【统编版】《快乐读书吧》PPT课件五年级下第2单元
统编版小学六年级语文上册《快乐读书吧》ppt课件
曹文轩的《草房子》，写到了几个孩子面 对生活的考验，经历着各自的成长。桑桑单纯 善良，天真活泼，重病之后获得了对亲情和生 命的感悟；秃鹤年少秃顶，遭到嘲笑和戏弄， 以自己的方式维护尊严，最终赢得了他人的尊 重；杜小康曾经是当地首富家的少爷，因家境 突然败落，被迫辍学，但他勇敢地站了起来， 为家庭坚强拼搏，成了一个真正的男子汉……
纳塔莉虎口藏的什么 宝？
你记得这个被奶 奶带去天堂的小 女孩吗？
绝不轻言 放弃的顶 碗少年！
雨来是怎样戏 弄小鬼子的？
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你读过这本书吗？
《童年》是苏联著名作家高尔基的作品。小说 是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部 曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我 的大学》）。《童年》讲述了作者一段沉痛的童 年往事。主人公阿廖沙三岁丧父后，他随母亲去 投奔外祖父。在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里， 幼小的他过早地体会到了人间的痛苦与丑恶。小 说塑造了贪婪吝啬、专横残暴的外祖父，宽厚善 良、聪明能干的外祖母，还塑造了淳朴的小茨冈、 正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子 “好事情”。小说主人公在黑暗污浊的环境中保 持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个成熟 的人。
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父亲 彼什科夫 手工业者，老实本分。 母亲 善良的下层社会妇女。 继父 脾气暴躁，毒打妻子。 外祖母 慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍 让，有着圣徒一般的宽大胸怀。 外祖 父 吝啬、贪婪、专横、残暴。 两个舅舅 自私、贪婪、庸俗。视财如命，冷血无情， 常为了分家与争夺财产大打出手，还毒打外祖母与自己 的妻子;自私自利，卑鄙无耻，唆使小茨冈偷东西。
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《童年》的人物关系： 很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更
好地读懂故事。 《童年》中出现了数十个人物,不容易分清楚,但他们都
部编版(统编版)小学语文五年级下册第二单元《快乐读书吧》教学课件(完整版
慢慢品读。
慢慢思考，细细品味， 做做笔记，加深理解。
拓展阅读
大闹天宫（节选）
如来即唤阿傩、迦叶二尊者相随，离了雷音， 径至灵霄门外，忽听得喊声振耳， 乃三十六员雷将 围困着大圣哩。佛祖传法旨：“教雷将停息干戈， 放开营所，叫那大圣出来，等我问他有何法力。” 众将果退。大圣也收了法象，现出原身近前，怒气 昂昂，厉声高叫道：“你是那方善士，敢来止住刀 兵问我？”如来笑道：“我是西方极乐世界释迦牟
宝玉和众人结社赋诗，恣意畅快；黛玉 葬花，凄美缠绵；湘云醉卧芍药丛，天真烂 漫……在《红楼梦》里，既有儿女情长，风 花雪月，也有盛衰变幻，人情冷暖。
阅读方法
多读几遍
第一遍：快速浏览 第主要内容
《三国演义》是我国第一部 长篇章回体历史演义小说。全书 描写了从东汉末年到西晋初年之 间近百年的历史风云，以描写战 争为主，诉说了东汉末年的群雄 割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争， 最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国 时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代 的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。
拓展阅读 三英战吕布（节选）
正议间，吕布复引兵搦战。八路诸侯齐出。 公孙瓒挥槊亲战吕布。战不数合，瓒败走。吕布 纵赤兔马赶来。那马日行千里，飞走如 风。看看赶上，布举画戟望瓒后心便刺。 傍边一将，圆睁环眼，倒竖虎须，挺丈 八蛇矛，飞马大叫：“三姓家奴休走！ 燕人张飞在此！”
吕布见了，弃了公孙瓒，便战张飞。飞抖擞 精神，酣战吕布。连斗五十余合，不分胜负。云 长见了，把马一拍，舞八十二斤青龙偃月刀，来 夹攻吕布。三匹马丁字儿厮杀。战到 三十合，战不倒吕布。刘玄德掣双股 剑，骤黄鬃马，刺斜里也来助战。这 三个围住吕布。转灯儿般厮杀。八路 人马，都看得呆了。
统编版五年级语文下册快乐读书吧 (共28张)课件
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的牵连，曹家遭受一系列打击，先后遭遇
了革职、抄家、下狱 ， 一年有余。曹家从
此一蹶不振 ， 日渐衰微。经历了生活中的
重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建
社会有了更清醒、更深刻的认识。他蔑视
权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日
子。
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统编教材部编人教版五年级语文下册
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“锦衣纨绔”的贵公子——落魄的“寒士”
统编教材部编人教版五年级语文下册
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在这些人物当中，你最想了解谁的故事？
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小组 交流
01 交 流 其 他 几 部 书 的 主 要 内 容 和 主要人物。
02
你最喜欢哪个人物？你最佩服谁？ 你最想读哪本书？
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《三国演义》
晚年移居北京西郊，生活更加穷苦， “满径蓬蒿”“举家食粥”，卖画度日。 他以坚忍不拔的毅力，专心致志地从事 《红楼梦》写作和修订。
乾隆二十七年，幼子夭亡，他陷于过 度的忧伤和悲痛，卧床不起。乾隆二十八 年除夕，因贫病无医而逝。
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施耐庵(约1296年-约1370年)，原名彦
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整 体 感 知
统编版教材小学五年级语文下册《快乐读书吧：读古典名著,品百味人生》精品课优质课件
西游记目录
《西游记》共100回
第一回 灵根育孕源流出 第二回 悟彻菩提真妙理 第三回 四海千山皆拱伏 第四回 官封弼马心何足
心性修持大道生 断魔归本合元神 九幽十类尽除名 名注齐天意未宁
第五回 乱蟠桃大圣偷丹 第六回 观音赴会问原因 第七回 八卦炉中逃大圣 第八回 我佛造经传极乐
反天宫诸神捉怪 小圣施威降大圣 五行山下定心猿 观音奉旨上长安
阅读任务 1.继续按照阅读计划完成阅读。 2.小组合作画一张“西游”路线图。 3.为自己印象深刻的西游人物制作一张独特的“
人物名片”。 4.以小组为单位，选择书中的一个故事进行表演
排练，要求人人参与。 5.自主选择其他感兴趣的方式展示阅读成果。
展示学生的阅读计划、阅读记录、读书笔记、批注 以及和老师同学交流探讨的照片。
读书笔记
读过《西游记》后，使我受益匪浅。它让我懂 得了一个道理，那就是——想要办成一件大事，必 须大家齐心协力，团结一致才能成功。我们知道神 通广大的齐天大圣孙悟空，不仅会七十二般变化， 还有一双火眼金睛，能够分辨人妖，所以，孙悟空 善于降妖捉怪，斩邪除魔，为西天取经立下汗马功 劳。但是，如果没有诚信憨厚，擅长水性的沙和尚
交流： 1.说说书中你读到的印象最深或者感觉最
有意思的一个故事。 2.书中有许多人物，你最感兴趣的是谁?他
有什么特点? 3.你在阅读中用到了哪些读书方法? 4.阅读时遇到什么问题和困难?你是怎样解
决的?
（1）勾画描写生动的句子，做批注。 （2）摘录有新鲜感的词句。 （3）遇到读不懂的地方做好标记，先跳过去， 等读完这一章节再来查阅相关资料帮助理解。 （4）在脑海中想象画面，使感受更深刻。
借助影视作品也可 以帮助读懂古典名著。
阅读计划单
人教统编版五年级下册语文《 第二单元 快乐读书吧》教案
人教统编版五年级下册语文《第二单元快乐读书吧》教案一. 教材分析《快乐读书吧》是人教统编版五年级下册语文第二单元的一篇课文，本单元的主题是“快乐阅读，丰富积累”。
本课通过介绍一种有效的阅读方法——快速阅读，让学生掌握快速阅读的技巧，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
课文内容丰富，语言流畅，贴近学生生活，易于学生理解和接受。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的阅读能力和理解能力，对快速阅读有一定的了解，但可能缺乏具体的操作方法和实践经验。
通过本课的学习，学生将能够掌握快速阅读的技巧，提高阅读速度和效率，培养热爱阅读的良好习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握快速阅读的方法和技巧。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，提高阅读理解和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱阅读、主动学习的积极态度，丰富学生的知识积累。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握快速阅读的方法和技巧。
2.教学难点：学生能够运用快速阅读的方法，提高阅读速度和效率。
五. 教学方法1.自主学习法：学生通过自主阅读课文，理解课文内容，总结快速阅读的方法和技巧。
2.合作交流法：学生分组讨论，分享阅读心得，互相学习，提高阅读理解能力。
3.实践操作法：学生通过实际操作，运用快速阅读的方法，提高阅读速度和效率。
六. 教学准备1.课文课件或黑板：展示课文内容，方便学生理解和记忆。
2.阅读材料：准备一些适合学生阅读的书籍或文章，供学生课后阅读实践。
3.计时器：用于记录学生阅读时间，提高学生的时间意识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入话题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考阅读的重要性和方法。
2.呈现（10分钟）教师展示课文内容，让学生初步了解课文主题，引导学生关注快速阅读的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师引导学生自主阅读课文，学生通过实践操作，运用快速阅读的方法，提高阅读速度和效率。
人教版部编小学五年级语文下册小凤自制课件精品课件PPT第二单元《快乐读书吧：读古典名著,品百味人生》
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➢ 一起读回目，猜猜这一回的小凤主教学自营要店 内容。
第五回 XFJXZYD
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乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
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第十七回 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪
第二十二回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净
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说说你对《西游记》的了解。 小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD
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《三国演义》
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我很喜欢读回目，只要看 小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD
一下某一回的标题，就可以猜
出它主要讲了什么故事。
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著里精彩的故事？
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诸葛亮足智多谋，李逵鲁莽刚猛， 小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD 孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感……
部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生课件(共28张PPT)
云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般类似 不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青 气。他道:“此间乃尽头路了。这番回去 ， 如来作证 ， 灵霄宫定 是我坐也。”又思量说:“且住 ！ 等我留下些记号 ， 方好与如来 说话。”拔下一根毫毛 ， 吹口仙气 ， 叫“变!”变作一管浓墨双 毫笔 ， 在那中间柱子上写一行大字云:“齐天大圣 ， 到此一游。 ”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴 尿。翻转筋斗云 ， 径回本处 ， 站在如来掌内道:“我已去 ， 今来 了。你教玉帝让天宫与我。”
运用这些方法，尝试自主阅读 《 西 游 记 》 第 二 十 二 回 片段，看看和自己预测的内容是 否一样。
那怪一个旋风，奔上岸来，径抢唐僧，慌得行者把师父抱住 ，急登高岸，回身走脱。那八戒放下担子，掣出铁钯，望妖精便 筑，那怪使宝杖架住。他两个在流沙河岸，各逞英雄。这一场好 斗： 九齿钯，降妖杖，二人相敌河岸上。这个是总督大天蓬，那个是 谪下卷帘将。昔年曾会在灵霄，今日争持赌猛壮。这一个钯去探 爪龙，那一个杖架磨牙象。伸开大四平，钻入迎风戗。这个没头 没脸抓，那个无乱无空放。一个是久占流沙界吃人精，一个是秉 教迦持修行将。
佛祖听言 ， 呵呵冷笑道:“你那厮乃是个猴子成精 ， 焉敢欺 心，要夺玉皇上帝龙位？他自幼修持，苦历过一千七百五十劫。 每劫该十二万九千六百年。你算，他该多少年数，方能享受此无 极大道？你那个初世为人的畜生，如何出此大言！不当人子！不 当人子！折了你的寿算！趁早皈依，切莫胡说！但恐遭了毒手， 性命顷刻而休 ， 可惜了你的本来面目 ！ ”大圣道:“他虽年劫修 长 ， 也不应久占在此。常言道:‘皇帝轮流做 ， 明年到我家。’ 只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘， 永不清平！”佛祖道:“你除了生长变化之法，再有何能，敢占
人教统编版五年级语文下册-第二单元《快乐读书吧》教案
人教统编版五年级语文下册-第二单元《快乐读书吧》教案一. 教材分析《快乐读书吧》是五年级语文下册第二单元的一篇课文，本节课的主要内容是通过一篇寓言故事告诉学生们要珍惜时间，勤奋学习，不要浪费时间在不必要的事情上。
课文内容简单易懂，富有教育意义，适合五年级的学生阅读。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于寓言故事这种形式的课文有一定的接受度。
但是部分学生可能对于时间珍惜这个概念还不是非常理解，需要通过课堂讲解和讨论来进一步深化他们的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，明白时间的重要性。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式提高学生的阅读理解和思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间，勤奋学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，明白时间的重要性。
2.难点：如何引导学生从课文中提炼出时间珍惜的重要性，并将这个观念应用到实际生活中。
五. 教学方法采用问题驱动法、讨论法、写作法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考和表达能力。
六. 教学准备1.准备课文原文和相关背景资料。
2.准备问题讨论的话题和指导学生写作的素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，简要介绍课文背景和作者，引起学生对课文的兴趣。
2.呈现（15分钟）朗读课文，让学生初步感知课文内容。
在朗读过程中，引导学生关注课文中关于时间的描述和人物的情感变化。
3.操练（15分钟）针对课文内容，设计一些问题，让学生进行讨论和思考。
例如：课文中的主人公为什么感到快乐？他们是如何珍惜时间的？4.巩固（10分钟）让学生复述课文内容，巩固他们对课文的理解。
同时，引导学生从课文中提炼出时间珍惜的重要性。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对时间珍惜的认识。
可以让学生分享一些珍惜时间的方法和技巧。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行简要总结，强调时间的重要性，并提醒学生要将这个观念应用到实际生活中。
统编版语文五下第二单元《快乐读书吧》课件（25张PPT）
新知讲解
交流：古典名著有哪些主要特征？
3、语言准确简洁、生动流畅、富于个性化。 如《水浒传》中对鲁智深拳打镇关西的描写就是一例。
4、情节离奇，多有巧合。 如《水浒传》中的林冲一节，处处设置巧合。巧合的设置使故事情
节变得更加离奇。 5、分章回。
古代小多都是分章回的，一般每一章回的题目，都是对仗的。
新知讲解
乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 马谡拒谏失街亭 武侯弹琴退仲达
新知讲解
相信你可以读更多
煮酒论英雄、火烧赤壁、千里走单 骑……无论是气势磅礴的战争场面，还是 运筹帷幄的谋略，我们都能在《三国演义》 中读到，从中领略历史的风云变幻。
新知讲解
鲁智深倒拔垂杨柳，吴用智取生辰纲，宋江率军三 打祝家庄，扈三娘比武招亲………《水浒传》中到处都 是英雄的豪情壮志。
年 月日
施耐庵
年 月 日至
年 月日
罗贯中
年 月 日至
年 月日
新知讲解 一、根据你所了解的四大名著的知识，选择正确的答案。
1、《红楼梦》中的贾府在现在的哪个城市？（ B ）
A、北京 B、南京 C、武汉 D、上海
2.下列哪组人物不属于《水浒传》中的梁山好汉？（ B ）
A、宋江、杨志 B、孙权、周瑜 C、李逵、史进 D、鲁智深、武松
3、下列人物不属于“三顾茅庐”这一故事中的是（ A ）。
A、鲁肃 B、刘备
C、关羽 D、张飞
4、孙悟空的兵器是（ D ）。
A、青龙優月刀 B、麒麟黄金盾 C、无敌芭蕉扇 D、如意金箍棒
5、“无容于天地之下，人人得而诛之”是后人对（ B ）的评价。
A、司马昭 B、曹操 C、袁绍 D、董卓
新知讲解
二、判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 1.《西游记》是长篇章回体神话小说，是神话小说中成就最高、最受读者
语文部编版统编版五下《快乐读书吧--三国演义》课件
你在哪里听说过他们？
成语
望梅止渴 乐不思蜀
单骑救主
歇后语
刘备借荆州—— 周瑜打黄盖——
小古文 ……
电视剧
拍摄年份：1990年～1994年 动用群众演员：40万人次 建成影视基地两座 拍摄地：河北、内蒙古、四 川、宁夏、甘肃、青海、西 藏、江苏、湖北、云南
猜一猜
提示一：他是三国英雄中少有的能够集政治家、军事家、文学家于一身者。 提示二：身长七尺，细眼长髯，官拜骑都尉，沛国谯郡人也 。 提示三：他的生活信条是“宁教我负天下人，不教天下人负我”。
曹操
猜一猜
提示一：东汉末年南阳人士。三国时期非常杰出的外交家 。 提示二：他留给后人了“智慧”、“节操高尚“的光辉形象。 提示三：“功盖三分国，名成八阵图”这是杜甫对他的评价。
诸葛亮
猜一猜
提示一：他常寄人篱下，先后投靠过公孙瓒、曹操、袁绍、刘表、吕布等人。 提示二：他使用双股剑，他骑的卢马，这只马虽然克主却跃马檀溪，救了 他一命. 提示三：他被作者塑造成为仁民爱物、知贤下士、知人善任的仁君典型。
有关曹操的俗语
曹操下江南--来得凶，败得惨 曹操吃鸡肋--食之无味，弃之可惜 曹操杀华佗--讳疾忌医 曹操用计--又奸又滑 曹操战宛城--大败而逃 曹操杀吕伯奢--将错就错 曹操诸葛亮--脾气不一样
割发代首 望梅止渴 说曹操，曹操到 天不灭曹 挟天子以令诸侯
一品曹操
读了这个小故事，你体会到了 什么？
三足鼎立
魏 蜀吴
作者简介
罗贯中（约1330—约1400），汉族，名本，字 贯中，号湖海散人，籍贯山西太原府祁县；一说 钱塘（今浙江杭州）或庐陵（今江西吉安）人。
元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。
部编版小学语文五年级下册优质课件PPT第二单元《快乐读书吧》
➢ 这个故事选自哪部作品？作者是谁？
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。 行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇， 牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
niǎn xián lì cuì
捻嗛唳淬
niè suān ní
乜狻猊
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作 一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定， 抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那 白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅， 淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜 些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
悟净
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇。
这是哪个故 事？在书中找到 相关回目。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
个人自主阅读
小组合作阅读
统编版五年级下册第二单元快乐读书吧读古典名著,品百味人生《西游记》导读课
统编版五年级下册第二单元快乐读书吧读古典名著，品百味人生《西游记》导读课部编版五年级下册《西游记》导读课文本解读：《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。
作者是明代吴承恩。
全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
该小说以“玄奘取经"这一历史事件为蓝本，经作者的艺术型加工，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。
设计理念：《西游记》是部编版五年级下册快乐读书吧推荐的书目之一。
本篇教学设计注重学生在阅读过程中的情感体验，帮助学生学会多种阅读方法，并在教学过程中，提倡多角度、有创意的阅读，从而提高学生的阅读水平。
整本书阅读具备四个方面的教学价值:提供相对完整的文化场域、推动认识过程的逐渐完善、促进阅读策略的综合运用、承载综合能力的进阶发展。
所以在教学设计中，我尽量实现这些教学价值。
教学目标：1.融合原著文本和影视作品，整体感知故事，梳理情节顺序，熟知章回体小说结构特点。
2.通过阅读书中精彩片段，掌握精读和跳读的阅读方法，品析人物形象。
3.以书中趣事激发学生阅读整本书的兴趣，从浅层阅读走向深入阅读。
教学重点：学会运用目录以及跳读、精读的方法，初步了解整本书内容。
教学难点：精读精彩片段，品析人物形象。
创设情境“寻穷天下无名水，历遍人间不到山。
”唐僧师徒四人，出生入死，降妖伏魔，艰难跋涉于险山恶水之间，是多么令人心驰神往的壮举。
今天让我们一起重走西游路。
在这一精神漫游中，经受灵魂被洗礼的痛苦与愉悦，从而领悟人生的真谛。
师生共读《西游记》时，班上的同学跟我分享：同学们都很喜欢看英雄主题的电影，例如中国的《大闹天宫》、《大圣归来》、《三打白骨精》等，西方的《蜘蛛侠》、《钢铁侠》、《超人》等。
孩子们发现《西游记》可以被改编成脍炙人口的影视作品，也想尝试做一下编剧。
统编版小学语文五年级下册第二单元快乐读书吧整本书阅读课《西游记》课件(共18张PPT)
一棵大树。 师兄们见了，鼓着掌称赞他。
通过对悟空的心理、动作描写，体现 出他喜欢卖弄炫耀
大家的吵闹声，让菩提祖师听到了，他拄着拐杖出来，问∶“是谁
在吵闹？你们这样大吵大叫的，哪里像个出家修行的人呢？”大家都
赶紧停住了笑，
。
通过对悟空的动作描写，体现出知错就改
目标二：结合情节析人物
片段二（节选偷吃人参果）：
他自幼熟悉古代神话 和民间传说。官场的失意 ，生活的困顿，使他加深 了对封建科举制度，黑暗 社会的认识，促使他运用 志怪小说的形式来表达内 心的不满和愤懑。
目标一：了解主要故事内容
1.用一句话概括一下《西游记》这部书的内容。 唐僧师徒四人去西天取经，经历了九九八十
一难，最终取回了真经。 美
三打白骨精 女儿国遇难 三调芭蕉扇
悟空回到厨房后，让八戒把沙僧叫来，三个人每人分一个。猪八戒 性急，一口把果子吞下去，什么味道也没有尝出来，就想让悟空再去 偷几个。悟空告诉他这人参果是一万年才结三十个果子，能吃到一个， 就应该满足了，说完就把金击子放回了原处。
猪八戒心里不高兴，嘴里不停地说，要是能再吃一个该有多好
对八戒的动作、心理、语言描写， 体现他性急，贪心，自私
车迟国斗
法
精
大战红孩 儿
彩 情
节
真假美猴 王
......
二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
《西游记》中，还有哪些含有“三”的故事呢？
例：“三借芭蕉扇”“三探无底洞”
《西游记》中，还有哪些故事同样也采用了一波三折，反 复叙事的方法？
参考：“四圣试禅心”“偷吃人果”“大战红孩儿”
“车迟国斗法”“真假美王”……
目标二：结合情节析人物
身穿金甲亮堂堂， 头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根， 足踏云鞋皆相称。 尖嘴咨牙弼马温， 心高要做齐天圣。
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刘姥姥进大观园，令人捧腹
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翻开一本书就等于见证了璀璨无比 历史的长河，知兴衰荣辱，看世态炎凉， 品百味人生。快拿起书来“悦读”吧！
语快文乐读五书年吧级 下册
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读古典名著，品百味人生
诸葛亮足智多谋，运筹帷幄;黑旋风李逵鲁莽刚猛， 还是个大孝子;齐天大圣孙悟空神通广大;大观园里的 林妹妹多愁善感……让我们一起漫步中国古典名著长 廊，走近这些人物，品读精彩故事。
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你读过吗？
漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有 刀山火海，也有师徒四人坚定的背影 和永不停歇的脚步。现在，就让我们 随着唐僧、孙悟空、猪八戒和沙悟净 的脚步，体验《西游记》中险境迭出 的取经之旅。
《快水乐读浒书吧 传》
鲁 智 深 倒 拔 垂 杨 柳
吴用智取生辰纲
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宋江率军三打祝家庄
扈三娘比武招亲
《水浒传》中到处都是英雄的豪情壮志。
《快红乐读楼书吧 梦》
在《红楼梦)中的大观园里，既有儿女情长，风花 雪月，也有盛衰变幻，人情冷暖。
黛
玉
葬
花
凄
美
宝玉和姐妹们结社 赋诗，恣意畅快……
缠 绵
我很喜欢读目录里的“回目”，只要看一 下这些题目，就可以猜出这一回主要讲了什么有很多中国古典名著等着我们去阅读。
《快三乐读国书吧 演义》
曹操煮酒论英雄
诸葛亮三气周瑜
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赵子龙单骑救主
无论是气势磅礴的战争场 面，还是群雄争霸、斗智斗勇 的韬略智慧，我们都能在《三 国演义》中读到，从中领略历 史的风云变幻。
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三 打 白 骨 精
大战红孩儿
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女儿国遇险
真假美猴王
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三调芭蕉扇
请看第六十一回“猪八戒助 力败魔王，孙行者三调芭蕉扇” 中，神通广大的孙悟空与同样变 幻多端的牛魔王斗法的精彩情形。
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这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一 个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天 鹅身上，抱住颈项嗛（xián）眼。那牛王也知是孙行者 变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行 者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一 只白鹤，长唳一声，向南飞去。
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行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣 一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的 一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜 （miē）乜些些，在崖前吃草。行者认得，也 就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要 来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一
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只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者 见了，迎着风，把头一幌，又变作一 只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头， 复转身要食大豹。
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牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，
就来擒那狻猊。行者打个滚，就变做一只
赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，
要去卷那人熊。
——选自明代吴承恩的《西游记》第
六十一回
作者用生动的语言将这激烈的 场面描写得动人心魄，快翻开《西 游记》去看看更多精彩的描写吧!
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你知 道吗？
古代长篇小说多是章回体。这些作品里， 一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连 起来就串成了一个长篇故事。