实践“奔跑精神” 给力“课堂提升”

实践“奔跑精神” 给力“课堂提升”
——宣汉县南一小“课堂教学效益年”活动举措
四川新闻网达州４月８日讯（谢妮黎方友记者向桂花）为全面贯彻落实中共达州市宣汉县委第十一届四次代表大会精神，积极践行“奔跑精神”主题实践活动。

宣汉县南坝镇第一中心小学视学校教育教学质量为生命线，以实践“奔跑精神”为抓手，着力提升课堂教学效益。

据介绍，该校着重加强理论学习，提高思想道德认识。

认真组织教师重温《义务教育法》、《教师法》等教育法律法规，多渠道学习新课改理论、课程标准和新教材，不断更新教育教学理念，树立全面发展的人才观、以人为本的学生观、民主合作的教学观和优质高效的效益观，以学生“动”起来，课堂“活”起来，效果“好”
起来为课堂教学终极目标，探索最优化、高效的教学方式和学生学习方式。

在管理方面，强化常规管理，健全教学管理机制。

认真落实了教学“六认真”，将“六认真”贯穿于平时的日常教学工作中。

即：认真备课、认真上课（提倡“四多三鼓励”：多启发、多激趣、多直观、多实践，鼓励发问、鼓励讨论、鼓励求新）、认真布置和批改作业（严格控制学科作业量，要求学生作业本规范、美观，书写整洁）、认真辅导、认真组织考核评价（以评价改革为基础，探索改书面测试为面试，全方位考核学生的学习能力）。

加强校本研修，提高教师业务能力。

继续开展以“骨干引领、同伴互助、个人反思”为基本内容的校本研修活动，加强读、说、写、画等教师基本功训练，不断提高教师自身教学素质。

优化课堂教学组织形式，切实上好新授课、讲评课、复习课、预习课。

探究不同课型的结构特征，构建实用、高效的课堂教学组织形式。

开展好以“课堂教学效益年”为主题的课堂教学展示活动。

并保证听评反馈，实施推门听课制度，听后要有评价记录，有交流，共同提高。

要求每学期听课：校长不少于20节；副校长、教导主任不少于30节；其他中层不少于20节；教研组长不少于20节，教师不少于20节。

听课要有听课内容，注重评课，听课后要及时反馈。

还强化了教育科研；加强学法交流，培养学生的口头表达和自信心，开展好3—5年级学生朗读比赛；发挥师徒传带，现共结成师徒对子对30对，有效促进青年教师快速成长和骨干教师专业化水平；送教辐射下乡，继续开展好与联谊学校黄龙中心样校和下八中心校送教活动，加强校际交流，全面提高教育教学水平。

该校认真实施学校领导班子成员的“兼课”、“听课”、“巡课”、“献课”教学制度，提高课堂教学效益。

学校领导认真发挥模范带头作用，校长兼品德与社会，每周4节；副校长兼科学等每周4—8节；教导主任兼六年级品德与社会，每周8节；
其他中层每周8—10节。

同时还要随时深入课堂听课，实行推门听课制度，要求有评价记录，有交流反馈。