三营学校本研修计划2014.8
研修计划
2014年个人校本研修计划山阳县高坝店镇兴年小学闫世存一、指导思想：为了深入落实学校的校本研修培训目标，提高个人的专业素质，适应素质教育的当下要求，不断充实和提高自己，更好地进行教育教学，顺利完成校本研修工作，特制定本计划。
二、研修目标：积极参加学校组织的各项校本培训学习活动，完成校本培训内容，同时进行自主研修，不断地给自己充电，转变教育观念，学习新的教育教学思想和方法，不断提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，促进自身专业发展。
三、研修方式：采取集体研修和自主研修相结合。
1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成学习任务，做好每一次听课后的记录与反思。
每次公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成功，努力提高，日积月累，不断进步。
2、坚持业务学习。
认真的学习各级各类文件，读有关教育的书籍，每学年写出心得体会不少于二篇，写业务学习笔记不少于二万字。
3、认真参加各级各类培训活动，将培训学习所得放到教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，争取逐步形成自己的教学特色。
4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。
5.每学年撰写教学论文不少于二篇，教学叙事、教学反思、教学案例、教学设计各一篇。
四、研修时间安排：2014年校本研修安排二、三月份：1、制定2014年个人校本研修计划。
2、自主学习《中小学教师职业道德规范》和《商洛教师十不准》。
四、五月份：1、撰写一篇教学反思、一教学叙事。
2、撰写一篇教育教学方面的论文。
3、积极参加兴年小学组织的全东片听评课活动，并作好记录。
六、七月份：1.整理相关校本研修的资料。
2.继续参加学校组织的听评课活动，并作好记录。
八月份：参加2014年暑期教师高效课堂、校本研修培训。
九月份——十二月份：1、参与学习《常规管理三十条》和《中心校教育教学质量管理办法》。
2、撰写教学论文一篇。
3、撰写一篇教学设计，一篇教学案例。
初中学校校本研修计划范本(三篇)
初中学校校本研修计划范本教育是民族之魂。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
为了系统、明确地进行教育教学工作，提高自身综合素质，不断提高自己的专业素养，提升教育教学水平，努力成为学习型、研究型、专家型教师，制订个人专业发展规划。
一、个人发展目标（一）总体发展目标：1、多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案;2、勤学习，探究教学方法和艺术，提高学生学习积极性;3、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧;4、树立终身学习的理念，不断学习与积累;善反思自身的教育教学实践，努力成为一个优秀的中学语文教师。
（二）具体目标1、师德目标：加强自我师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取之心。
热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。
树立终身学习的理念，具备终身学习的能力。
积极配合学校的各项工作，与任课老师相互协作，认真踏实地工作，完成一系列的教育教学工作。
严于律己，提高自身修养，争做师德标兵。
2、教学目标：熟练掌握语文教学常规;熟练应用计算机技术为教学服务;钻研中学语文教材，争取精通各册内容;在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变能力。
认真____国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争不断提高。
总之，我要树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。
实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，争取做一名知识上、能力上、品德上让社会、学校、家长满意的教师。
二、自我规划（一）进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，并付诸实践。
使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。
（二）努力探索，提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想，学会积累。
（三）加强学习，提高信息技术的应用能力。
在现有的熟练使用计算机的办公软件基础上，继续学习计算机技术如PPT的使用。
（四）加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能出现的问题。
中学2014-2015学年度研训工作计划.doc
中学2014-2015学年度研训工作计划本学期研训工作要以市教育局、学校工作计划为指导，认真贯彻教育局《关于进一步加强和规范中小学教学管理工作的指导意见》，以课改推进为契机，以课题研究为载体，深入实施新课程，不断加强校本培训和校本教研及网络教研，促进学生全面发展，逐步构建符合新课程体系的管理方式、教学方式、学习方式和评价方式。
确保课改实验工作健康、有序的进行，确保教学质量稳步提高。
一、深入开展现代远程教育工程资源应用年活动，不断提高教师运用现代教育信息技术。
1、广泛发动，全面参与。
学校要组织广大教师全员参与，并积极协调乡镇干部、村组农民共同参与到应用年活动中，掀起农民学科技、用科技的热潮。
2、健全完善管理制度，切实加强领导，明确任务，层层落实责任，建立远程教育档案，由专人管理，确保应用年活动的有序开展。
3、落实应用年活动的基本要求。
重点是完善“一表三册”，突出“三个加强”，抓好“三种模式”，落实“一机三用”，建立学校网站，组织开展现代远程教育优质课、观摩课评比及竞赛活动，组织教师参加全区信息技术教学研究论文评选活动。
认真落实中学生计算机等级考核制度。
继续做好迎接国家级现代远程教育工程验收准备工作。
二、深化基础教育课程改革，提高教育教学质量。
1、加强过程管理、环节管理，抓教学常规的落实。
本学期学校将对教学常规的落实情况进行不少于四次定期和不定期的检查，改进对教学秩序、坐班、教研活动的日常督查形式，提高督查效果；进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。
同时做好期中、期末质量检测工作和二期质量工程抽查复验工作。
明确备课、作业、辅导学生、听课的具体要求，严格执行教学“六认真”，即：认真进行课前准备和备课，认真上课，认真设计和批改作业、认真辅导、认真进行测试评价、认真进行教学总结和反思。
教学检查每月一次，行政人员与教研组长分工协作，及时肯定优点，指出不足。
加强教学各环节的管理，尤其要狠抓毕业年级教学和中考复习工作，认真组织好初三年级毕业复习工作，选派骨干教师参加中考复习研讨会，举行三轮中考模拟考试。
2014.8年审表(弓长岭区汤河学校) -
1980-12 专科 1963-5 专科 1963-10 专科 1975-5 本科 1961-3 专科 1969-9 本科 1974-12 本科 1978-3 本科 1976-4 本科 1981-9 本科 1981-9 本科 1979-10 本科 1977-7 本科 1979-1 本科 1979-12 本科 1979-9 本科 1980-2 本科 1985-5 1964-11 1963-7 1961-4 1966-9 1964-1 1959-1 1972-8 1969-4 1964-7 1965-6 1959-9 1960-6 1963-10 1963-8 1976-2 1975-8 1978-7 本科 专科 专科 专科 专科 专科 专科 本科 专科 专科 专科 专科 专科 专07-7 小超高 党支部书记 1981-7 小超高 副校长 1996-8 小高 副校长 1983-3 小高 总务主任 1990-8 小高 1996-8 小高 1998-8 小高 1996-8 小高 1999-8 小高 2001-9 小高 2000-8 小超高 1999-10 小高 1998-1 小高 2000-8 小高 1998-8 小高 2001-9 小高 副校长 2007-8 小高 1985-7 小高 1984-10 小高 1981-12 小高 1984-9 小高 1984-3 小高 1979-9 小高 1998-10 小高 教务主任 1986-8 小高 1984小高 1985-3 小高 1981-8 小高 1986-5 小高 1983-8 小高 1981-12 小超高 1997-7 小高 1999-3 小高 1997-8 小高 1997.8 小高
2013.8--2014.8弓长岭区汤河学校教师继续教育学分年审表 1、师德：不少于1学分，学生管理专题不少于1学分，校本研修不少于3学分，其他培训总和不少于2.2学分，并计划好周期末能完成所有项目的最低学分。
2014年校本研修的实施内容及具体做法
2014年校本研修的实施内容和具体做法2014年起，我校校本研修工作需要在原有的基础上调整思路，引导教师进行个性化主题研修，促进我校校本研修工作向纵深发展。
根据学校实际我校确定2＋3研修主题，走校本研修学校特色化、教师个性化发展之路。
一、整体思路：确定研修主题-----拟定研修计划------按计划进行研修----撰写研修报告------整理装订研修材料------考核评价。
二、研修内容：我校实行个性化校本研修以“2+3”研修模式为准。
两个必修项目和三个选修项目。
一年（1月至12月）为一个研修段。
1、“必修一”即学校制定的每月“6个一”（半学期约20----30学时）：两篇优秀教学设计（1课时）、两篇相应的教学反思（1课时）、一篇优秀的说课稿（1课时）、一篇教育叙事（1课时）、5次听课记录（1课时）、一次教研活动记录（1课时）。
2、“必修二”业务学习（半学期15学时）（1）、学科专业知识考试试题一月一套（包括语文、数学、英语、科学、品德、美术、体育等）。
（2）、每年至少阅读2本以上教育教学类书籍和相应学段的课程标准，做读书笔记，全年10000字，半年5000字。
3、“三个选修项目”（半学期15学时）由教师自己选择，如：班级文化建设集、班主任工作案例集、说课辩课、标点符号分类应用、应用题解题策略探究、巧妙作文开头案例积累、名师妙招、赛教评选活动、同课异构、问卷调查、报告讲座、网络学习、外出考察学习成果；也可以是自己的家庭缩影、旅游留念、邮票积累、活动剪影等……但凡这些选修项目一定要分项目整理，设计漂亮美观，有实用价值。
“青蓝工程”和“学困生一帮一”半学期共18学时。
三、指导与评价机制：所有研修项目上报教务室后，学校采取研修项目管理制，年初对所有项目进行公示，年终将研修完成情况进行公示。
按项目安排指导、检查、验收、一月一考核。
每一项研修设计一张考核评价表。
项目研修质量评定分A、B、C、D四个等级，四个等级分别以100%、90%、80%、70%乘以项目实际研修学时，得出本项目的最终核算学时。
三学期校本研修计划
2011-2012第一学期个人校本研修计划为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要。
特制定了个人研修计划，内容如下：一、研修目标在教学中不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。
积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。
二、研修计划1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学，树立终身学习的观念。
多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
教学工作中进行教学反思。
反思自己教学理念，反思教学的实际成效。
探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。
加强基本功的训练。
每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。
不断丰富自己的内涵。
转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
三、具体措施1、看2本教育教学理论书。
读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，做好读书笔记。
做到认真研读，读有心得。
及时翻看订阅的《中小学语文》杂志，学习别人的先进经验，为写好自己的每一篇论文做准备。
结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。
把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。
2 、网络平台，积极学习研讨。
每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研讨。
利用网络写教学日志，不断在反思中进步。
3、深入开展校本课题研究。
以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。
充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。
校本研修计划(10篇)
校本研修计划(10篇)1. 校本研修计划的目标与意义校本研修计划是指根据学校的实际需求和教师的发展需要，制定的一种专门针对学校教师的研修计划。
它的目标是通过提供专业知识和技能的培训，提高教师的教学水平和教育能力，促进学校的发展和提高教育质量。
校本研修计划的意义在于满足学校教师的学习需求，推动教师专业发展，提高教育教学质量，为学生提供更好的教育服务。
2. 校本研修计划的制定与实施校本研修计划的制定需要根据学校的实际情况和教师的需求进行调研和分析，确定研修的内容和方式。
制定计划时应考虑教师的专业发展需求，结合学校的教学目标和发展方向，制定出科学合理的研修计划。
在实施过程中，需要通过组织培训、开展研讨活动等方式，提供专业知识和技能的培训，激发教师的学习兴趣和动力，促进他们的专业成长。
3. 校本研修计划的内容与形式校本研修计划的内容应包括教育教学知识、教育技术、课程设计、教学评价等方面的内容。
形式上可以采取集中培训、分散研讨、课题研究等多种形式。
通过不同的形式和内容的组合，满足教师的不同学习需求，提高他们的教育教学能力。
4. 校本研修计划的评估与反馈校本研修计划的评估与反馈是保证研修效果的重要环节。
通过定期评估教师的学习成果和教学效果，及时调整研修计划，提供有效的反馈和指导，帮助教师不断改进和提高教学水平。
5. 校本研修计划的管理与组织校本研修计划的管理与组织需要由学校领导和教研组织共同负责。
学校领导要重视并支持研修工作，为教师提供必要的资源和支持；教研组织要负责具体的研修活动的组织和实施，确保计划的顺利进行。
6. 校本研修计划的效果评估与改进校本研修计划的效果评估是不可或缺的一环。
通过评估教师的学习成果和教学效果，了解研修计划的实际效果，及时进行改进和调整。
同时，还可以通过教师的反馈和意见收集，了解教师的需求和期望，进一步改进和优化研修计划。
7. 校本研修计划的持续发展与创新校本研修计划需要不断发展与创新。
校本研修计划
校本研修计划
一、制订校本研修计划
为了提高自己的专业素养和业务能力，更好地为教育教学服务，202X年我制定了《个人校本研修年度计划》。
我为自己制订了以下目标：
1．深刻领悟高中生物课程标准。
2．更新教育理念，掌握教学方法，学习现代教育教学手段和技术，提高教学质量。
3.增强教育科研能力，力争通过反复实践、及时反思，使自己成长为一名研究型教师。
二、研修实施计划
1．加强学习。
积极参加学校和上级组织的各类校本培训、集中培训和远程培训。
在工作之余，坚持自学教育理论书籍和相关教学论著，坚持做好读书笔记，写好教育教学随笔。
2．扎实搞好日常教学研究。
每周四是我校集体教研时间，学校会组织全体教师分年级和学科研究下周的教学内容，进行同头备课，召开教材分析会，进行课堂实例剖析研究等活动。
每一学期，我校都要举行教师课堂教学和基本功竞赛活动，我要积极参与学校的讲课及听评课活动，学习他人的先进教学方法。
校本研修工作计划初中
校本研修工作计划初中校本研修是指学校根据自身的需要和特点，组织教师进行专题研修，以提高教师的教学能力和教育教学水平。
下面是我为初中校本研修工作制定的计划。
一、确定研修目标1. 提高教师的教学能力和专业素养。
通过研修，使教师能够灵活运用多种教学方法和手段，提高教学效果。
2. 促进教师的学科知识更新和教育教学观念转变。
引导教师关注最新的学科发展动态，引导教师转变传统的教学观念和教学模式。
3. 加强教师队伍的团队合作能力。
通过研修，培养教师之间的合作意识和团队精神，提高协作能力。
4. 增强学校的组织管理能力。
通过研修，帮助学校建立科学合理的管理机制，提高学校的整体管理能力。
二、确定研修内容和形式1. 研修内容(1) 学科知识更新与备课研讨。
通过学科知识更新的研修，帮助教师了解最新的学科发展动态，及时更新知识；通过备课研讨，促进教师之间的经验交流和教学资源共享。
(2) 教学方法和手段研究与探索。
通过研修，引导教师了解和掌握新的教学方法和手段，如项目制学习、合作学习等，使其能够灵活运用于教学实践。
(3) 学生素质教育与个性化教学。
通过研修，引导教师关注学生的全面发展和个性差异，探索个性化教学的方法和策略，提高师生互动和学生自主学习能力。
(4) 班级管理与教师专业成长。
通过研修，帮助教师了解班级管理的重要性，提高教师的管理能力；同时，关注教师的个体成长，提供相关的培训和指导。
2. 研修形式(1) 教学观摩研修。
组织教师相互观摩课堂教学，学习借鉴先进的教学方法和经验。
(2) 研修讲座和专题讲座。
邀请学科专家和教育领域的专业人士给教师进行讲座，介绍最新的学科动态和教育理论，帮助教师提高教学能力。
(3) 研修讨论和分享。
安排教师之间的小组讨论和分享，让教师交流经验，共同解决教学中的难题和问题。
(4) 研修课题研究。
组织教师自主选择研究课题，并结合教学实践进行深入研究，形成研究报告和研究文章。
三、制定研修计划1. 确定研修时间和安排。
2013-2014年度校本教研计划
夹铁乡九年一贯制学校2013-2014年度校本教研工作计划我校为了全面落实党的教育方针，认真贯彻教育体育局会议精神，现根据教研室工作计划和我校具体情况，特制定2013-2014年度教研工作计划如下。
一、工作总体思路：工作紧扣县教研室的三大工作重点（送教下乡活动、研究教学问题、校本课程的开发）展开，具体就是围绕《课堂教学质量工程》，以深化课程改革为重点，以抓实学科组、备课组建设为基点，紧密结合学校教育教学工作实际，以专题研究为龙头，以活动为载体，以课堂为核心，深化教育教学研究，深入开发校本课程，从而促进教师的专业化发展和学校教育教学质量的提升。
二、年度工作重点：1.研究课堂教学问题，提升教研品质2.开展课题(专题)研究，提高教学效益3.重视校本课程开发，规范教学设计4.专注教师个人发展，提高教育教学水平三、主要工作任务和措施：（一）研究课堂教学问题，提升教研品质教学质量是一所学校的生命线，涉及到一个学校的声誉甚至生存，本学期我们将继续发扬过去在管理教学工作中的优良传统，继续开展不同形式的课堂教学研讨与展示活动，力争从精细处入手，从细微处深入，树立“质量第一”的意识。
1.继续深入推进课标教材教法研修活动和专业知识学习。
结合教育部新修订的《课程标准》，定期组织各学科教师学习、交流新课程标准，结合“课堂教学质量工程”的五项标准研讨课标理念在实际教学中的运用，做到进一步领悟课标精神，熟悉各年段教学目标，指导教师教学行为，为教师备课、上课指明方向。
学校会每个月针对不同学科发放专业知识试卷，引导教师学习，提升专业素质。
2.深入开展校本教研，切实提高课堂教学实效。
按照每学期一次大型校本教研活动安排：（1）今年常规化的活动有：一是开展每学期推门听课活动，同时组织教师积极对推门研讨课进行反思研讨，并认真填写《推门课反馈意见表》，做到“听课——研讨——互动——反思——改进”一体化，做好课堂教学现场指导服务工作，切实提高活动的实效性；二是继续开展每期师徒“同一堂课”活动。
校本研修的学习计划
校本研修的学习计划校本研修是作为教师工作实践的主要场所――学校，成为一个有利于教师专业发展的学习型组织，以下是小编收集的校本研修的学习计划，欢迎查看！教师校本研修学习计划（1）随着时代的发展，竞争也越来越激烈，肩负着人类文明的教育，也在飞速地发展。
作为教师，更应该跟上时代的脚步。
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。
为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，根据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
为此，我定下个人的校本研修计划：一、指导思想：在新时期里，新课改新理念要求下，以学校要求为指导思想，以全面提高自身的整体素质为根本，以提高师德水平、发展教师课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标，以教师为主体，以“上好课”为主线，在实践中探索，在探索中学习，在学习中升华，共同前进，共同发展。
加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。
二、个人研修目标：1、通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的管理理念和管理水平。
树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
2、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
3、通过培训学习，帮助自己树立科研思想：我们为自己而研究，我们研究的是自己，研究自己是为了更好地发展自己。
以科研为先导，以教师专业发展为目标，以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励课后反思，加强学习与交流，营造浓厚的教科研氛围，切实转变教育观念。
校本研修计划(10篇)
校本研修计划(10篇)1. 校本研修计划的意义与目标校本研修计划是指学校为提高教师教学能力和教育教学质量而制定的一项培训计划。
其目标是通过提供专业知识和培训，促进教师的专业成长和教学能力的提升。
校本研修计划的意义在于提升学校整体教育教学质量，促进学生综合素质的提高。
2. 校本研修计划的内容与方法校本研修计划的内容包括教育教学理论知识、教学技巧、教育法规和教育信息化等方面的培训。
同时，还可以根据学校的实际情况，针对性地安排教师参与教研活动和实践研究，以提高教师的教学水平。
校本研修计划的方法主要包括集中培训和分散培训两种形式，既有理论学习，又有实践研究。
3. 校本研修计划的实施过程与管理校本研修计划的实施过程包括计划制定、培训组织、培训实施和效果评估等环节。
在计划制定阶段，学校需要明确培训内容、培训方式和培训时间等。
在培训组织和实施阶段，学校需要制定培训计划、组织培训师资和提供培训资源。
在效果评估阶段，学校需要对教师的学习效果进行评估，以便进一步完善和改进培训计划。
4. 校本研修计划对教师发展的影响校本研修计划对教师发展具有积极的影响。
首先，通过参与研修活动，教师可以不断提高自己的教学水平和专业素养。
其次，研修活动可以加强教师之间的交流和合作，促进教学经验的共享和交流。
最后，研修活动可以激发教师的学习兴趣和创新思维，提高教师的教学热情和动力。
5. 校本研修计划的创新与实践校本研修计划的创新与实践主要包括开展教师自主研修、引进外部专家进行培训和开展校际交流与合作等。
通过开展教师自主研修，可以激发教师的学习兴趣和创新能力。
通过引进外部专家进行培训，可以提供丰富的培训资源和专业知识。
通过开展校际交流与合作，可以促进教师之间的交流和合作，提高教学水平。
6. 校本研修计划的收益与困难校本研修计划的收益主要体现在教师教学水平的提高和学校整体教育教学质量的提升。
通过参与研修活动，教师可以不断提高自己的教学能力和专业素养，从而提高学生综合素质的培养。
2014——2015学年度第二学期九年级组校本研修计划【精品范文】
2014——2015学年度第二学期九年级组校本研修计划2014——2015学年度第二学期九年级组校本研修计划一、指导思想:以科学发展观为统领，以全面提高九年级教师综合素质，促进教师专业能力发展为目标，按照整体策划、突出中心、任务落实的工作思路，整体推进我校2014-2015学年度年校本研修规划。
我组围绕导学导教的模式和有效教学的课堂教学要求，坚持“以人为本、统筹规划、学思结合、务实创新”的原则，进一步加大校本研修的力度，积极构建符合学校实际的校本研修机制，引领教师走专业化道路，做出自己的贡献。
二、成立校本研修参加人员组长：胡XX副组长：王XX成员：温XX杨翠柳董XX三、校本研修目标1、继续强化素质教育意识，以师生的共同发展和学校的可持续发展为着眼点，进行教育反思。
2、进一步理解新课程改革知识，结合学校实际教学情况开展校本教研，探索出具有学校特色的教育策略和方法。
3、通过校本研修，强化德育意识，提升九年级教师队伍思想水平，改善精神风貌，形成团结、互助、共同促进的良好局面。
4、了解国内外最新教育动态，学习和掌握最新教育教学理论，并结合学校自提高解决实际问题的能力。
5、用科研提升素质，用校本教研进行设实践—总结—再实践—再总结—再探索的研修模式，对科研经验教师进行归纳和总结，形成具有校本特色的教学案例。
6、完善具有校本特色的教师研修制度，促进教师专业化发展和教育教学能力得到持续提高，为教师整个职业发展提供支持和帮助。
7、切实解决教师在日常教育教学工作中遇到的实际困难，实际问题，探索教育教学的基本规律，形成具有学校特色的教学方法策略。
四、研修范围及对象九年级全体教师五、研修课程内容及形式（一）研修内容1、切实做好青年骨干教师培训工作组织青年骨干教师参加教师进修学校学习，使其进一步了解教师职业特点，强化师德规范和教育教学基本功，加速教师向专家型教师转变。
2、鼓励青年骨干教师参加教育科研工作，积极其创设科研条件，积极参与科研课题，培养青年骨干教师的科研意识，力争人人有课题。
校本研修活动促进措施14.8
城郊中心学校
校本研修的促进措施
1、每学年开展一次校本教研小组和个人评优活动。
2、对优秀的教师个人派出参加各级专业培训（将培训作为一种福利）。
3、引进竞争机制，把在校本较严重成绩突出的教师吸收到骨干教师队伍中。
4、学校后勤工作人员应树立为教学服务，为校本研修服务的意识。
5、积极创造条件为校本研修提供良好的信息技术环境。
6、学校后勤应创造性德开展工作，充分发挥其在校本课程资源中的作用。
7、每期为校本研修筹措一定的经费，以保证学校校本研修工作的正常进行。
学校校本研修计划方案(二篇)
学校校本研修计划方案为了适应新课改的要求，以全面提高自身综合素质为目标，以课堂教学研究为重点，理论与实践相结合，不断提升个人素质，力争在师德、业务上都有所提高。
特作如下校本研修计划。
一、研修目标:1、计划阅读的教育教学理论书籍名为:《数学学习的心理基础与过程》为读懂学生做一些理论上的准备。
2、每学期打算上一节精品课。
3、每学期撰写一篇高质量的教育教学论文。
4、主持或参与一个县级以上的科研课题的研究。
5、研究一位名师教学风格。
二、具体措施:1、阅读:阅读人文、教育及数学方面的相关书籍、专业期刊及网站。
及时把握学术前沿动态（范本），注重自我的专业素养提升，并做好学习笔记。
2、思考:思考如何去读懂学生，怎样去解读教材，怎样构建扎实有效、智慧灵动的数学课堂。
3、实践:以日常教学为重点，大胆实践，不怕出丑，面对任务，敢于接受。
4、写作:及时记录所读、所思、所做，不断积累，然后提炼成高质量的教学论文。
5、认真参加学校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好!学校校本研修计划方案（二）一、前言校本研修是指学校针对自身实际需求，自主制定、组织实施的专业发展活动，旨在提升教师的专业能力，推动学校的教育教学水平不断提高。
制定一份科学完善的校本研修计划方案，对于学校的持续发展具有重要意义。
本文拟提出一份____字的学校校本研修计划方案，以期能够为学校提供参考。
二、目标与原则1.目标本次校本研修的总体目标是提高教师专业素养，推动学校教育教学质量的持续提升。
具体包括以下几个方面：（1）提高教师的学科知识和教学能力；（2）提升教师的教育教学方法与手段；（3）推动教师的专业发展与创新能力；（4）促进教师之间的协作与分享。
计划
2014年个人校本研修计划一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标1、规范语文课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。
、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
四、具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。
认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。
3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
校本研修学期工作计划样本(5篇)
校本研修学期工作计划样本一、指导思想1、通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教学水平。
2、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
二、研修目标1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。
通过学习，提高自身的业务水平。
2、坚持以促进学生全面发展为原则，把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。
建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推进课堂教学改革。
3、着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素质和教学研究水平。
三、研修内容2、课前精心备课，认真上好课，课后及时进行小结、反思。
3、认真研究教材、研究学生、研究教材教法，认真写好教学设计，努力提高自己的执教能力。
4、认真参加“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路。
四、具体措施1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。
2、坚持备好课、上好课。
3、积极参与学校教育教学研究，努力做“学习型”教师。
4、积极参加网络教研，高标准严要求完善自我。
5、积极参加各级各类的培训学习活动，不断提升自己的教育教学能力。
通过本学期校本研修，对自己的专业水平有一个重新认识，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增强自己的理论知识，提高教育教学能力，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。
校本研修学期工作计划样本（二）本学期,我校根据区教育局,进修校和中心校的要求,结合我校实际情况,制定本学期校本研修计划：一、培训目标以教师专业发展为核心，通过校本培训，扩大教师教育教学知识面，更新教师教育观念，优化课程的实施过程，完善综合知识、素质结构，造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍，小岭中心小学校本研修工作计划。
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三营小学
校本研修计划
一、指导思想
坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。
遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。
二、研修目标
依据学校内涵发展的需要，本学年，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。
三、研究重点
1、讨论完成计划各项工作。
2、提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。
充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。
3、教师可利用业余时间积极参与网上交流。
学校为之提供展示的平台，可以在学校网站上发表自己撰写的优秀论文、教学案例、教学设计等等。
4、认真组织公开研讨课。
5、继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。
四、研修措施
1、加强教育理论学习
随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。
本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。
专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划
2、抓好教师的业务学习
制定周密的业务学习计划，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。
要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。
3、营造良好的研修氛围
我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。
①教研和集体备课活动常抓不懈。
教研组是研究、实施教学的一线组织，坚持
以教研组学科教研活动为中心，深入全面地开展校本研修活动。
②学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。
及时记录自己的反思所得。
精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。
反思每学期不少于5篇。
③在促进教师专业化成长过程中，我校努力寻求一条具有学校特色又富有时代特征的学科教学新路，提高课堂教学的实效性。
开学初组织备课组开展以梳理教材为主的集体备课活动，通过研讨、学习，深入钻研教材，处理、加工教材，制度新学期计划。
通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式，备课、上课，听课、献课、评课等活动，积极探索全新的学科教学模式，以研导修，以修带研，把新课标的理念和精神落实到教学过程中。
④加强校本课程的开发。
我校是主教学管理为本学期的特色教育。
将作为我校一道亮丽的艺术特色，继续提特色教育张扬个性，进一步丰富校本课程的内涵。
4、加强教师培训工作
为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校配合市、县的教师培训计划，组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。
5、课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。
坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主。
要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。
在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。
五、校本研修活动安排
九月份
1、完成各科计划
2、对教师的备课情况进行检查
3、校本研修小组活动
十月份
1、集体备课公开课
2、、庆“十一”教师基本功比赛。
3、教学常规检查。
十一月份
1、常规检查
2、期中学科教学质量评估
3、教研教改活动
十二月份
1、教研论文申报
2、迎元旦书法比赛
一月份
1、做好校本研修的年终总结
2、认真做好期末复习工作
3、教研组专题教研活动
三月份
1、各教研组制订教研工作计划
2、教学质量分析会
3、专题理论学习
四月份
1、优质课展示活动
2、期中质量抽测
3、新课程研讨课展示
4、教师基本功大赛
五月份
1、毕业班模拟抽测
2、师生经典诵读比赛
六月份
1、学生书法比赛
2、做好六年级学生心理健康专题讲座
3、期末复习及期末考试工作
4、期末考试。