WhydoyoulikeAustralia教案新部编本

教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________
xx市实验学校
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《英语》（新标准）（小学一起）第八册M9 U1 Why do you
like Australia ？教案设计
第八册 Module 9 Unit 1 Why do you like Australia ？教案设计
[知识目标 ]：
1. 学新词汇： map,because,Australia,Australian,kangaroo,koala,language
2. 句型:用 Why…？提问，用Because••回答.
语言结构： Why do you like Australia?
Because I love Australian animals.
Why do you love kangaroos and koalas?
Because they are very,very cute.
3. 了解澳大利亚的国旗，地图，动物等基本文化常识 . 国家 .
[能力目标] ：使学生能在真实语言情景中用所学的英语表达自己的观点,用英语
介绍自己所了解的
[ 情感目标 ] ：使学生敢于乐于张口说英语，培养其学英语的积极性，帮助他们建立学习的成就感和自信心，形成良好的学习策略 , 并在说英语的过程中了解其他国家 , 产生爱自己国家的情结。

[教学重点 ]:1.学生能用英语熟练介绍澳大利亚的基本文化 ,如地图，国旗，动物。

2掌握特殊疑问句以及回答的方法，养成用Why…？提问，并用Because… 回答的语言习惯 .
[教学难点 ]：1、与 Australia 相关联的单词
2、使学生能熟练运用所学的语言知识发表自己对不同事物的观点, 形成良好的语
言习惯.
[ 教学手段 ] ：任务型教学法、游戏比赛。

[ 教学准备 ] ：多媒体课件，单词卡片 , 录音机 .
[ 教材分析 ] :本课来自新标准英语第八册第九模块的第一单元。

主要以介绍澳大
利亚为主线，以Why…？Because…为主要句型，使学生能在真实语言环境中用英语进行交流，表达个人见解 , 材料贴近生活，具有很强的实用性。

[学生分析]：本课的教学对象是四年级学生,他们在上一模块已学过有关国家及其国家标志物，在课外知识上有一定积累，求知欲强,表现欲强 ,
急于得到别人特别是老师的肯定，同时具有集体荣誉感。

在英语听说读写
的能力方面有了一定的基础。

[设计理念 ]：新标准英语倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知，体验，参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。

同时要求面向全体学生，突出学生主体，尊重个体差异，采用多种活动途径，整体设计目标。

本课采用以实际生活为情境的原则及交际性原则，通过师生问答，生生交流，小组活动的方式，培养学生在生活中运用英语的能力。

[ 教学过程 ]
Step1 Warm _up
1. Greetings:T:Hello,boys and girls.I m Miss 'Zhang.
Ss:Hello,Miss Zhang.
2. 随音乐唱第七册 module1 的歌曲 <<Children from China are
Chinese>>. T:Let 's sing the song.
（活跃课堂气氛 , 使学生进入英语学习状态。

复习这首歌曲 , 回顾其中有关国家的
单词,为下一步学习澳大利亚作铺垫.Song用幻灯出示在屏幕上让学生看着唱。

）
3. Freetalk:What animals do you like?
Step2: Presentation （介绍新语言项目）
1. 教师说 :Do you know about Australia and Australian animals?Now please look at
the big scree n.课件展示澳大利亚风土人情，师用英语介绍。

1. Welcome to Australia.
.2.Canberra （堪培拉） is the capital of Australia.
3.Sydney is the biggest city of Australia.
4.Symbols of Sydney : Sydny Opera House （悉尼歌剧院） HarbourBridge （悉尼大桥）
5.Cities of Australia;Natural resources（天然资源
T:Do you like Australia?Why?OK! This class, we 'll learn Module9Unit1 Why do you like Australia? （教师将课题写在黑板上，学生齐读课题，导入新授课的课文）（设计意图：教师在学生未学习前的引导和介绍Australia 的风土人情，既吸引
了学生的注意力，又指引学生主动对课文内容进行感知）
Step3 ：New Teaching
A. 单词和句型教学:language Australia Australian because map kangaroo koala 及Why
do you like Australia? Because I love Australian animals Why do you love kangaroos
and koalas?Because they are very very cute. . What language do they speak in
Australia?They speak English（. 游戏娱乐 ,感受新知 ,语言呈现）
Russian.举起Australia 和Australian childre n from Australia are Australia n. Australian 。

Together read: 的卡片对比板书上的词引导学生说So 再重复一遍.教单词Australia 和
（课件展示）
America America n Russia Russia n In dia In dia n
Australia
Australia n
1. 教师让学生看幻灯上已经写好的板书,带领学生说Children from China are
Chi nese. Childre n from America are America n. Childre n from Russia are
并把卡片Australian 粘到黑板上
（设计意图：通过比较让学生在已有知识的基础上自己领悟这两个新词的意思和区别，养成学生自己用脑分析的好习惯.）
2. T:l like Australia because I love Australian animals. 教句型： Why do you like Australia? Because I love Australian animals.
Do you know some Australian animals? Now let 's see the big screen . 教师播放幻灯片，看袋鼠和树袋熊的图片.出示卡片教授单词kangaroo和koala。

同时教学生句型: Why do you love kangaroos and koalas?Because they are very very cute.
3. (T:Ok ,now let 's play a game .I 'm giskig siude nt to come
to the front and turn around the student.l hide the picture “Australia ” on your desk.You all clapping and say: “Why do you like Australia?” Please find out and answer: “ Because I love Australian animals. ” )
找一名学生到讲台前背对大家，教师把“Australia ”的卡片藏到某同学的课本下面.当那名学生下来找的同时，全班同学随着拍手的节奏说句子：“Why do you like Australia? ” 学生找到后回答问题“Because I love Australian animals. ”. 重复做这个游戏两到三次。

把卡片 Australia 粘到黑板上。

4. 再一次做游戏时藏卡片 kangaroo和koala让学生说：Why do you love kangaroos and koalas? 并回答： Because they are very very cute. 并把卡片kangaroo 和 koala 粘至U黑板上。

(设计意图：在轻松愉快的氛围中操练目标语句，进一步为下面将学到的课文打牢基础。

)
4. 教单词 Ianguage 及句型 What Ianguage do they speak in Australin?
看中国国旗的幻灯片，师生对话：
T: Look, here 's a flag of China. Do
we speak En glish in China?
Ss: No, we don
T: Do we speak Chin ese in China?
Ss: Yes, we do.
T: So What Ian guage do we speak in China?
（举起language的卡片，引导学生回答）
Ss: We speak Chin ese.
（设计意图：通过学生已有的语言知识训练引入新词language,不需翻译其汉语
意思，引导学生自己感悟.）
5. 继续看美国国旗的图片，师生对话:
T: look, here 's a flag of America.
Do people speak En glish in America?
Ss: Yes, they do.
T: Yes, they speak En glish. So what la nguage do they speak in America? （举起language的卡片，引导学生回答）
Ss: They speak En glish.
6. 继续看英国，印度，俄罗斯的国旗进行师生对话，每次提问强调Language,
让学生在对话中体会它的意思。

（设计意图：多次对话，反复使用巩固新词新语句.使学生在语言操练中潜移默化的领悟和消化掉新知.）
7. 游戏环节.
1）再一次做上一个游戏，这一次学生找language的卡片，其他学生打节奏说
What language do we speak in China?引导找到卡片的同学说 Wespeak Chinese.
2）第二次做这个游戏，全班同学打拍子说句子What language do they speak in America?找卡片的同学回答 They speak English.
3）第三遍做此游戏，全班学生打拍子说 What language do they speak in India? 学生回答 They speak Indian.
8. 教师播放澳大利亚国旗的幻灯片，先由学生回答Do they speak English in Australia? 根据学生回答情况介绍 They speak English. And people speak
教师 教师引导学生看着黑 English not only in England, in America, but also in Canda,in Australia and some other coun tries. 再一次做上一个游戏，操练语句 :What la nguage do they speak in Australia? 把卡片 Ianguage 粘到黑板上。

（设计意图：游戏环节课堂气氛活跃，学生参与热情高涨，使学生在娱乐中不知不 觉反复操练了语言•通过多次游戏，学生轻松愉快的巩固了新词新句.）
9. 教单词 map 及句型 Here'a map of Australia.
举起map 的卡片，领读一遍，然后播放中国，美国，英国，俄罗斯,澳大利亚的地图 的幻灯片，每幅地图都说 Here'a map of ••引导学生感悟map 的含义，重复播放 以上地图，每次带领全体学生用英语介绍分别是哪个国家的地图。

把卡片map 粘到黑 板上。

B.课文呈现，突破重点•
1.教师提问：Do you know does Amy like Australia and why does she like Australia?Will Amy go to Australia? Now let 's listen to the tape and point to words if you hear thei 教师 把刚才学到的新词按课文出现的先后顺序摆到黑板上.顺序为 map,Australia,la nguage,Australia n,ka ngroo,koala)
2. Play the tape. The stude nts just liste n and point to the words. 与学生一起听和举起手指指词.
3. Listen and imitate the text. (Look at the scree"
4. Together read the text.
5 .. Ask and answer (幻灯出示习题)
(1) What are Amy and Lin gli ng look ing at?
(2) What Ian guage do they speak in Australia?
(3) Why does Amy like Australia?
(4) What an imals does Amy like?
(5) Why does Amy like kan garoos and koalas?
(6) Will Amy go to Australia one day?
(7) Who is in the room with Amy and Lingling?And why is Lingling laughing and says: ‘ Yes ,they are . ( Because Sam ang Tom are climbing a column like koalas.
6. Work in pairs and act it out.
7. Look at the blackboard and try to retell the text. 板上按顺序摆放的单词卡片复述课文.训练两次.
（设计意图：学生两人一组练习问答，进一步巩固课文。

在上一个环节中反复巩 固训练的单词在这里全部呈现，在视觉上整体呈现课文，强化阅读训练.）
Step4 Consolidation （语言运用,兴趣拓展，突破难点）
1. 教师说例句 :I love China .Why do I love China? Because I 'm Chinese.
I love your class. Why do I love your class? Because you are a very good class
板书 Why…？Because …Now let'look at these pictures and answer
Why …Because …You can use : naughty cute beautiful big lovely fat ……引导学生注意在日常对话中，如果有用 Why..?提出的问题，要用Because-来回答.（看书中的活动三，用幻灯出示 .）同桌两人谈论喜欢什么动物 ,一人用 why..?提问 ,另一人用 because …回答 .
2. 学生讨论的同时 ,教师根据学生的能力不同 , 指导学生用尽可能多的理由来说明为什么喜欢这种动物 . 对能力较强的学生教师可提供给他们更多的词汇和思路做到因材施教 , 因人而异 .
如 Why do you like dogs? Because they 're faithful animals.
3. 学生自由讨论后，教师邀请学生两两一组进行对话示范 . 如:
A: What animals do you like?
B:I like pandas.
A: Why do you like pandas?
B: Because they are very very cute and they 're Chinese animals.
A:What country do you like?
B:I like Australia.
A:Why do you like Australia?
B:Because I love Australian animals.
4. 在生生对话中,教师对好的加以表扬，对出现的错误语句加以引导,指导其改正. （设计意图:通过学生自由讨论 , 使他们把学到的语言知识运用到语言实践中去。

通过找喜爱动物的各种原因，使学生充分发挥其想象的空间 ,开拓思维 . 巩固了学生的语言交际能力 , 强化语言知识 , 突破难点。

同时给学生创造开口说英语，在众人前表演的机
会 ,展现自我 ,培养自信心。

）
5．幻灯出示习题（包括练习册第一题）。

6．幻灯出示听力题 .（练习册第 4 题）
7.听力训练, 猜谜激趣 .
教师说两个谜语，第一个只让学生听和猜 .
I live in Australia. I can jump far and I always put my baby in my bag.
So what am I? (Answer: kangaroo) 第二个谜语略有难度 , 可口述两遍后，播放幻灯片给予提示 .
In the Year of 2000,the 26th Olympic Games was held in this country. So what country is it? (Answer: Austraila)
Which Olympic Game was held in China?给出答案后引导学生说出第 28届奥运会是去年即 2008 年在中国的北京成功举办。

(T:In August 2008,the 29th Olympic Games was held in Beijing of China.We 're proud of China.
Step5 Summary and Homework
1. 1 T: OK! In this class we learn sentence 'Why …because….”
Then teacher gets students to do the summary, read the words and sentences on the blackboard.
(请学生说一说自己在这节课所学目标语句)
2. Today's homework:
(1) 做练习册第 5 题.
(2) 课后查阅资料或上网搜集有关澳大利亚的其他信息，以小组为单位办一份澳大利亚的海报，能用英语说明的用英语说明 ,下节课拿到班级展览，看哪个小组的海报办的最漂亮，内容最新颖丰富 .。