苏少版小学美术第三册教案(第1课难忘夏天)

苏少版美术第3册
第1课难忘夏天
一、教材分析：
本课安排在盛夏末，学生有亲身体验。

让学生了解自然，体验生活，结合语文、自然学科进行创作；培养学生对自然、对生活的热爱，激发创造精神。

在语文、自然学科的辅助下，以美术手段为主，在感受夏天时贯穿色彩、构图、动态形成等美术知识的渗透。

本课的内容贴近学生的生活。

儿童大多喜欢夏天，夏天里发生的很多事情让他们难忘。

夏日的活动丰富多彩：灼人的阳光，让人汗流浃背；绿树下的浓阴带来的丝丝凉意；大自然的暴雨雷电；雨后的彩虹……通过本课的学习，进一步培养学生了解、热爱自然和生活，并大胆自由地表现自己的感受，培养表达能力和创造能力。

二、教学目标：
通过感受和体验，引导学生用美术语言表达夏天，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。

三、教学重、难点：
教学重点：引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。

教学难点：如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。

四、教学过程：
●课前准备：教具：用来欣赏的作品图片若干。

学具：根据自己的爱好准备的美
术工具（彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固
体胶等）。

●教学思路：
方案1 想像回忆：想像一下夏天是什么样子，夏天给人的色彩感觉是什么。

初步尝试：大胆地用自己认为适合的颜色表现夏天的特征。

评价讨论：展示自己的作品，看看谁的颜色最能突出夏天的特点。

小组讨论夏天里有哪些生动的景象，表达的时候应该注意些什么。

欣赏图片：欣赏有关夏天的图片和美术作品，引导细节观察。

了解夏天里有哪些突出的景象和事件。

注意这些作品上的颜色和构图。

画法指导：师生研究和商量如何处理画面、安排构图和运用色彩。

讨论夏天里最难忘的事情是什么，如何表现和突出夏天的热。

油画棒和水粉颜料的结合使用法、彩纸的撕法。

课堂练习：用自己喜欢的方式和方法表现。

鼓励学生自主创新，突出自己的思想，表现创作的故事情节。

习作展评：通过自我表达、自评和互评，进一步体验和延伸对夏天的理解。

收藏夹：活动的延伸和进一步拓展。

收藏自己的作品，培养自我认识和表现意识，树立信心。

五、教学反思：
第2课机器人伙伴
一、教材分析：
在本册教材体系中，本课属于“综合·探索”学习领域，是其他三个领域的综合体现。

内容关注学生的兴趣又富有时代特点，反映了美术教材内容要体现传统与时代的关系的原则，开阔了学生眼界和思路，实现了科学教育在美术教学中的渗透。

本课教学内容极大地调动了儿童对科学领域的兴趣。

通过对机器人相关知识的了解，使他们深切感受到科技的无穷力量，并产生了丰富的联想、想像甚至幻想，为其树立远大的科学探索精神与充实他们的精神世界提供了良好素材。

本课所提供的大量图片信息有利于提高他们的美术学习兴趣和欣赏水平。

二、教学目标：
认识目标：通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。

能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同绘画形式来体现。

审美目标：初步尝试各种技法的运用，体验美、感受美。

品德目标：培养学生爱科学、学科学的优良品质。

情感目标：在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望。

三、教学重、难点：
教学重点：以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生的自主学习能力和科学探索精神。

通过制作机器人等活动体验
美术活动的乐趣，实现艺术教学与科普教育相结合。

教学难点：在认识机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。

四、教学过程：
方案1 ●课前准备：教具：用于播放、展示声像和图文资料的设备（电脑多媒
体、视频展示仪等）。

学具：有关机器人的图片、文字、玩具实物或模型等。

●教学思路：
1、引导阶段：★以小组的形式组织学生，展示各组搜集的机器人资料，并请他
们各自说一说资料来源及自己对机器人的兴趣，对机器人的了
解情况等。

★请学生看教师搜集的素材：各种各样的机器人（播放声像资料和展示图文资料）
这一过程中，教师要积极调动学生对机器人的兴趣，并充分利用他们对科学的好奇心理，介绍机器人的相关知识或奇闻怪事，不断拓宽学生的知识面，拓宽他们想像与创造的思维空间。

2、发展阶段：★你喜欢机器人吗？你最喜欢什么样的机器人？为什么？
★你知道机器人的用途吗？你想让它干什么？
★你准备用什么样的方式表现机器人？
让学生看教材上的作品，将教材中的方法运用到自己的设计中。

学生尝试设计制作，教师要鼓励学生大胆想像、构思，要勇于打破常规，自由地创作和表现。

展出学生作品，学生互相欣赏、评价，并评出谁的构思最巧妙，谁的想像最奇妙。

3、收拾与整理：★巡回指导，鼓励学生取长补短，大胆改进自己的作品。

注重
机器人的造型设计与色彩搭配。

要求学生整理桌面，保持教
室环境卫生，养成良好的学习习惯。

4、评价与总结：★以学生自评、同学互评、师生互评等方式点评作品，主要包
括以下几方面：创意、表现手法、作品效果及个人参与活动
的表现进行评价。

五、教学反思：
第3课水墨情趣
一、教材分析：
水墨情趣的课例设计来源于中国传统的水墨画。

让学生对中国画有关知识和技法有初步的接触和了解，理解中国的优秀文化。

具体的笔墨使用方法和技法等可以以水墨画为参照，对于二年级学生而言，有必要进行适当的简化。

以游戏为主，鼓励积极参与、大胆尝试，感受水墨效果，体验水墨带来的乐趣。

让儿童对水墨的技巧和抽象意义有初步了解,并进行笔墨意趣的感受.
本课要求把生活和自然界中的景色和事物用抽象的笔情墨趣表现出来。

鼓励儿童带着自己的观点、情趣去体验水墨，表现生活和自然，自由表达自己的感受，展现自己的精神空间。

对于他们的创造性思维的开拓，无疑有着积极的意义。

二、教学目标：
1、通过水墨活动，了解和尝试水墨语言的表达和水墨工具的运用，体验笔墨
意趣，培养学生对水墨活动的兴趣。

2、尝试毛笔、宣纸、水粉、油画棒等材料的综合运用。

在随意和自由的涂抹
中，表达自己的情感和思想，并培养审美个性和创造精神。

三、教学重、难点：
教学重点：随意涂抹、大胆尝试，体验笔墨的意趣和渗化效果，感受水墨和色彩的交融和变化。

教学难点：通过大胆用笔、用墨、用色，体验不同的水墨效果。

利用浓淡、干湿、大小、疏密的变化表现自己的构思，并自由地表达笔情墨趣。

四、教学过程：
●课前准备：教具：毕加索、米罗、齐白石等大师的作品若干。

学具：笔墨纸砚、水粉、油画棒、彩色水笔、布等工具。

方案1准备活动：准备水墨游戏工具。

进入活动：简单介绍水墨工具的名称和使用方法。

通过作品的欣赏初步体验和感受水墨。

展开活动：进一步认识笔墨，尝试笔的使用和水墨的运用，在宣纸上通过自由涂抹体验笔墨情趣。

分享活动：欣赏、审美、讨论，再试笔墨，利用点、线、面等反复体验和感受笔墨变化。

尝试利用其他材料和工具进行创作，看谁的创造最有特点。

延伸活动：表述自己的作品，互相评点，走进大师作品，享受欣赏和体会的乐趣。

收拾活动：养成较好的组织卫生和收藏习惯。

五、教学反思：
第4课相同图样排排队
一、教材分析：
课题《相同图样排排队》是二方连续图案的另一中说法，充满了童趣，能较好地激起学生兴趣。

在让学生知道图案形成的规律后，技法要求不必复杂，但要鼓励学生尝试多种材料和方法。

通过本课的学习，让学生养成认真观察、留意生活中的美，并养成能够用自己的眼光诠释美、创造美的好习惯，使学生更加热爱自己生活的环境。

二、教学目标：
认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。

技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。

情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。

三、教学重、难点：
教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。

教学难点：掌握二方连续图案创作的特点与规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。

四、教学过程：
方案1 1、组织教学
2、激趣
★教师用树叶刷上颜色，在黑板上的纸张上向一个方向反复印拓，激
发学生兴趣。

★观察思考：有什么特点和规律。

★教师进行简单的总结。

★板书课题
3、欣赏
★欣赏书上的图片资料和教师准备的图片。

★了解由哪些材料拼贴而成，理解作品内容。

★进一步理解二方连续的规律。

4、研究方法
★可以用的材料和工具。

材料：各种绘画工具、各种实物拼贴都可以。

方法：绘画、剪纸、针织、拓印、摆放、拼贴等。

★构思
5、学生讨论、创作
★小组讨论绘画和制作方法。

★用自己喜欢的工具和方法绘制二方连续图案。

6、展览、评价
7、教师总结
五、教学反思：
第5课小挂件
一、教材分析：
本课教学内容来源于生活，服务于生活，既关注了美术学习与文化背景的关系，又尊重民间文化特色。

小挂件渗透着人们对生活美的追求与热爱，在民间广为流行，后来演化为对生活环境的装饰美化。

通过小挂件的制作学习，使儿童在宽、活泼的美术活动中，充分感受分组合作学习的快乐，有效地激发他们参与美术活动的兴趣。

学生可以根据自己的兴趣选择工具材料，充分展示其个性与创造力。

二、教学目标：
①通过学习，培养学生的生活情趣与创造生活美的情感，在分组活动体会共
同协作的快乐，培养合作精神。

②在制作小挂件的过程中，使他们学会欣赏小挂件的美感，掌握简单的制作
方式方法，感受小挂件营造出的氛围，提高他们美术学习的积极性。

三、教学重、难点：
教学重点：在小挂件的制作过程中，让学生充分体验画画、贴贴、剪剪接接、挂挂玩玩的美术制作活动的乐趣。

教学难点：在学习的基础上，创造出自己所设计的新形象，并充分展示出来。

四、教学过程：
方案1●课前准备：
1、教师自制小挂件若干。

2、学生准备用于制作小挂件的工具和材料（彩纸、剪刀、固体胶水、用于挂件装饰的其他材料等）。

●教学思路：
★引导阶段
由故事《猴子捞月亮》导入，小猴子们捞月亮用什么方法？（教师展示范作《猴子捞月亮》）引导学生把小猴捞月亮的方法应用到小挂件制作中。

★发展阶段
①小挂件可以是单个的，也可以是一串一串的，你打算做什么样的？（请各组学生交流、描述设计意图）
②在小挂件上还可以进行各种装饰，你想好了吗？
③分组协作制作小挂件。

④做好的小挂件统一挂在教室原先设计好的位置，请同学们参观欣赏，谈谈感想。

⑤课堂小结。

★收拾整理
收拾好工具材料，把教室卫生工作搞好，并把小挂件布置在设计好的位置，营造欢乐的氛围。

★拓展阶段
①请回家后制作一组或多组小挂件，装饰你的门窗等环境。

②根据某一童话故事，设计一组童话人物形象的小挂件，然后布置在房间里，把自己置身于童话世界中。

五、教学反思：。