好地开展本次活动，我做了以下准备，首先是物质准备：每人一张画纸、及一盒颜料。

许多“五彩树”的图片,也就是秋天将至时跟孩子们一起观察留下的照片资料；在幼儿经验方面我做了如下准备：有用过多种材料、工具或不同的形式进行过艺术表现活动的经验。

活动形式：本次活动我采用了小组活动的形式，目的是为了能更好的观察指导幼儿的活动，同时也能让幼儿自由大胆的发挥，用自己的方式去表达，完成活动。

活动过程：《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，为帮幼儿自由发挥进行创作，我打算把活动分为以下几个环节来完成：
第一环节：户外观察谈话，激发绘画兴趣。

引导幼儿观察户外初秋的景色，了解树木的一些变化，把自己的发现大胆讲出来。

第二环节：幼儿手掌作画，教师巡回指导。

这一环节的设置目的在于幼儿把自己观察到的景物画下来，画出自己的真实感受。

之后让幼儿自己选择喜欢的颜色来进行创作。

我作为观察者在一旁巡回观察，在幼儿有需要的时候再介入。

如果有幼儿不会画，我会先问他是哪不会，再根据他的问题来进行指导，帮助他；有的幼儿认为树叶就是绿色的，只蘸了绿颜料，颜色单一，也不符合创作内容，这时我就要介入给他分析为什么要把树叶画成五颜六色的，引导他大胆用色如果他仍然坚持自己的想法，那么也不能勉强他；还有的幼儿布局不均匀，不是太大就是太小，要不就挤在一个小角上，根本没办法继续创作，这时我要引导他们合理布局。

第四环节：幼儿完成作品以后，我会和他们一起交流，耐心、认真
倾听他们为什么这么画，在画的过程中有什么感受，并记录在他们每个人的作品的旁边。

因为我知道一幅完整的幼儿作品就是幼儿的绘画加上幼儿对画面的讲述及教师的评价。

如果有的孩子的作品存在一些小问题，我会和他们商量看看是不是可以改动一下，要是他们不愿意，那就不改。

总之一切都要尊重孩子自己的意愿和想法。

第五环节：作品欣赏与评价。

把所有作品在班级里展示一下，请幼儿讲述自己的绘画作品。

这时教师会有意识的请具有代表性的幼儿来讲讲自己的画。

比如关于用色的问题。

有的就用色很艳丽，有的很单一，那么就要鼓励她下次大胆用色；画面布局问题。

有的画面丰富；有的布局很好，只是画面就没那么整洁……过程中要根据幼儿的不同水平来进行分析评价。

评价完以后，我会让幼儿们之间有一个交流分享的机会，让他们说一说自己的创作过程和感受，欣赏一下其他人的作品，这也是一个不错的学习的机会。

活动延伸：活动结束以后，可以把幼儿作品放在楼道里的展示区展示，让其他班小朋友也来欣赏一下，家长们也可以看到孩子的作品，让幼儿感受到艺术活动给他带来的满足感，从而更加喜欢进行艺术表现活动。