如何当好初一班主任 重要
七年级班主任工作要点
七年级班主任工作要点
作为七年级班主任的工作要点主要包括以下几个方面：
1. 班级管理：负责全面管理班级的日常工作，如班级卫生、纪律等；制定班级管理规章制度，确保学生守纪律，文明礼貌。
2. 学生教育：关心学生的学习和生活情况，引导学生树立正确的价值观和人生观；组织开展班级活动，培养学生的团队合作精神和社交能力；维护学生的合法权益。
3. 家校沟通：与学生家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，并与家长共同协助解决学生在学习和生活中的问题；定期组织家长会，与家长进行面对面沟通。
4. 学业指导：关注学生的学习进展，提供相应的学习指导和辅导；帮助学生制定学习计划，培养学习方法和习惯；跟踪学生的学习情况，及时发现学生的困难和问题，提供及时的帮助和支持。
5. 心理疏导：了解学生的心理发展情况，关注学生的心理健康；及时发现并解决学生的心理问题，提供必要的心理疏导和帮助；开展心理健康教育活动，提升学生的心理素质。
6. 班级管理团队建设：与年级组和其他班主任合作，共同制定年级的管理制度和班级管理标准；分享经验、开展交流，提升班主任的管理水平；确保班级的整体稳定和和谐发展。
以上是七年级班主任工作的要点，作为班主任要全面贯彻落实这些要点，将学生的学习、生活和发展放在首要位置，关心学生的全面成长。
如何当好初一班主任
如何当好初一班主任班主任是班集体的组织者和教育者，对班集体的形成和发展起着重要作用。
一个良好的班集体就是一种教育力量，这种力量对培养学生的集体主义思想、良好品德和形成良好的行为习惯，对发展他们的智力、能力和个性，身心和谐健康发展等等，都有着十分重要的意义。
如何当好初一班主任一、给学生留下美好“镜头”初接新班时，班主任给学生的第一印象应是亲切、热情、严格、负责。
学生的直观感很强，一双双聪慧的眼睛，仿佛一架架摄像机，教师的一举一动都是他们摄取的“镜头”。
接新班前，要得到班级学生的学籍表和有关档案及材料，了解和研究他们各个方面的情况。
在学生入学后的几天里，班主任如能叫出每一个学生的名字，就能使学生感到亲切，觉得教师“心中有我”，他们也自然会尊重、接近我们老师，并会有“给老师留下一个良好印象”的决心。
我在接一个新班时，都要穿上合体的服装，并为自己装扮一番。
当我笑容可掬地走到学生中间时，透过那些充满稚气的目光，我感到了他们对我形象的认可，这也增强了我当好这个班级领头雁的信心和勇气。
当我健步走上讲台的时候，回转身来，看到他们一张张笑脸正迎接着我。
我首先用简洁、流利的语言自我介绍，而后真诚恳切地对全班学生说：“我愿意和大家亲密合作、共同学习，希望我们成为好朋友。
”一句贴心的话，便会缩短师生间的距离，换来班上热烈的掌声。
第一节课准备要充分，要让学生听懂你的第一节课，热爱你所教的课，让学生相信你的业务能力和教学经验，增强学生的信心;批阅好第一次作业，写评语时要认真、细致，并且多写鼓励的话，让学生情感高涨起来。
以上这些均可将自身的思想政治素质、道德素质、智能素质、心理素质等融入教学之中，呈现在学生面前，以无声的语言感召学生，对学生产生直接影响，让学生在潜移默化中受到教育。
二、架起师生心灵沟通的桥梁常言道：“亲其师，信其道。
”班主任的导向作用必须通过师生间的心灵沟通才能顺利实施。
在交流过程中班主任要尊重学生的人格，与学生坦诚相见，平等相处，要支持、维护学生的利益，让学生感到你是他的保护者。
如何做好初中班主任
如何做好初中班主任作为初中班主任，担负着管理牵引学生全面发展、维护班级秩序、促进学习进步的重要职责。
一位出色的初中班主任需要具备多方面的能力和素养。
本文将介绍一些成为一名优秀初中班主任的关键要素和方法。
1. 建立良好的关系作为班主任，与学生之间的良好关系是成功的关键。
班主任应努力与每位学生建立情感上的联系，了解学生的兴趣、需求和困难。
班主任应积极地与学生交流、倾听他们的想法和问题，并给予关注和支持。
这种积极投入的关系建立，有助于提升学生对班主任的信任和尊重，并促进他们更好地融入班级和学校。
2. 建设积极向上的班级文化班主任应努力营造积极向上的班级氛围和文化。
通过组织各类班级活动，如班级聚餐、户外拓展、课外兴趣小组等，增强班级凝聚力，提高学生的归属感。
班主任还应教育学生遵守班级规章制度，并共同制定班级行为准则，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
班主任可以通过班会、班级宣讲等形式，传递正能量，鼓励学生努力学习、互助合作、成为优秀的公民。
3. 积极指导学生的学业发展除了管理班级事务，班主任还应积极指导学生的学业发展。
班主任可定期与学生进行个别谈话，了解他们的学习情况和困难所在，提供针对性的学习建议。
班主任还可与学科教师合作，跟踪学生的学习进展，并反馈给学生及家长。
此外，班主任还可以组织学习辅导班、策划学习讲座等活动，提升学生的学习技巧与方法，帮助他们实现优秀的学业成绩。
4. 加强与家长的沟通合作优秀的班主任不仅与学生保持良好的关系，还与家长保持密切的联系。
班主任应及时与家长沟通学生在学校的表现和学习进展，共同关注学生的成长。
班主任可适时组织家长会，与家长面对面交流，并听取家长的意见和建议。
通过与家长的合作，班主任可以更好地了解学生家庭背景，促进学校与家庭的紧密合作，提高学生的综合素质和发展。
5. 持续学习与反思优秀的初中班主任应不断寻求自我提升，追求专业化发展。
参加各类师训活动、学习教育方面的新理论和新知识，也可以与其他班主任进行交流、分享经验。
初一班主任工作措施
初一班主任工作措施班主任是学校中非常重要的角色之一，承担着指导学生、管理班级和促进学生全面发展的任务。
对于初一班主任来说，如何有效地开展工作，实施合理的措施至关重要。
本文将分析几项初一班主任工作措施，旨在提供有效的参考。
1. 加强班级管理班主任应该制定并执行科学合理的班级管理制度，明确规章制度，如班级内务、纪律要求等。
同时，定期组织班会，听取学生的建议和困惑，并及时解决问题。
班主任还应关注学生的学习进展和情绪变化，及时沟通和和学生和家长，建立良好的信任和合作关系。
2. 支持学生的学习班主任应该积极关注学生的学习情况，帮助他们树立正确的学习态度和方法。
班主任可以组织学习团队，鼓励学生互帮互助，共同进步。
此外，班主任还可以举办学习讲座、答疑活动等，为学生提供更多学习资源和指导。
3. 关心学生的心理健康初一是学生从小学到中学的重要转折期，学生面临着新的学习环境和学业压力。
班主任应加强对学生的心理辅导，尤其是关于适应新环境、应对考试压力和人际关系的指导。
班主任可以开展心理健康教育活动，提供心理咨询服务等，帮助学生更好地应对挑战。
4. 运营班级活动班主任可以积极组织丰富多样的班级活动，如社区参观、志愿者服务、体育竞赛等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
通过活动，班主任可以凝聚班级团结，培养学生的合作意识和集体荣誉感。
5. 家校合作班主任要积极与家长进行沟通合作，定期开展家长会议，了解学生在家庭环境中的情况。
班主任可以将学校的教育理念和教育要求与家长分享，让家长了解学校工作的方向和目标，共同关心和支持学生的成长。
6. 提供个性化关怀班主任应积极关注每个学生的个体差异，了解学生的兴趣爱好、特长和潜力等。
班主任可以与学生进行个性化的谈话、交流，并根据学生的需求提供个别辅导和支持。
通过个性化关怀，班主任可以激发学生的潜力，并为他们的发展提供更多支持和帮助。
总结起来，初一班主任的工作措施应包括班级管理、学业支持、心理健康辅导、班级活动、家校合作以及个性化关怀。
如何做一名优秀的初中班主任
如何做一名优秀的初中班主任作为一名初中班主任，要想发挥自己的职能，发挥积极的教育影响力，如何提高教学质量、关注学生综合素质的提升、构建良好的班级氛围等方面都是需要重视的。
以下是如何做一名优秀的初中班主任的一些建议。
1. 确定教育目标作为一名班主任首先要明确教育目标。
针对初中生的特点和需求，制定出一套科学有效的教育目标体系。
这个目标体系不仅要围绕学生的学业成绩，还应该注重学生的品德素养和个性发展。
既要关注学生的知识积累，又要培养他们良好的社会行为习惯、独立思考的能力和创新精神。
2. 积极倾听与沟通作为班主任，要时刻与学生保持良好的沟通与倾听。
学会倾听学生的话语，关注他们的需求和意见，为他们提供情感上的支持。
因为每个学生都是独一无二的，班主任要善于区分学生的个性特点，根据学生的需要进行针对性的指导和关怀。
3. 严格管理班级纪律良好的纪律是一个班级正常运转的基础。
初中班级是学生成长的重要环境，班主任应该加强对学生的纪律管理，确保课堂秩序的良好和教学秩序的稳定。
同时，也要注重个人行为规范的培养，引导学生养成良好的品行和行为习惯，培养团结互助、友善宽容的班集体氛围。
4. 激发学生学习兴趣提高学生学习兴趣是促进学生学习的关键。
班主任要通过多种方式激发学生的学习热情，如开展富有趣味性的课堂教学活动、组织学科竞赛、鼓励学生参加学术研究等。
另外，班主任也可以与家长合作，共同为学生提供学习资源和积极支持。
5. 关注学生综合素质提升初中阶段是学生综合素质提升的重要时期。
班主任应该引导学生积极参加各类课外活动，培养他们的艺术、体育、社会实践等方面的兴趣和特长，促进学生全面发展。
同时，也要关注学生的心理健康，建立心理辅导机制，及时发现和解决学生心理问题，为学生的身心健康提供保障。
6. 合理安排班级工作班主任要做好班级的整体管理工作，合理安排班级活动，确保各项工作的顺利开展。
可以通过成立班级委员会，培养学生的组织能力和团队合作精神，让学生共同参与班级管理。
如何成为一名优秀的初一班主任
如何成为一名优秀的初一班主任作为一个初一班主任，您承担了很多责任，包括教育新生，监管人员，组织活动和推进课堂教学。
要成为一个优秀的初一班主任，需要一些技巧和战略，下面我们将重点介绍如何成为一名优秀的初一班主任。
1.理解初一学生的需求理解初一学生的需求是成为一个优秀班主任的第一步。
初中学生正处于青春期，身体和思维上都面临极大的变化。
作为一位班主任，需要理解学生的需求，了解学生的生活和学习情况。
除了了解学生的学习能力和风格，还要了解他们的兴趣爱好和生活习惯。
这样您才能更好地与学生交流，为他们提供所需的支持和指导。
2.建立良好的班级文化班级文化是一个班级的核心。
这是一种理念，由班主任和学生共同订立。
为了建立良好的班级文化，班主任必须设定明确的课程目标和规则，并通过发掘学生的优点和贡献来建立班级荣誉制度。
同时，班主任还需要鼓励学生积极参与团队活动和课程实践，以加强团队精神和信任感。
良好的班级文化不仅能帮助学生建立上进心和创造力，也能让班主任变得更有感染力和好管理。
3.关注个别学生的需要每个学生都是不同的，所以作为班主任，您需要关注于个别需要。
如果一个学生遇到了困难，班主任应该尽力帮助他/她克服困难。
如果一个学生表现出学习问题，班主任需要提供特别帮助。
班主任可以通过与家长、同事和学校资源合作，为学生提供适当的帮助。
除此之外，对于那些在学校生活中不太顺利的学生，比如有社交问题的孩子，班主任可以积极向家长和学校领导寻求帮助。
做好记录和关注每个学生的进度和表现，能帮助班主任更有效地支持和指导学生。
4.促进和家长的沟通与家长的沟通是帮助学生进步的关键环节之一。
班主任应该保持与家长的良好沟通，建立合作育人的关系。
班主任应尽可能为家长提供与学生有关的必要信息，以便家长了解学生的进步、施加影响和持续支持。
5.注意自己的工作情况作为班级的领导者之一，班主任可能会遇到很多挑战。
如果您感到压力过大或劳累，以至于无法管理学生的需求，健康的习惯和良好的工作生活平衡非常重要。
如何成为一名优秀的七年级班主任
如何成为一名优秀的七年级班主任2023年，随着教育的不断发展和进步，班主任这个职业也变得越来越重要。
作为一名班主任，你的工作不仅仅是管理班级，还要关注每一位学生，建立良好的师生关系，促进学生的全面发展。
那么，如何成为一名优秀的七年级班主任呢？一、学习先进理念，提升职业素养成功的班主任必须具备坚守教育人文精神的教育理念和职业道德，熟悉当前教育政策法规，了解学生教育心理、发展规律等方面知识。
班主任需要不断学习新知识、掌握新技能，积极参加各种培训和研讨会，不断提升自身职业素养。
只有教育自己，才能更好地教育孩子。
二、建立良好师生关系，关注个体差异优秀的班主任不仅要成为一位端正的教育者，还要成为学生的朋友。
要善于倾听学生的心声，尊重学生的个性差异和生活经历。
班主任应该注重班级教育，提高集体荣誉感和纪律意识，同时也需要关注学生的个体发展，为学生提供个性化的教育支持和课程辅导。
只有建立良好的师生关系，学生才会更好地融入班级，更好地发展自己。
三、创新教育模式，打造特色班级随着信息技术的快速发展，教育也在不断创新，班主任应该积极尝试各种教学方法和模式，为班级建立独特的特色。
例如大班策略、小组合作、项目探究等。
通过班级特色的建立和展示，让学生对班级产生归属感和认同感，激发学生学习兴趣和积极性。
四、关注家校合作，促进学生全面发展家长是学生成长的重要伙伴，班主任需要积极主动开展家校沟通和合作。
班主任要及时向家长反馈学生的学习情况、心理状况和问题，反馈学生的优势和不足，让家长对孩子的教育和成长有更全面的了解。
班主任要积极引导家长关注孩子的全面发展，促进学生在家庭和班级这两个重要的发展环境中，得到有利的成长。
五、做好信息化建设，提高效率和质量在信息技术越来越普及的时代，班主任需要充分利用信息化手段，提高教学效率和质量。
可以使用微信公众号、QQ群、班级管理软件等工具，进行班级信息的快速传递和交流。
可以通过多媒体教学和在线评价等方式，提高教学效率和质量，使班级工作更加便捷和高效。
怎么才能做好一个初中班主任
怎么才能做好一个初中班主任
要做好一个初中班主任。
可以考虑以下几个方面:
1.了解学生:了解学生的个性、兴趣、特长和需求，关注学生的心理和情感状态，与学生建立良好的沟通和信任关系。
2.制定班级管理规定:制定明确的班级管理规定，包括考勤、纪律、卫生等方面，让学生明确知道什么可以做，什么不可以做，并严格执行规定。
3.组建班委团队:选拔和培养有领导才能的学生担任班委，让他们参与到班级管理中来，塔强班级凝聚力。
4.组织班级活动:定期组织班级活动，如文化节、运动会等，增强班级凝聚力和团队合作精神。
5.与家长沟通:与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习和表现情况，共同关注学生的成长和发展。
6.关注学生成绩:关注学生的学习成绩，为学生提供必要的辅导和支持。
帮助学生解决学习上的困难。
7.培养学生的综合素质:注重学生的综合素质培养，包括自主学习、独立思考、团队合作等方面，为学生未来:的发展打下坚实的基础。
总之。
做好一个初中班主任需要付出大量的精力和心血，需要关注学生的全面发展和身心健康。
同时，也需要不断学习和探索新的教育理念和方法，提高自己的教育水平和能力。
如何做好初一班主任
初一学生由小学升入中学，是一个飞跃，也是一个新的起点，因初中，学习科目的增加、学习环境的改变，使一部分同学手足无措，难以适应。
班主任是班集体的组织者、管理者，在学生成长中起着导师的作用。
因此如何尽快搞好这一衔接，是摆在每一个班主任面前的重问。
在这个时候抓好他们的行为规范和思想教育，对他们的健康成长有着重要作用，要做好这项工作，就必须掌握学生的特点，着重引导他们逐渐适应新的环境，养成良好的行为习惯。
原则：方向性，全员激励，自主参与管理，教管结合，情感管理，协调一致，心理，主要方法：思想教育，心理辅导与咨询，自我管理一、掌握其年龄特点初一学生正处于少年时期，一般年龄在12～14岁之间，可以说是童心与稚气并存，大多数学生表现为活泼、开朗、好胜心强；少数学生贪玩，行为散漫，缺乏自控能力。
因此，必须针对其年龄特点，教他们如何做人和学会生活，自觉认识自己是中学生，不是小孩子，同时组织他们接触社会、认识社会、熟悉社会，还要加强对他们集体观念的培养和组织纪律教育使他们的童心逐渐受到启迪，增强自我约束能力。
二、掌握其心理特点初一学生刚刚完成了小学阶段的学习任务，进入中学后，环境和学习任务都发生了变化，根据心理学的观点，他们正是天真烂漫之时，可塑性强，个性心理较强，自尊心强，对任何事物都感到新鲜和好奇，对理想、前途模糊。
因此，针对这些情况，应加强理想教育和学习目的教育，同时要加强对他们的心理素质教育，要把引导和教育相结合，并适当开展一些有益的活动，使他们向健康方向发展。
三、注意教育的连续性初一学生才步入中学，由于长期受小学教育和管理，难免有些不适应。
因此，他们的行为转变需要一个过程，其抽象思维能力开始发展，但形象认识事物仍占主要位置，仍需要具体的感性经验的支持，针对这种实际，为了使中小学教育很好地衔接，重要的是要加强平时的管理工作，如小学教师跟得紧，说得勤，一开始还应该这样做，组织他们学习学校规章制度、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，要从情感激发、鼓励他们，逐渐培养他们的自觉性，待到他们认识后，才可放开。
怎样才能做好初中班主任工作
怎样才能做好初中班主任工作怎样才能做好初中班主任工作（精选7篇）导语：班主任工作是一项细致又繁琐的工作，但在细致和繁琐之下，却蕴含着快乐与意义：传播人类的思想文化、为社会造就有用的人才、为社会培养新生一代。
怎样才能做好初中班主任工作篇1一、靠制度规范学生“无规矩，不成方圆”，初中生处于较原始的感知阶段，世界观、人生观、价值观还没有形成，必须靠家长和教师的正确引导来认知世界。
因此，建立健全素质化班级管理制度，在尊重与商量的氛围中制定班级制度，值日班长制、学习小组合作制、公物管理制等班级管理工作包干到人。
在确保班级规章制度相对稳定和坚决执行下，根据班级管理的实际情况，每月、每学期做班级管理调查问卷，根据学生与家长反馈的情况，积极做出适当调整，不断完善班级管理的各项制度。
健全的班级制度规范，让学生明确什么该做，什么不该做，从而促进学生良好行为习惯的养成。
二、靠信任培养学生在班级管理中，当交给学生一项任务并表示相信他有能力完成时，学生一定会尽心尽力，很出色地完成任务。
所以，班主任的信任、尊重与赞赏，能激发学生内在的潜能，从而会朝着教师期待的方面发展。
班主任要相信我们的学生，相信他们有能力，有潜力，可以把各项班级工作分派给有能力的学生去负责，努力做到“人人有事干，事事有人干”的全班参与班级管理的局面，让每一位学生各尽所能，各司其职。
班主任的信任与赏识，极大地调动起学生的积极性和主动性，增强学生的责任感、使命感和主人翁意识，极大地提高了学生自主管理的能力。
三、靠宽容约束学生每一位学生都是一个个鲜活的生命，一个个有不同特性的个体，我们要以宽容的心善待每一位学生。
宽容学生不同的特性。
每一个学生都有自己的性格局限，我们班主任要用宽容的心看待学生性格上的“出格”。
班主任以一颗宽容的心去因势利导、长善救失，让不同性格、不同气质类型的学生各得其所、各有所长。
当明确了班级规定，仍会有一部分学生犯错，甚至出现反复犯错等现象，班主任要宽容学生的错误，进行“晓之以理，动之以情”耐心的引导，让其认识到自己的错误，进行心灵的忏悔。
如何做好初一班主任
如何做好初一班主任引言担任初一班主任是一项具有挑战性和责任重大的工作。
作为班主任，我们需要不仅关注学生的学习成绩，还要关心他们的身心健康和全面发展。
本文将从以下几个方面介绍如何做好初一班主任的工作。
1. 建立良好的师生关系作为班主任，与学生建立良好的师生关系是至关重要的。
我们应该尊重学生，鼓励他们表达观点和想法，并及时给予帮助和鼓励。
通过与学生建立良好的关系，我们可以更好地了解每个学生的特点和需求，为他们提供更加个性化的教育。
2. 留意学生的学习进展初一是学生进入中学阶段的重要时期，他们需要适应新的学习环境和学习方法。
作为班主任，我们应该密切留意学生的学习进展，并及时发现和解决他们遇到的问题。
可以通过布置小组讨论、课堂测验等方式来了解学生的学习情况，并根据他们的反馈和表现来调整和优化教学计划。
3. 关注学生的身心健康学生的身心健康是他们全面发展的重要保障。
作为班主任，我们应该关注学生的身心健康状况，注意观察学生的情绪和行为变化。
在平时的教育教学过程中，积极培养学生的健康生活习惯，引导学生正确处理学业和生活的平衡，提供必要的心理辅导和帮助。
4. 建立家校沟通渠道与家长保持紧密联系是做好班主任工作的关键之一。
班主任和家长之间的有效沟通可以更好地了解学生在家庭环境中的情况和需求。
我们可以通过家长会、家访等方式与家长交流，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同探讨解决学生问题的方法和途径。
5. 开展班级活动开展班级活动是促进班级凝聚力和友谊的重要手段之一。
班主任可以组织班级游戏、集体户外活动、主题讨论等活动，加强班级成员之间的交流和合作。
通过这些活动，学生能够更好地融入班集体，建立友谊，增强团队意识。
6. 不断提高自身素质作为初一班主任，我们需要不断提高自身的专业知识和教育教学能力。
可以参加教育培训、阅读教育专业书籍等方式来提升自己的教育水平。
同时，与其他班主任进行交流和分享工作经验，寻求他们的指导和建议。
如何做好初中班主任
如何做好初中班主任作为初中班主任，是一项重要而充满挑战的工作。
班主任扮演着学生家庭和学校之间的桥梁和纽带，承担着多方责任。
为了做好初中班主任这一工作，下面将探讨几个关键要点。
第一，建立良好的师生关系。
一个成功的班主任应该成为学生信任和尊重的对象。
这需要班主任用心倾听学生的声音，尊重他们的感受和意见。
此外，班主任应该对学生多加关注，了解他们的学习和生活情况。
可以通过与学生交流、开展班会、组织社团活动等方式来实现这一目标。
第二，关注学生的学业和发展。
作为班主任，我们应该密切关注学生的学业进展，并提供必要的帮助和指导。
可以通过组织学习小组、制定学习计划、定期进行学习评估等方式来促进学生学习。
此外，我们还要关注学生的全面发展，培养他们的综合素质。
可以通过开展丰富多彩的课外活动、辅导学生的兴趣爱好等方式来实现这一目标。
第三，与家长保持良好的沟通。
与家长的合作对于做好班主任工作至关重要。
我们应该主动与家长沟通，及时了解学生在家庭中的情况。
可以通过家访、家长会、电话等方式进行沟通。
此外，我们还可以定期与家长分享学生的学习和行为表现，共同制定解决学生问题的方案。
第四，关注班级管理和班风建设。
班主任应该制定明确的班规班纪，并与学生共同执行。
可以通过开展班级活动、班干部培养等方式来加强班级管理。
同时，我们也要重视班风建设，营造积极向上、和谐友好的班级氛围。
可以通过表彰优秀学生、组织班级集体活动等方式来促进班风建设。
第五，关心学生的心理健康。
随着现代社会的压力增加，学生心理健康问题越来越凸显。
作为班主任，要密切关注学生的心理状况，并在需要的时候提供及时的帮助和支持。
可以通过心理辅导、开展心理健康教育等方式来关心学生的心理健康。
综上所述，做好初中班主任工作需要建立良好的师生关系、关注学生的学业和发展、与家长保持良好的沟通、关注班级管理和班风建设，以及关心学生的心理健康。
班主任工作的成败往往会对学生产生深远影响，所以我们必须不断努力提升自己的能力，为学生的成长和发展做出贡献。
如何做一名优秀的班主任——2023初一班主任总结
如何做一名优秀的班主任——2023初一班主任总结作为一名优秀的班主任，我们需要具备良好的素养和职业道德，同时还需要有一定的教育理论知识和实践经验。
2023初一班主任，作为学生成长中的重要角色之一，应该充分了解这些要求，将之应用实践中，以促进学生全面发展。
一、建立良好的师生关系作为一名合格的班主任，建立良好的师生关系是成功的第一步。
要了解学生的性格、兴趣、优点和缺点，一旦融入学生的感情，班主任就能更好地发挥自己的作用。
在与学生交流时，要融入学生的视角，尊重他们的意见和想法，使学生感受到班主任的关怀和支持。
二、关注学生的思想状况班主任应该始终关注学生的思想状况，发现问题及时解决。
我们应该把自己当做学生的朋友和咨询对象，让学生感受到班级是一个安全的场所。
班主任应该开展各种主题教育活动，以促进学生健康成长。
此外，班主任还应该注重家长的教育工作，并及时反馈学生的教育情况。
三、培养学生的综合素质作为班主任，要注重培养学生的综合素质，使他们具备健康的心理、良好的身体素质和创新的能力。
我们应该注重学生的思辨和创新能力的培养，推动学生参与各种文化、体育和艺术活动。
我们还应该帮助学生发展良好的习惯和道德品质。
四、注重自身素养和职业修养班主任的工作需要具备良好的道德品质和职业素质，要成为学生的引领者和榜样。
我们应该注重自身的情感修养和学科专业素养，提高自己的教育理论水平，以改进我们的教育方法。
我们还应该做好自身的学科研究和教学总结，不断完善自己的工作。
同时，我们需要积极参与学校的各项活动，并与其他班主任、教师建立良好的关系。
综合来看，做一名优秀的班主任需要多方面的知识和实践经验。
我们应该始终关注学生的思想状况，引导他们健康成长。
同时，我们还应该注重自身的素质和修养，为学生树立良好的榜样和引领者。
只有通过持续不断的发展和总结，我们才能成为一名良好的班主任，为学生和教育事业做出更大的贡献。
务实勤奋,做好初一上学期班主任工作
务实勤奋，做好初一上学期班主任工作作为初一年级的班主任，我们的首要任务是确保学生的学习和生活顺利进行。
这需要我们具备务实勤奋的工作态度，并注重细节，认真负责。
下面，我将分别从以下四个方面探讨如何做好初一上学期的班主任工作。
一.自我修养作为一名班主任，首先需要具备自我修养。
对待学生，我们应该温和耐心，善于发现他们的优点。
并且认真倾听学生的心声，感同身受学生的困难和焦虑心情。
只有这样，才能建立良好的师生关系，促进学生的学习进步。
此外，我们还需要注重自身思想的提升和修养。
我们应该积极学习，不断进修，掌握新知识。
更重要的是，我们要认真总结工作中的问题和认识差距，尽快解决，以提高班主任工作的满意度和效率。
二.管理班级管理班级是班主任的核心工作之一。
班主任应该积极协调维护班级纪律和学风，解决学生在班集体中的问题，保证班级的和谐稳定。
同时，我们还应该关注班级中的每个学生的学习情况，及时发现问题，解决困难，指导学生合理安排时间，尽快适应初中生活。
当然，管理班级的工作不应该只关注学术方面。
我们也应该注重学生的心理健康，关注类似欺凌和家庭问题等存在的心理问题，尽早帮助学生避免心理问题。
三.帮助学生建立信心初中对于很多学生来说，是一个充满挑战的阶段，他们需要充分自信来应对面前的困难。
因此，班主任的工作之一就是帮助学生建立信心。
我们可以通过鼓励学生充分发挥自身优势，通过正面反馈帮助学生增强自信。
并且，我们还要及时指出学生的不足之处，同时合理引导学生正确处理成就和失误。
四.协调家校关系家校合作是促进学生成长的重要环节。
因此，作为班主任，我们也需要积极协调家校关系，建立良好的沟通渠道。
只有家校双方齐心协力，才能促进学生健康成长。
在此过程中，我们要遵循“公开、公正、公平”的原则。
及时与家长沟通说明学生的表现和成绩，及时帮助他们了解学生的成长情况。
给家长提供必要的帮助和指导等。
总之，初一上学期班主任工作充满了挑战和机会，这需要班主任具备务实勤奋的工作态度，注重细节且认真负责。
七年级班主任应该关注哪些工作重点？
七年级班主任应该关注哪些工作重点？七年级班主任应该关注哪些工作重点？七年级是学生们进入中学阶段的重要时期，学习任务和要求都愈发严格，这样的阶段也需要班主任的充分关注和指导。
那么七年级班主任应该关注哪些工作重点呢？1.管理学生行为并营造良好的班级氛围班主任首先是班级的管理者，所以要着重对学生行为进行管理。
通常来说，七年级的学生在学习上会有较大的进步，但在素质方面仍然有所欠缺。
而这种欠缺很大程度上也会体现在学生的行为表现上。
因此，班主任需要负责约束和规范学生的行为，并积极营造一个和谐、有序、文明、守纪律的班级氛围。
2.关注学生学习情况并及时反馈教育七年级学生的知识背景和认知水平还比较有限，因此在学习上可能会遇到许多困难和挑战。
班主任需要注意学生的学习情况，给予及时的反馈和教育。
这包括对学生的学习态度、学习方法、习惯等进行分析，及时纠正不良的习惯和错误的做法，帮助学生成长，做好成长记录和跟踪。
3.加强家校沟通并锻炼学生综合素质家校沟通是班主任的重要工作之一。
在七年级阶段，学生面临的压力和困惑较大，而班主任能够与家长保持密切联系，及时了解学生的清况，给予家长科学合理的建议，让学生在学习上能够得到更好的支持和指导。
同时，班主任要注重培养学生的综合素质，包括语言表达能力、社交能力、心理素质等，加强学生的课外锻炼，推动学生全面成长。
4.重视班级文化建设班级文化建设是班主任的一个重要任务，它不仅能够加强班级凝聚力，还能够增强学生的归属感和责任感。
班级文化建设可以从各个方面入手，如班级规章制度、班级活动组织、班级氛围营造等。
班主任要注重每位学生的个性差异，让学生在班级文化传承的过程中找到自己的方向和价值。
总之，班主任要全心全意关注学生的学习和成长，为学生提供良好的学习和生活环境，为学生的未来奠定坚实的基础。
做好初一班主任工作的必备素质和能力
做好初一班主任工作的必备素质和能力做好初一班主任工作的必备素质和能力时光飞逝，转眼间就到了2023年。
初中阶段是青少年成长的关键时期，对初一班主任来说，做好班主任工作尤为重要。
班主任是班级的管理者，不仅需要管理好班级秩序，还要关心学生的成长和发展。
如何做好初一班主任工作，成为一名好的班主任呢？本文将从必备素质和能力两个方面进行探讨。
一、必备素质1. 理论素质班主任需要具备一定的理论素质，包括教育法律法规、青少年心理发展和教育教学等方面的知识。
只有具备这些知识，才能更好地指导学生，防范和化解各种问题。
2. 专业素质班主任需要具备一定的教育教学专业素质，如教学方法、教育评价等方面的知识。
只有这些专业素质才能更好地指导学生的学习和发展。
3. 人际素质班主任需要具备较好的人际素质，理解学生和家长，关注学生的成长和发展，并与他们建立起良好的互信关系。
只有建立了良好的人际关系，才能更好地进行工作。
4. 语言表达能力班主任需要具备较好的语言表达能力，能够清晰地表达思想，正确地使用语言，并能够与学生和家长沟通交流。
5. 亲和力班主任需要具备较强的亲和力，能够与学生和家长建立起友好、亲密的关系，敖而不轻，严而不苛。
二、能力要求1. 管理能力班主任需要具备较强的班级管理能力，包括组织协调、调节冲突、疏导压力等方面的能力。
只有合理地管理班级，保持良好的班级秩序，才能营造良好的学习氛围。
2. 知识储备能力班主任需要具备较强的知识储备能力，及时收集和整理学科知识和教学资料，为学生提供有价值的学习资源。
3. 辅导能力班主任需要具备较强的辅导能力，切实关心学生的成长和发展，帮助学生解决学业和生活中出现的问题。
4. 创新能力班主任需要具备较强的创新能力，根据学生的实际情况，积极开展适合学生的学习和活动，引导学生积极参与学校各项文化、艺术、体育和社会实践活动。
5. 教学能力班主任需要具备一定的教育教学能力，精通各学科知识，了解教育教学规律，能够引导学生掌握适合自己的学习和解决问题的方法。
七年级班主任的职责与担当
七年级班主任的职责与担当作为一名班主任，他的职责和担当既是严谨的、细致的，又非常具有挑战性。
班主任需要在学生中扮演多重角色，不仅是学习和教育，还包括了社交和心理服务。
在初中阶段，孩子们身心发生了很大的变化，班主任在这个过程中承担着很多的责任和担当。
一、课内教育和管理班主任是班级日常教学管理的关键人物，需要负责监管、督促和指导学生的学习。
首先，班主任需要做好班级日常教学计划和管理，制定科学合理的学习计划，认真备课，并与其他老师密切配合，确保备课高效。
其次，在课堂上，班主任要重点关注学生的学习情况，及时发现问题，并针对问题及时解决。
同学们的作业和测试成绩都需要班主任仔细浏览，及时给出指导意见，并注重挖掘学生的潜力，帮助他们更好地发现自身学习的优势。
最后，班主任需要组织班会、班会课和小组讨论等活动，以促进学生的全面发展。
班主任应该注重发掘和培养各方面的特长和兴趣，为每个学生提供机会，激发出他们的潜力。
二、外事联络和分析对于班主任来说，品质和气质显得格外重要。
在校内外事情管理环节，班主任要成为联系和联系的桥梁，积极应对各种批评和改进意见，真诚主动地为孩子们解决问题。
更重要的是，班主任还需要承担管理学生家长关系的重任。
班主任和学生家长之间的沟通必须是负责任和及时的。
班主任需要与家长沟通，了解学生的家庭状况、学习习惯和个性特点，以便更好地指导学生。
同时，班主任还需要提供学校和教育的咨询和一些建议。
三、心理辅导服务一些学生在心理上会存在一些问题，如抑郁、焦虑、自闭等。
班主任需要成为学生身上的思想与情感沟通的桥梁，关注每一个学生发生的变化以及可能存在的问题。
帮助学生通过心理辅导来解决问题，让学生们健康地成长。
班主任要具备开放性、耐心、善于倾听、正直、关心学生的品质，构建合理的班级管理体系，打造温馨和谐的班级氛围。
班主任要关心学生，理解学生，鼓励学生，让他们在班级大家庭中茁壮成长。
总的来说，七年级班主任的职责和担当不仅仅是讲台上的语言，更是对每个学生的真诚呵护和引导。
如何做初一年级的班主任
如何做初一年级的班主任第一篇：如何做初一年级的班主任如何做初一年级的班主任(转)2007-03-31 19:27如何做初一年级的班主任(转)对于刚刚跨入初中大门的学生来说，从小学升入初中，可谓一个不小的转折点。
面对新增的学科，面对陌生的老师，面对和小学迥然有别的初中生活，他们往往会感到既新鲜、又紧张，甚至无所适从。
那么，如何尽快消除学生的困惑和苦恼，就成为初一年级班主任急待解决的问题，而妥善处理好中小学教育管理的衔接与过渡，更是解决这一问题的关键。
结合自己近一年的教育实践，我以为应该做好以下几个方面的工作：一、摸清脉搏，了解新生情况军训时拿到学生档案后，班主任要对新生材料静心翻阅，仔细分析，以期对每个新生做出一个较为客观的评价。
另外，从班级的整体利益出发，还有必要对新生材料理出头绪，进行归纳整理：（1）班级男女生人数比例；（2）新生家庭成员基本情况；（3）新生各科入学考试；（4）新生中曾担任队、班干部人数比例；（5）新生中曾被评为三好学生人数比例。
通过对这些方面的归类分析，可以大致了解班级新生的整体素质构成。
当然，有些情况不一定能从新生材料中反映出来，需要在新生入学后再调查了解。
在军训期间，班主任最好积极主动地与家长联系，通过与家长交谈，班主任可以大概了解新生的思想品德、学习态度、个性兴趣、健康状况及家教方式等，获得第一手材料。
总之，自军训开始后，班主任就要争取通过多种途径，尽快摸清新生情况，以利于今后制定切实可行的班级计划，进行班级建设。
二、疏导心理我曾对我班学生做过调查，发现有相当一部分学生对初中生活抱有畏难心理，怀恋过去的小学生活。
这两种消极心理已成为初一新生中较为普遍的心理现象，必须引起班主任老师的高度重视。
究其原因，是学生对新生活方方面面的不适应所致。
小学生对老师的依赖性较强，老师对学生也照顾得多，管理得严。
中学则要求对学生的照顾和外控相对减少，老师更加强调的是学生的自觉。
从“抱着走”到“自己走”，中小学的这种差异使学生很难立刻适应。
如何做好初一班主任
如何做好初一班主任古人云：“良好的开头是成功的一半！”的确,任何一件事开头都是最重要的,同时也是最难的。
教学工作尤其如此,尤其是初一新生入学教育这一环节。
这一年对初一学生来说是青少年人生旅途中极为重要的转折点，是整个初中学习生活中最关键的一环，过渡得好与不好很大程度取决于班主任的正确引导和培养。
一、全面了解，以诚相待要做好新生班主任工作最重要的是要对学生做全面细致的了解，对新生的心理、思想、生活、家庭状况等各方面进行摸底，对一些学困生，比较调皮的学生，先进行家访了解他们的家庭及教育情况，使自己做到对新任教的班级的每一个学生心中有数，以便确定对每个学生施行不同的教育方法，做到有的放矢，以有效的方式教育他们。
中学时期，学生在学校的时间一大半，个性不够稳定成熟，离开父母、家庭来到陌生的环境，无论是生活上还是精神上，都渴望得到老师的关心和爱护，这是爱心培植的依据。
班主任在工作中若能用心去征服学生的心，用爱去唤醒学生的感知，对学生的成功与失败皆以诚相待，以父母、以朋友、以姐妹身份相交，必能拉近师生关系，增强教育感化的力量，收到感化“金石”的效果。
二、树立威信，以身作则古人云：“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信。
”有威信的班主任本身就有一种无形的教育魅力，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导。
班主任想要树立威信，首先要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去“影响学生”。
其次，班主任要以身作则，在学生中树立起良好的形象，以实际的言行感染学生，真正做到“为人师表”。
凡是要求学生做到的，老师自己必须先做到；要求学生不做的，自己带头不做。
教师的身教作用尤其重要。
比如说想要求学生不迟到、不早退，班主任自己要先做到。
每天，提早二十分钟到校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生自然也不好意思迟到。
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如何当好初一班主任作者: 提供人: 阅读:115 时间:2010-3-9 13:42:40有位教育家说过：“一堂课花20秒以上的时间来管理班级纪律就不算一堂好课。
”确实，一堂课只有45分钟，有哪个教师希望在上课时一直要管理学生的纪律呢？因此，班主任的平时工作就尤为重要。
对于刚刚进入初一的学生来说，他们面对陌生的课程、新鲜的老师与同学会突然之间感觉到新鲜、好奇或者无所适从。
俗话说得好：“会做班主任的苦三个月，不会做班主任的苦三年。
”凡事开头难。
如何尽快消除学生的困惑与焦虑成为初一班主任的一个首要问题。
而使学生平稳快速地从小学生角度过度到中学生角度更是初一班主任管理工作的核心环节。
了解身心发展特点初一学生大多处于13岁、14岁的年龄，正逐步进入青春发育期，身心都在迅速、茁壮地成长。
但作为刚刚进入初中学习的他们，仍然带有许多小学时期的幼稚或者说是顽皮。
在这一段交替过渡的时期，他们的身上开始呈现出不同状态的裂变：“外向性”和“内向性”共存。
小学课程的设计是符合小学生身心发展规律的，他们的年龄尚幼，订下的规矩有其限定性。
学生在课堂上随意的插话，开小差等等没有接受过批评。
所以一些孩子的性格十分活泼。
因此，进入初中课堂之后，一部分学生依旧延续着活泼的本性，一部分学生则开始进入自我思考状态。
思考的问题与角度多了，也开始有内隐性了。
独立性与依赖性的矛盾统一。
他们进入初一，于是开始认为自己长大了，生理成长带动心理成长，他们希望别人把自己当成年人看待。
但是他们毕竟还是不成熟的，在学习方面需要老师的督促指导，在生活方面无法自理。
渴望着独立却事事处于依赖状态。
自尊心与懒惰性交织。
随着身心的发展，他们有着日益高涨的自尊心。
他们渴望在表面上有着华丽的外衣。
但是自控能力却不强，懒惰之心时常控制大局。
随意针对这个问题，作为班主任老师要充分了解这一年龄段学生的心理特点，并且仔细地去查阅他们小学时候的档案和他们进行个别谈话，甚至与家长沟通了解学生的日常表现，才能真正了解他们、理解他们，才能处理好师生之间的关系。
抓住时机促其成长初一学生都渴望成长、渴望独立，要管好他们就必须满足他们的成长要求，抓住时机促使他们良性成长。
初一新生的班主任一定要把握好以下几个新开端，努力消除他们对初中学习的畏难情绪，树立乐观积极的信念。
精心设计第一次的见面。
“亲其师，信其道”，这是自古以来的名言。
而第一印象是十分重要的，如今的学生对于教师有相当多的标准。
但无论如何，作为一名班主任，首先，要着装整齐。
这也是对他人，对学生尊重的体现。
其此，与学生见面之前，把学生的名字和学生的脸自己要能对应起来，做到在第一次见面时就能准确无误地报出学生的名字来。
这对于学生来说无疑是一种肯定。
第三、精心设计开场白，不可以随随便便说两句话。
开场白要说得流畅，要充满对学生的美好期望与祝愿。
并且告诉所有学生这是一个新的开端。
让那些后进生有学习的愿望。
充分准备好第一次班队活动课。
第一次的班队活动课的内容无疑就是自我介绍，自我才艺的展现。
这对学生的人际交往来说是第一步，也是重要的一步。
作为班主任，不是简单地把任务布置一下或者就到班会课那天即兴请大家自报家门。
我认为学生还是一些小孩子，尽量把这样的班队活动课办得生动些。
此外，学生的自信心在逐步增强，没有做准备，就很难把自己想表达的或者想表现的内容阐述好，因此，必须给他们充分的时间做准备。
还有，要鼓励那些性格内向的学生多说一些，多表演一些。
我在让他们每人准备之后，对一个看起来文静内向的学生的自我介绍进行了多次修改。
终于，在班会上，她的一番话获得了满场喝彩。
事实也证明，在之后的教学过程中，她善于敢于发言。
她在周记中说道：“原来初一的学习是如此地精彩，我将以出色的言行换取累累硕果。
”合理安排好班级清卫工作。
这些学生大部分是独生子女，从小娇生惯养，没有做过家务。
缺乏自理能力与动手能力。
而清卫工作正是可以培养学生的自理能力。
并且可以培养他们的集体荣誉感。
我先是发小纸条，让他们写自己愿意做什么项目。
然后尽量安排他们愿意担任的岗位，面对有些懒惰的学生，则是由我陪着他一起完成。
记得我安排了A去拖地，他说他不高兴。
当我走到他面前时，他甚至溜了，我心想，问题来了。
当其他同学都在打扫时，他木讷地站在那里，好象要说什么话。
我走过去问他：“怎么啦？”他说：“老师，能不能不要安排我拖地？”我说：“你在纸条上不是写愿意拖地的吗？”他说：“擦玻璃多么简单啊，扫地也很简单，拖地，那多累？”我说：“你没拖过地吧！”他点点头。
“那让老师先拖，你看着，然后再考虑要不要换个工作，行吗？在拖地时，我尽量让他掌握一些省力简单的方法。
他最终抱着勉强的态度拖了。
在开始的一个礼拜，我每次都赞扬了他的劳动。
虽然不能说他的学习状态就非常好，但是，明显的是拖地这份工作他干得越来越出色。
精心设计第一堂课。
我是语文老师，我在第一堂课时并没有先讲课本知识。
先从自己的姓名的意思讲起，然后谈论姓的本义，再谈到相命之人的拆字法。
引起学生对语言文字的兴趣。
然后再谈了预习、学习、复习三个方面的要求和相关的学习方法。
并且以语文书为例。
让他们感觉学习是有理可循的。
消除他们觉得初中课程多而难的畏难情绪。
处理好一种违纪现象。
树立班主任威信这是非常必要的。
例如，班级中学生胡乱插嘴的现象比较多。
如果任此发展，必将课不成课。
所以，在一段时间内我就专门处理一位学生。
（选择那种性格外向，比较天真幼稚的学生）教育他。
建立机制健全的班干部系统。
班主任的管理不可能做到里里外外、明察秋毫。
班干部的任命采用竞争机制。
一学期一任期。
遵循自愿、自己推荐、民主的方式。
主要是以下三个方面的思考：1、我的特长是什么？2、我适合担当哪一职位？3、我该如何做好这份工作？制定比较完整又简易明了的班规。
无以规矩，不成方圆。
班规的制定更应在考虑学生实际和度的适量上实施。
要明确班级规定的制定是以辅助学生良好过渡成一名合格中学生而实施的，而并非要惩罚学生。
当学生以好的行为换得好的成果时，当学生以不良的行为获得不愉快的回报时，学生就会经判断逐步养成良好的行为规范。
制定班规时必须遵循积极参与、公正民主、平等激励的原则。
班级的班规一定要由全班每人书写草案，班干部整理综合所有意见，然后让学生勾画其中认可的10条，再统计得票最高的前15条，并参照校规进一步细化、量化。
培养良好的学习习惯学习重在习惯的养成。
为此，初一班主任一定要组织开展学习习惯养成的综合实践活动，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为。
良好的行为习惯一旦养成，有利于学生更好地养成良好的学习习惯，促进学生素质提升和全面发展。
活动可以让学生在确定目标、制订计划、搜集资料、资料统计、攥写论文等环节中体验分工合作、分步实施，并在采访班级里学习习惯好的同学及其家长、任课老师等调查、讨论、分析切身实践中得到感性认识，在预期成果报告、实验模型等完成中获得理性提升，制作全班学生学习习惯总结表:项目时间1小时内1小时2--4小时5--8小时8小时以上不固定每天40%60%作业20%40%20%10%10%双休日作业10%30%50%10%每天阅读课外书10%60%30%上网查资料40%10%20%20%10%10%玩游戏良好的习惯：1、不乱扔垃圾 2、预习、复习 3、作业及时完成、细心、一丝不苟4、听讲认真5、勤于思考6、会自我总结7、上学不迟到8、好学9、多读书不良习惯：1、爱玩电脑游戏 2、懒惰无压力 3、爱看电视 4、边看电视边做作业5、学习被动6、上学常迟到7、不爱读文学作品8、作业拖拉9、上课不专心学生通过自己的实践去发现该如何养成正确的学习习惯。
说千遍也不如学生自己亲身去实践一遍。
其实在班级管理过程中，我们要尽量开展一些综合实践活动，让学生多实践才会多思考，才可能多收获班干部职责，简述如下：班长：上课时喊起立，坐下，负责记班级日志。
（我的班级日志自始至终都是班长记，班长熟悉后，就记得非常好了，便于我根据班级日志了解班上的情况。
普通学校不能让全班学生轮流做值日生，班级日志在后进生那里转几圈，会散架的。
）副班长：管理男生的纪律，在科代表生病时，接替科代表的工作。
学习委员：由语数两科代表担任。
各科课代表：负责各科作业本的收集、发放、和各科任老师联系，在上该科的课前擦黑板和整理讲台。
（这种做法比值日生制度好，值日生往往忘了擦黑板，或者互相推委，往往让老师在教室门口站半天。
）军体委员：负责早操，体育课。
清洁委员：负责每天两扫的清洁。
宣传委员：办黑板报。
文娱委员：保管班上的棋类，扑克，指挥唱歌，编排节目。
组长：负责收发本子和各种费用。
这个职责简单明了，切实可行，不要给班干部罗列请假制度需要请假的同学，两节课以下由学习委员批准生效，两节课以上必须由辅导员同意签字后方可生效。
所有请假同学必须写请假条，注明请假原因和时间，请假条由学习委员统一保管，并记录在册，每月上交辅导员审阅一次，取回后须妥善管理，学期末进行销假处理。
其余活动请假按各细则规定。
第一条：出勤准时守纪。
天天按时到校上课、不迟到、不早退、不旷课。
第二条：作为一名初中生，学习是我们的首要目的。
外表的亮丽在于其次，我们要剪符合学生身份的头发，穿符合学生身份的服装，制定这个规范为的是让我们能够全心地投入到学习中去，让我们一起来遵守它。
第三条：一节课只有45分钟，可以说课堂上分秒是黄金，希望我们每一位同学能够自觉遵守课堂纪律。
第四条：作业是老师了解同学对知识了解多少的途径，按时完成作业是每个合格学生应该做到的基本标准。
第五条：考试是在检查我们对知识的掌握程度，每一分都应该来的真实，因此，在考试中决不能有作弊的现象。
为自己负责，决不作弊！第六条：尊敬老师，团结同学，言谈举止文明，记住自己的一言一行代表着我们班的形象。
第七条：坚决把卫生做到干净、彻底，因为我们相信，只有在良好的环境中，才能使学习更上一层楼。
第八条：爱护公共财物。
从小学老师就讲爱护公共财物，小学生都知道爱护，我们都是初三学生了，要来共同保护公共财物。
第九条：诚实勤奋敬业，做品德高尚的人。
初中班级管理制度一纪律：1、迟到、早退一次扣2分，旷课一次扣3分。
2、上课讲话、不听讲、搞小动作扣2分。
3、课桌上堆放过多书本一次扣1分。
书桌上的书、本、文具摆放不整齐一次扣1分。
4、上课打瞌睡、睡觉一次扣1分，上课喝水、在班级里吃小食品一次扣2分。
5、课间、中午在班级、走廊大声说话、追逐、打闹、下地走动一次扣10分。
二、学习：1、作业不按时完成扣10分。
作业字迹潦草不规范、格式不正确扣10分。
2、作业多写、少写、或作业本落在家里均按没有完成作业处理扣10分。
3、抄袭他人作业或抄袭作文书、早晨到校补作业，抄袭者扣10分，被抄袭者扣5分。
4、每次考试倒数15名依次扣15分、10分、5分。