小学语文教学小学生自主预习习惯的养成研究

小学语文教学小学生自主预习习惯的养
成研究
摘要：在课堂教学中，预习是最能反映学生学习主动性的一个环节。

在小学
语文课程的教育过程中,老师能够运用设定好预习目标的方法,来调动学生的积极
预习愿望,以便于实现课的预习目标。

它对学生的独立思考,以及养成学生积极掌
握知识点的良好习惯都具有重要帮助,更可以提高课堂教学效率。

当学生形成了
良好的自我预习习惯后，他们就会在课堂上完全投入到学习中去。

然而，在当前
的小学语文课堂上，很多学生没有养成良好的自主预习习惯，效率低下，严重影
响了课堂教学的效果。

因此，本文对如何培养学生的自主预习习惯进行了探讨。

关键词：小学语文；自主预习；养成研究
在小学语文教学指导过程中，教师要注重发挥自己的主导作用，为学生制定
出一套合理而又行之有效的教学计划。

与此同时，教师还应注重培养学生的自主性，让他们积极地参加到课前预习中，让他们在完成预习任务的过程中，逐步地
养成一个稳固的习惯，为独立自主的学习打下坚实的基础。

新课标既是对教师的
一种要求，也是对学生的一种要求，然而，根据当前语文课程教学的现实情况，
可以看到，学生的课前自主预习状况不佳，大多数的学生都是在老师的要求下，
被动地进行预习，缺乏对自己的预习过程进行积极的思考和规划，这既限制了学
生的全面发展，也影响到了课堂教学的效果。

因此，如何培养学生的自主性预习
能力是十分必要的。

一、明确预习目标，合理设计任务
在小学阶段，通过对小学阶段的预习，对小学阶段的预习提出了更高的要求。

在学生开始预习作业之前，老师应该给他们设定一个清晰的预习目标，因为班上
的学生各有不同，所以他们的学习能力和学习态度也各不相同，有些学生的学习
能力比较好，能够独立地完成预习任务，也有一些学生的学习态度比较消极，虽
然都在做着预习任务，但并没有达到最后的学习目的。

这就要求教师对学生的学习任务进行合理的设计。

在设置预习任务时，不要太难，要适合每个学生，在任务的驱动下，学生主动学习，挖掘自主学习潜力，并在实施目标的过程中，形成对预习的整体认知。

比如，在《赵州桥》的预习中，老师可以从阅读的思考，情感的体验两个方面为学生设定预习的目标，并为他们设置切实可行的预习任务；以任务为导向，以多种方式进行自主阅读；在此基础上，通过对导入方案的解答，对课文进行了详细的解读，并在此基础上，结合自己的想象力，将赵州桥结构特点用文字和图画的形式表现出来。

这种方法能有效地激发学生的学习动机，让他们在学习过程中能更好地发挥自己的作用。

二、强调方法指导，提高预习能力
要养成良好的学习习惯，必须要有科学的学习方法。

教师在布置预习任务的时候，也要强调方法的合理性，让学生在预习的过程中，不仅要阅读文章，划分文章段落层次，还要体会文章的内涵。

在预习过程中，教师要强化对学生的方法引导，使其达到“授之以渔”的目的，从而使其成为积极的预习。

在培养学生自主预习习惯的过程中，老师必须注意教学方法,采用初读、仔细阅读的方法,把文章的知识点总结清楚,体味文章中的重要词语、片段等,以便对本文有个基本的认识。

通过查询词典、工具书,或者访问网络的方式,对生文生词进行突破,获得与之有关的资料，以此来帮助课堂讨论，注重思考的方式，在阅读课文和探索课后问题的过程中，形成独立的、个人化的思考，并将其记录在笔记中，以此为课堂研究的基础；注重书写方式，让学生们把生字生词都用标准的方式写出来，并且把自己在预习过程中的想法和感受，都做上记号，这样既可以加强记忆，又可以确保预习的效果。

三、注重评价监督，巩固预习习惯
加强对学生的督促和考核，是养成良好学习习惯的保证。

在预习过程中，教师应对学生进行有效的组织与指导，并在预习结束后，指导学生对预习进行自我评价。

教师要充分地尊重每一位学生，强调他们的主体性，充分调动学生的积极
性，顺利完成预习任务。

在小学语文预习指导中，教师应通过多种方式，对学生的自主预习进行检查和监督，以形成预习反馈，促使学生主动改进预习过程，加强预习习惯。

比如，老师可以通过全面检查和不定期抽样调查来了解学生的学习情况；教师可成立督导小组，每日督导，由督导小组汇总并向老师汇报预习情况；在教学中，老师让同学们进行了自我检讨，并对预习过程进行了回顾和反思。

从而使学生的自主预习成为一种有效的学习方式。

结束语：总之，预习不仅对提高学生的自主性，而且对提高课堂教学质量都有很大的作用。

在进行教学研究的过程中，小学语文教师应该对学生在课前预习过程中出现的问题进行深入的剖析，并将学生的习惯作为一个出发点，建立起一套长期的教学指导策略，以此来提高学生对预习的兴趣，让他们学会一种科学的预习方式，让他们不断地强化自己的预习行为，从而让他们养成一种良好的自主预习习惯。

身为小学语文老师，不仅要教给学生基本的语文知识，更要从小学开始，让学生养成好的学习习惯。

参考文献：
[1]肖玉蓉.小学语文教学中如何培养学生的自主预习习惯[J].华夏教师，2020（07）.
[2]付志敏.语文学习卡在小学生自主学习习惯培养中的应用探究[J].才智，2020（02）.。