初中地理组内公开课总结2011.4

组内公开课总结
宽甸三中地理组
为了促进老师进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学质量，同时为了营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。

在教务处统一安排、通过全体组内教师的共同参与下，地理组组内公开课已4月底全部结束。

通过本次的听评课，使我们感到这次组内公开课质量高、标准高，起到研究示范作用。

为我组的教学教研、课堂改革迈出了坚实的一步。

在此，对本次公开课作如下总结。

一、取得的成绩。

1、教师重视程度高。

开展公开课教研活动，是学校采取的一项举措，各位老师的重视程度高。

不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，是非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流研讨的机会。

2、备课充分、设计科学。

全体老师在这次公开课的备课过程中，精心选题，巧妙科学的设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。

在备课中，他们都注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重多媒体和网络环境下的教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，注意结合学生生活实际设计课型，展示了我校倡导的3015式高效课堂，体现我校教师大胆尝试勇于创新的课改精神。

3、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。

执教教师在整个课堂的组织中，胸有成竹、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭能力，注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。

4、课题上教法灵活多变，学生活而不乱，能够还课堂于学生，真正体现了教师的导演角色和学生的演员角色，教师只是给学生提供展示才华的平台
5、教案备写很注重实效，体现了可操作性和实用性。

现代化教学辅助用具应用熟练。

二、存在的问题：
1老师的评课问题。

总体来看，所有课对学生的课堂评价还不够及时，特别是缺少激励性评价，针对性评价少。

老师的教学语言缺乏艺术性，反映在课堂教学中，甚至出现前后环节不连贯的情况。

2、对学生的放手程度还不够，难以最大限度的调动学生的积极性。

3个别教师时间把握不到位，有拖堂现象；鼓励学生的鼓励性语言较少；教师不注重书写。