小学语文教案如何培养学生的批判性思维能力

小学语文教案如何培养学生的批判性思维能
力
在小学语文教学中，培养学生的批判性思维能力可不是一件轻松的
事儿，但也绝不是无法完成的挑战。

这就好比我们带着一群小探险家，在文字的丛林里寻找真相和智慧。

先来说说啥是批判性思维能力。

简单讲，就是让孩子们不盲目相信
看到的、听到的，能自己动脑子想一想，问个为什么，判断一下对不对。

那怎么在小学语文教案里培养这种能力呢？咱们可以从阅读教学入手。

比如说，读一篇童话故事，别只是让孩子们知道故事的情节，而
是多问问他们：“你觉得这个主人公的做法对吗？要是你，你会怎么做？”就像我之前教《小马过河》这篇课文的时候，我让孩子们先自己读，读完了我就问他们：“小马不敢过河，只听了老牛和松鼠的话，你
们觉得小马这样做有没有问题呀？”有的孩子就说：“小马太胆小啦，
它应该自己试试。

”还有孩子说：“也不能怪小马，它没经验嘛。

”这时
候我就引导他们再深入想想，老牛和松鼠说的话有没有局限性。

孩子
们就开始七嘴八舌地讨论起来，有的说：“老牛个子大，它觉得河水浅，可小马个子小啊。

”有的说：“松鼠个子小，所以它觉得河水深，可对
小马来说不一定。

”通过这样的讨论，孩子们就开始学会从不同的角度
去思考问题，这就是批判性思维的萌芽。

写作教学也是个好机会。

比如说，给孩子们布置一个命题作文，像“我最喜欢的动物”。

写完之后，大家一起交流，互相评价。

有的孩子
可能会说：“我觉得你写的这只猫，只说了它可爱，但是没说清楚到底
怎么可爱。

”被评价的孩子就会去想：“哎呀，好像是这么回事，我得
改改。

”在这个过程中，孩子们不仅能学会评价别人的作品，也能反思
自己的不足，这也是批判性思维的锻炼。

还有课堂讨论环节，那可是思维碰撞的好地方。

比如学古诗《静夜思》，我会问孩子们：“李白在这个安静的夜晚，为什么会思念家乡呢？”孩子们会给出各种各样的答案，有的说：“他一个人在外面，孤
单呗。

”有的说：“可能看到月亮就想起家乡的月亮啦。

”然后我再进一
步引导：“那你们觉得李白的思念是淡淡的还是浓浓的？从诗里哪里能
看出来？”孩子们就会仔细去琢磨诗句，找证据来支持自己的观点。

另外，咱们老师在教学的时候，也别总是给出标准答案。

有时候，
故意设置一些有争议的问题，让孩子们去争论。

就像有一次，我在讲
一个寓言故事，最后问了一句：“你们觉得这个故事里的狐狸是聪明还
是狡猾？”这下可好，孩子们分成了两派，争得面红耳赤。

最后我让他
们各自说说理由，发现他们说得都有道理。

这样一来，孩子们就明白了，很多问题不是非黑即白的，要多思考，多分析。

培养学生的批判性思维能力是个长期的过程，不能心急。

就像种一
棵小树苗，我们得耐心浇水、施肥，等着它慢慢长大。

在小学语文的
教学中，我们要不断地创造机会，让孩子们去思考、去质疑、去辩论，让他们的小脑袋瓜越来越灵活。

相信在我们的努力下，孩子们会成为
有独立思考能力、有判断力的小智者，在知识的海洋里畅游得更加自信、更加快乐！。