在体育活动中培养小学生的规则意识

研究
内容与目的
个人在学生时代具备了遵守规则的强烈意识，将会对形成终生遵守规则的意识和行为起到事半功倍的作用。在小学教育活动中，要有意识的加强对学生规则意识的培养。如何培养小学生的规则意识，我们计划从活动中渗透和培养小学生的规则意识，
研究计划与措施
一、调查分析现状：通过平时的观察、调查发掘学生不遵守纪律的行为，了解学生的心理成熟状况，分析学生不遵守纪律和规章制度的根本原因和心理因素。
二、成立研究团队：挑选一部分不遵守纪律的学生作为研究的对象，与科研小组成员组成研究团队。
三、研究过程：由科研小组组织开展一系列教育活动（主要有课堂教学、课外活动，体育活动，生活体验等内容），在活动中，有目的的分成三个阶段实施，1、自由活动，在活动中不需要任何规则，让学生自己选择方式方法，活动结束后，进行活动总结，让学生说出自己的看法和想法。2、针对没有规则时出现的种种问题，研究团队共同制定规范的活动规则。3、在规则范围内开展活动，让学生体验活动的乐趣与价值，从而感受规则的重要性，增强学生的规则意识。
四、总结：通过一系列的教育活动，观察学生的思想行为前后的变化，评估研究的成败得失，得出研究成果，形成研究论文。
研究预期成果
规则意识的是学校德育工作的新视角。规则意识的养成不是一朝一夕的事，需要我们共同努力、共同去营造一个处处遵守规则的学校环境和社会环境。从小培养孩子的规则意识，在生活情境中帮助学生逐步树立规则意识，养成遵守规则的好习惯，整个社会就能有序地运转；当学生的规则意识由他律转为自律时，人的素质就会大大提高；当我们外在的化成了内在的行为准则后，我们就会真正构建起一个和谐有序的社会。
微型教育科研课题
课题名称
在体育活动中培养小学生的规则意识
课题
负责人
姓名
课题组
主要
成员代社会是一个充满规则的社会，任何社会个体与外界的交流都离不开规则的限制。规则化是任何活动有效进行的必要前提和最基本的保障，人们遵守规则的意识程度是一个民族素质的重要特征，是一个社会文明与进步的标志。在学校里，经常出现学生不遵守纪律、同学之间经常发生矛盾纠纷的现象；在校外，没教师监督，学生更是忘记了《小学生守则》和《小学生行为规范》，经常发生不良影响或不道德行为，这些不良行为习惯将影响学生一生的品格与成就。因此，在小学阶段，教师要有目的的培养学生遵纪守法的意识，为了学生将来做一个合格公民打下良好的基础。