演唱教学与识谱教学相结合

教改聚焦2013-10
（上接第194页）重点概念、法则、公式、定理，而且还要对课本上的一些重点题型进行“温故而知新”。

通过对这些年来有关中考试题的分析、研究，发现不少中考试题都是课本上的例、习题的拓展与变化。

因此，结合新课程下数学中考压轴命题的要求与发展趋势，引导学生对课本例、习题进行系列变式，这样不仅能坚固基础，训练学生的基本技能，还可以有效地培养学生自主探究的能力和推陈出新的创新能力。

五、关注热点，加强应用
通过总复习，学生对初中数学的所有知识点都已了然于胸，在这些琳琅满目的知识点中，必须使学生明确哪些是重中之重，引导学生关注考试热点。

如，环境保护问题、纳税问题、社会实践问题、节水问题、医改问题、旅游问题、股票问题等。

培养学生学会用数学的眼光观察社会，用数学的思维分析问题，让学生从具体的问题情境中抽象出数量关系，归纳出变化规律，并能用数学符号表示，最终解决实际问题，引导学生自编一些以实际生活为背景的应用题，切实提高学生用数学知识解决实际问题的能力，综合提高学生的数学素养。

总之，复习课要注意难易相宜、深浅互补、融会贯通、劳逸结合。

这样，既可以使后进生不掉队，又可以使优等生更上一层楼。

同时，教师要加强学习，注意新颖试题的积累，建立起自己的试题库，这样才能开阔视野，让学生在课堂上永远充满新奇。

每一堂课都是智慧的交融，情感的升华。

每一轮的复习，不是旅游，跟着导游从一个景点玩到另一个景点，而是教师带着学生去攀登险山奇峰，徒步从一个山峰攀登到另一个高峰。

参考文献：
李秉德.教学论［M］.人民教育出版社，2001.
（作者单位江苏省丰县大沙河镇李寨初级中学）•编辑马燕萍
识谱技能教学是基础知识与基本技能教学中的组成部分。

歌曲演唱是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，那么，在实际唱歌教学中怎样将识谱教学与唱歌教学相结合，寻找与识谱技能教学能够相融合的契机，有效地培养学生识读乐谱的能力呢？
一、将音乐课堂中歌曲的演唱教学、发声练习与识谱技能教学相结合
歌曲演唱教学中的发声训练是培养学生掌握科学的歌唱方法的重要内容之一。

在歌曲演唱教学中，根据歌曲的难易、长短、熟悉程度等特点，选择一些与之相关而又适合学生的发声练习曲。

例如，有的歌曲简单规整，就可以选择歌曲的主旋律，并将其稍微修改成学生简单易唱的发声练习曲；有的歌曲乐句规整有序，采用重复与变化重复的手法创作，就可以选择修改以乐句为单位的发声练习，这样学生不仅能够熟练地掌握唱名，更能多次反复地感受音高，熟悉歌曲的主旋律，提高歌曲演唱教学效率。

二、将音乐课堂中歌曲的演唱教学、乐理知识的学习与识谱技能教学相结合
音乐的主要表现手段是音高、节奏、音色和力度等等。

乐理就是将这些音乐基础理论系统化，是学习音乐的入门课程，也是学习音乐的基础。

在每次音乐课教学中，我都会根据学生的实际情况对学生的乐理知识进行复习或新授，学习乐理知识需要与识谱进行有效的融合。

例如，复习音符，我会让学生边学边划拍演唱，整体复习完后，将常用的全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符创编成四到八小节的旋律，让学生边唱边巩固所学的知识，让学生既复习了乐理知识，又培养了识谱技能。

三、将音乐课堂中歌曲的演唱教学、曲式结构的分析与识谱技能教学相结合
每个音乐作品都有自己的结构，曲式结构就是每首歌曲的骨架。

我在给学生分析歌曲的曲式结构前，坚持范唱歌曲的旋律，让学生随音乐听唱歌谱，既可以熟悉歌曲的旋律，又有助于学生思考歌曲的曲式结构及演唱歌曲的旋律。

学生分析歌曲的曲式结构后，通常我会让学生唱唱各乐段的主旋律，短小的歌曲可以让学生整体跟着琴声演唱歌谱。

四、将音乐课堂中歌曲的演唱教学、乐器演奏教学与识谱技能教学相结合
乐器引进课堂是识谱教学的最佳实践活动，在歌曲演唱教学中让学生演奏乐器，对增强识谱能力有极大的帮助。

在选择器乐品种时，我们要注意以面向全体学生为原则，选择一些学生容易把握的乐器，如，口风琴、竖笛、口琴等。

在演唱教学内容中，当歌曲的主旋律或难点学生容易出错的时候，通常可以让学生拿出乐器，先跟着音乐吹奏，投入其中感受音乐的旋律美、节奏美和情感美。

这样可以有效地帮助学生解决识谱时出现的音高问题，帮助他们解决歌曲主旋律的音准问题，同时也能增强识谱能力。

在寻找音乐课堂中歌曲演唱教学与识谱技能教学相融合契机的时候，不仅要根据歌曲特点，采用恰当手段进行识谱技能教学，还要遵循学生的认知规律和心理特点，因材施教，有效地调动学生识谱学习的主动性、积极性，让每个学生真正投入快乐的音乐学习中来。

（作者单位江苏省南京市六合区实验初级中学）•编辑马燕萍
演唱教学与识谱教学相结合
文/王玲
摘要：有关识读乐谱的教学问题，始终是2001年新课程实施后，音乐教学中的一个在持续争议的问题。

怎样在音乐课堂教学中将识谱教学与演唱歌曲教学内容密切结合，使教师的识谱教学更为有效呢？从以下四个方面进行阐述：将音乐课堂中歌曲的演唱教学、发声练习与识谱技能教学相结合；将音乐课堂中歌曲的演唱教学、乐理知识的学习与识谱技能教学相结合；将音乐课堂中歌曲的演唱教学、曲式结构的分析与识谱技能教学相结合；将音乐课堂中歌曲的演唱教学、乐器演奏教学与识谱技能教学相结合。

关键词：音乐课堂；歌曲演唱教学；识谱技能教学
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