2024年度天津高校大学《辅导员》招聘考试题库(含答案)

2024年度天津高校大学《辅导员》招聘考试
题库（含答案）
学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(30题)
1.高等学校的基本教育单位是()
A.学生班级
B.课程
C.专业
D.系科
2.问题解决的第一个阶段是()
A.提出假设
B.发现问题
C.明确问题
D.检验假设
3.《三国演义》中的张飞，从管理心理学角度讲，他最符合下列哪种?（）
A.胆汁质
B.粘液质
C.多血质
D.抑郁质
4.教师的根本职责是()
A.热爱学生
B.严谨治学
C.为人师表
D.教书育人
5.足球比赛时，若己方球队失利，有时球迷们一哄而上做出扔东西，闹事等不理智的行为，这种现象称为()
A.去个性化现象
B.群体极化效应
C.社会促进作用
D.模仿作用
6.李达班综合奖学金的评定过程中比普通班级参评比例高出()
A.1%
B.2%
C.3%
D.4%
7.在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即()
A.学术权利与行政权利
B.教师权利与学生权利
C.政党权利与学术权利
D.教授权利与学生权利
8.针对“孤僻”的个体,最好的方法是建议他
A.胸怀宽阔
B.要有坚定的信念
C.主动与人交往
D.不断体验成功
9.成语“杯弓蛇影”是心理学中的什么现象()
A.功能固着
B.幻觉
C.思维定势
D.错觉
10.从简单分类来讲，辅导员属于()教师。

A.德育
B.智育
C.任课
D.管理
11.下列那一项不是研究生特困生活补助申请必需条件？()
A.在校生活水平低于长沙地区居民的平均最低生活水准线
B.有良好的品德表现，思想积极向上
C.学生成绩优异，加权成绩排名专业前十
D.尊师爱校，遵守学校的各项规章制度，团结同学
12.“是就是，不是就不是；除此之外，都是鬼话。

”这种观点属于()。

A.辩证否定观
B.形而上学否定观
C.诡辩论
D.唯心论
13.共青团中央对基层团委的最高综合性奖励称号是()。

A.全国先进基层团组织
B.全国五四红旗团委
C.全国红旗团支部
14.人际关系的具体表现形式是()
A.人际互动
B.人际交往
C.人际沟通
D.亲和行为
15.下列观点与“人是万物的尺度”哲学思想一致的是()。

A.气者，理之依也
B.存在即被感知
C.理生万物，理在事先
D.无其器则无其道
16.1967年，美国心理学家()发表了《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的正式诞生
A.奈塞尔
B.马斯洛
C.斯金纳
D.考夫卡
17.制约高等教育结构完善程度的主要因素是()
A.政治
B.经济
C.科技
D.文化
18.个别教学制的不足之处是()
A.不利于因材施教
B.教学效率较低
C.学生的自主性不够
D.学生的积极性不够
19.学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是()
A.按照章程自主管理
B.教授学生和其他受教育者
C.组织实施教育教学活动
D.管理使用本单位的设施和费用
20.品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种()
A.心理现象
B.社会现象
C.生理现象
D.管理现象
21.应届毕业生申请学费和国家助学贷款代偿,必须自愿到中西部地区和艰苦边远地区基层单位就业、服务期达到()
A.一年及以上
B.两年及以上
C.三年及以上
D.五年及以上
22.实际工作中“一刀切”的工作方法其错误在于忽视了矛盾的()。

A.特殊性
B.斗争性
C.普遍性
D.同一性
23.高等学校教师资格是高校教师任职的()
A.学历条件
B.充分条件
C.必要条件
D.充要条件
24.袁隆平说：“我说书本知识非常重要，电脑技术也很重要，但是书本、电脑里面种不出水稻来，只有在田里才能种出水稻来。

”这句话说明()。

A.实践水平的提高有赖于认识水平的提高
B.实践是人类认识的基础和来源
C.理论对实践的指导作用没有正确和错误之分
D.由实践到认识的第一次飞跃比认识到实践的第二次飞跃更重要
25.我国“三级学位制”不包括()
A.学士
B.硕士
C.博士
D.博士后
26.不是积极心态的作用的是()
A.内心的平静
B.信心
C.成功的意识
D.浮躁
27.自我意识包括()
A.生理自我
B.行为自我
C.情绪自我
D.语言自我
28.从众与服从相比，()
A.二者都是自愿的
B.二者都不是自愿的
C.从众更出于自愿
D.服从更出于自愿
29.气质类型()
A.有好好坏
B.都是好的
C.都是坏的
D.无好坏之分
30.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替同定划一的上课时间的教学组织形式是()
A.活动课时制
B.特朗普制
C.开放课堂
D.个别教学
二、多选题(20题)
31.在理解与把握心理健康标准时，应考虑()。

A.判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面
B.心理健康具有相对性
C.心理健康只是一种状态
D.心理健康是一种状态，也是一种过程
E.心理健康是一个社会评价问题
32.具有下列()情况的，可以申请学校的临时困难补助
A.自身遇到意外伤害或因患严重疾病等造成生活困难的
B.身患残疾且父母丧失劳动能力、无经济来源的
C.因家庭发生突然变故或自然灾害造成经济困难的
33.事业单位按资金来源来分类的类型有（）
A.自收自支
B.差额拨款
C.基金投资
D.全额拨款
34.意志自制性的两个基本特征是()。

A.与精力和毅力密切相关
B.高度的忍耐力
C.强抗干扰能力
D.经得起长期磨练
35.求职面试的基本原则有()。

A.积极主动原则
B.诚实原则
C.谦虚原则
D.表现自我原则
36.孔子说:德之不存，行之不远。

在当前社会转型期，存在众多为了一己之私践踏职业道德、社会公德等各种道德失范现象。

因此提倡厚德具有重要的意义和价值，这说明。

A.价值观是正确的社会意识
B.社会发展的规律是客观的
C.正确的价值观有助于引导社会良性运行
D.社会存在的变化决定社会意识的变化
37.谈及大学生的爱情心理保健问题，应包括()。

A.树立积极健康的爱情观
B.加强恋爱的道德感和责任感
C.学习和培养爱的能力
D.正确对待失恋
38.学生在校期间享有那些义务()
A.努力学习，完成规定学业
B.按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务
C.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想道德和行为习惯
D.遵守宪法、法律、法规
39.有关学生勤工助学活动管理工作,以下表述正确的有（）
A.学生在学有余力的前提下，向学校提出勤工助学的申请
B.接受必要的勤工助学岗前培训和安全教育，再由学校统一安排到校内或校外的岗位上进行勤工助学活动。

C.不得安排学生参加有毒、有害和危险的生产作业以及超过身体承受能力、有碍健康的劳动
D.任何单位和个人未经学校同意，不得聘用在校学生打工
40.下列属于短时记忆特点的是()
A.保持时间短
B.容量有限
C.意识清晰
D.操作性强
E.易受干扰
41.下列事件按时间先后排序正确的是。

A.烽火戏诸侯一商鞅变法一文景之治一开皇之治
B.卧薪尝胆一赤壁之战一贞观之治一红巾起义
C.焚书坑儒一黄巢起义一靖难之役一杯酒释兵权
D.黄巾起义一烛影斧声一土木堡之变一共和行政
42.大学生情绪问题产生的因素()
A.社会环境
B.家庭因素
C.积极的自我暗示
D.期望值偏高与现实状况的
反差
43.创造性教学具有以下()基本特征。

A.问题性
B.探究性
C.想象性
D.趣味性
E.个性化
44.下列哪些情况的毕业生不需要上报资源信息()
A.旁听生
B.外国国籍学生
C.成人教育学生
D.港澳台学生
45.生活辅导是学校为了帮助学生形成健康的生活习惯，促进学生个人生活健康所实施的辅导，一般情况下包括()。

A.身体健康
B.学习辅导
C.人际关系
D.心理健康
46.下列哪些政策是毕业生创业可以享受的()
A.税收优惠
B.创业培训补贴
C.证照办理工本费优惠
D.小额贷款贴息
47.与“海南：海口”这组词逻辑关系相近的有。

A.广东：广州
B.四川：成都
C.湖南：衡山
D.河南：河北
48.马克思主义关于人的全面发展是指人的()的多方面发展
A.能力和志趣
B.体力和智力
C.道德精神
D.审美情趣
49.下列哪些学生不具有派遣资格()
A.出国留学人员
B.香港身份人员
C.结业毕业生
D.未就业毕业生
50.辅导员进行诚信教育的方式可以有()
A.树立诚信教育典范
B.凭借学生自我觉醒
C.建立信用考评体系
D.替学
生承担责任
三、判断题(15题)
51.气质和性格都有好坏之分。

()
A.正确
B.错误
52.学校对学生的处分，应当做到程序正当、证据充分、依据明确、定性准确、处分从轻。

()
A.正确
B.错误
53.评价教师教学质量的唯一标准是教学效果。

()
A.正确
B.错误
54.爱好是一个人从事某种确定活动的心理倾向。

()
A.正确
B.错误
55.学生读书笔记学分每学期不少于0.5学分。

()
A.正确
B.错误
56.教材编写的基本思路是遵循知识的逻辑顺序。

()
A.正确
B.错误
57.化是一种生产力，是综合国力的重要组成部分。

（）
A.正确
B.错误
58.为加强大学生心理健康教育，各校要逐步建立筛查、干预、跟踪、控
制一体化的工作机制和学校、院(系)、班级三级心理保健网络。

()
A.正确
B.错误
59.社会是青少年思想道德教育的主要阵地。

()
A.正确
B.错误
60.目的游离评价模式是由美国学者塔弗尔比姆针对目标评价模式的弊病而提出来的。

()
A.正确
B.错误
61.太学是中国历史上有文献记载的正式设立大学的开端，是中国高等教育由萌芽走向雏形的表征。

()
A.正确
B.错误
62.文化既是教育的内容，又是教育的结果，教育具有文化传承功能。

()
A.正确
B.错误
63.一般来说，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于中等水平。

()
A.正确
B.错误
64.《普通高等学校学生管理规定》第三十四条规定：学满一学年以上退学的学生，学校应当颁发结业证书。

()
A.正确
B.错误
65.动机强度越强，解决问题效率越高.()
A.正确
B.错误
四、简答题(5题)
66.王老师正在教授法律学课程，学生朱兵懒懒散散的趴在桌子上，王教授请他回答问题，朱兵当场指责老师说你的教学内容太陈旧，教学方法太简单，看书都比听课有意思，一旁的学生张然还帮着起哄，王教授随即向辅导员告了状，学生顶撞专业课老师，请问作为辅导员应该怎么处理?
67.辅导员工作的意义？
68.学生李某，长期担任学生干部，由于和辅导员工作接触非常密切，对辅导员产生了私下日常交往的意思，经常提出要私下聚餐、到家里拜访等意愿，作为辅导员你应该怎么办?
69.辅导员是高校大学生的思想教育者、管理者和服务者，同时也是大学生的人生导师和知心朋友。

论述述几者之间的关系？
70.大学生刘某，曾担任主要学生干部，在大二期间因兄弟义气，参与一起打架事件，被处以违纪处分，该生从学生骨干的身份转变为违纪学生，情绪长期低落，请问作为辅导员应该怎么处理?
参考答案
1.C高等学校教学过程，是以专业作为基本教育单位而进行的。

2.B问题解决是从发现问题开始的。

3.A胆汁质属于外倾性性格的一种，其特点是“情感发生迅速、猛烈，动作的发生也是迅速、强烈、有力。

”属于这种类型的人通常热情直爽，精力旺盛，脾气暴躁，感情波动剧烈。

代表人物有张飞、李逵。

故本题选A。

4.D
5.A
6.C
7.A高等学校管理包括学术管理和行政管理。

8.C
9.D
10.A
11.C
12.B与辩证否定观相对立的形而上学否定观认为，否定是外在的否定，主观任意的否定；否定是绝对的否定，是不包含肯定的否定，这就既割断了事物的联系，又使发展中断。

它的信条是：“是就是，不是就不是；除此之外，都是鬼话。

”故本题选B。

13.B
14.B人际交往是指人与人之间已经形成起来的关系，即通常所说的人际关系。

15.B“人是万物的尺度”是古希腊哲学家普罗泰戈拉提出的，意思是人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。

强调人的感知是判断万物的标准，该观点属于主观唯心主义。

与其有相似的
哲学观点是贝克莱的“存在即被感知”“物质是观念的集合”。

它们的共同之处是：把人的主观精神夸大为唯一的实在，当成第一性的东西；认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。

A、D项属于唯物主义观点，C项属于客观唯心主义观点。

故本题选B。

16.A1967年，他出版了被誉为认知心理学界“圣经”的《认知心理学》一书，这也成为心理学发展史上的一座里程碑，他因此而被誉为认知心理学之父。

17.B经济结构的变化制约着高等教育的结构。

18.B个别教学制是对学生进行个别教学，班级授课制是对学生进行集体教学，因而个别教学制的教学效率低。

19.C
20.A品德是道德品质的简称，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

21.C
22.A矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

在方法论上就要求我们，想问题、办事情必须坚持具体问题具体分析，不能搞“一刀切”。

23.C高校教师资格是高校教师任职条件的基本要求。

这意味着高校教师资格是必要条件，而非充分条件。

24.B这道题目的关键词有两个，一是书本、电脑里种不出水稻来，二是只有在田里才能种出水稻来，核心关键词就是“田里”，“田里”强调的就是实践。

实践决定认识，实践是认识的基础，所以认识水平的提高有赖于实践水平的提高，所以A选项错误，B项正确。

认识对实践具有反作
用，当正确的认识指导实践，会使实践顺利进行，达到预期的效果；当错误的认识误导实践时，就会对实践产生消极的乃至破坏性的作用，使实践失败，所以C选项错误。

本题考查的实践与认识的关系.而选项D 强调的是认识的两次飞跃，而且D选项本身是错误的，所以D选项不选。

故本题选B。

25.D
26.D
27.A自我意识包括生理自我，心理自我，社会自我。

28.C
29.D
30.B题干描述的是特朗普制的概念。

31.ABDE
32.ABC
33.ABD事业单位按资金来源进行分类，可分为全额拨款事业单位、差额拨款事业单位和自收自支事业单位。

故本题答案选ABD。

34.BC
35.BC
36.CD在社会转型期，社会存在发生了变化，因此与之相适应的社会意识也要发生变化，因此重提“厚德”具有重要的意义和价值。

体现了社会存在的变化决定社会意识的变化。

D正确。

同时，社会意识对社会存在具有能动的反作用。

“厚德”属于正确的价值观，有助于社会良性运行。

C正确。

价值观也有正确和错误之分,A错误;发展规律在题干中没有体现，B不选。

故本题答案选CD。

37.ACD
38.ABCD
39.ABCD
40.ABCDE
41.ABA项事件发生的时间分别为西周一秦朝一西汉一隋朝，顺序正确；
B项事件发生的时间分别为春秋一三国一唐朝一元朝，顺序正确；C项
事件发生的时间分别为秦朝一唐朝一明朝一北宋，顺序错误；D项事件发生的时间分别为汉末一北宋一明朝一周朝，顺序错误，所以答案为
AB。

42.ABD
43.ABE
44.ABCD
45.ACD
46.ABCD
47.AB本题考查的是对应关系。

海南对应海口，海口是海南省的省会。

广东对应广州，广州是广东省的省会。

四川对应成都，成都是四川省的省会。

48.ABCD
49.ABC
50.AC
51.B气质和性格都具有稳定的、不易改变的特点，但是又不是一成不变的。

气质和性格都没有好坏之分。

52.B处分恰当。

53.B
54.A
55.A
56.A
57.A文化是一种生产力，是综合国力的重要组成部分。

当今世界，文化与经济、政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，越来越重要。

故本题判断正确。

58.A
59.B学校是主要阵地。

60.B目的游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。

CIPP模式是美国教育评价家斯塔弗尔比姆倡导的课程
评价模式。

61.A
62.A
63.A
64.B颁发肄业证书。

65.B
66.【问题关键点】朱兵不认真听讲，面对老师的提问，而且公开指责顶撞老师，引起课堂起哄。

这是违反课堂纪律的行为。

【解决思路与实施办法】1)对学生的起哄行为给予简要批评，对王老师表示歉意，请王老师继续上课，把朱兵带到办公室做思想工作。

2)指出女生存在的违纪行为；上课懒散地趴在桌子上，公开指责顶撞老师，希望学生从思想深处找出自己的问题所在，真正认识自己的问题。

3)学生真正认识到自己的错误以后，建议其主动找王老师沟通，在王老师的课堂上公开道歉，取得王老师的原谅，可不对该生给予纪律处分，但应扣相应的思品分。

4)继续关注朱兵，及时了解其学习状态，如果他是对学习无兴趣，则继续跟他交流，帮其建立起学习兴趣，扭转现状。

【经验启示】要加强对学生的日常行为规范和纪律教育，引导大学生形成正确的荣辱观和是非辨别能力。

67.（1）辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，对大学生的成长成才起着至关重要的作用，做好辅导员工作，关系到大学生思想政治教育能否进一步加强和改进，大学生能否健康成长。

（2）学校的改革、发展离不开稳定的环境：辅导员开展大量细致的日常工作，使得许多不稳定因素被化解在萌芽状态中；也正是由于辅导员们在关键时候神在最前面，使得一些影响稳定的事端及时得到平息。

（3）辅导员工作平台是为
高校锻炼高层次人才、储备人才的平台。

68.【问题关键点】辅导员作为学生教育管理人员，身兼管理和评价的多重责任，和学生不是单纯的平等、友谊关系，如果私下交往过于密切，容易混淆师生、管理者与学生的边界，影响管理的评价的客观性。

【解决思路与实施办法】对于学生超越边界的行为，作为辅导员应该从以下几方面应对1)作为辅导员要坚持自身立场，不能迎合学生的过界行为；
2)将学生私下交往的想法看做是爱戴老师的表现，可以在教育管理中继续对学生关注、关怀，给予充分的支持和帮助。

3)引导学生理解教师的“大爱”，师生情是超越友情的更高级情感，其关注的目标是学生的成长和发展，是教师能给予学生的更必要的和更好的情感支持。

【经验启示】在日常的工作中，要处理好作为一名辅导员亲和力和威信之间的关系。

69.（1）辅导员要充分扮演好"解惑者"的角色，在日常事务性工作较多的情况下，处理好思想教育与事务管理之间的关系，充分保证思想教育的时间。

（2）辅导员要处理好"管理者"的角色，要修订和完善管理规章制度，划清辅导员管理的职责与范围，尊重学生的权利，增加学生事务管理的科学化民主化公开化，让学生对管理的接受程度提高，从而辅导员的管理工作难度会降低。

（3）辅导员要发挥好中介作用，并注意辅导页团队的组合。

由于辅导员的个体能力有限，但学生的需求存在多样性，因此辅导员要善于利用各种资源，发挥好中介作用，同时采取各辅导员特长搭配方式，优化学生工作组，从而更好的为学生服务。

70.【问题关键点】该学生曾经担任学生干部，说明该生具有一定的能力素质，如果因为一时的错误一蹶不振，对于人才培养来说是非常可惜的。

【解决思路与实施办法】作为辅导员，应该善于因材施教，帮助学生成才，可以考虑从以下几方面帮助他。

1)对其进行严肃的纪律教育和思想教育，使其认识到打架无论从纪律上还是道德上都是不好的行为，应该坚决禁止。

教育该生加强自律，提高自我管理能力和水平。

2)对该生的长处予以肯定，给予该生合理客观的评价，不因为一次的错误妄自菲薄、一蹶不振，应该及时认识到性格中的弱点，主动改善，促进自我完善。

3)鼓励该生努力学习、发挥特长，虽然不再担任学生干部，仍然可以以其他方式在集体中发挥作用，重新建立自信，获得同学和老师的认可。

【经验启示】对于犯错的学生要多给予鼓励，引导他们要更加积极的面对以后的学业与工作。