二年级上学期教学总结与质量分析

二年级上学期教学总结与质量分析
执笔人：李菊琼
时间过得真快！转眼一个学期又结束了，回顾这个学期的教学工作，心里面有很多的话想一吐为快。

本学期以来，我一直担任二年级的班主任和语文教学工作，和同学们一起品尝学习中的酸甜苦辣，体会学习中的喜怒哀乐。

通过和学生相处的一年多时间，我发现同学们很喜欢上我的课，回答问题积极准确，作业认真负责，课堂气氛也很活跃，我想这与我平时经常和学生沟通有很大的关系的。

平时我住在学校里，和学生相处的时间就相对多一些，早上一般我进教室的时间都很早，帮差生辅导一下功课，纠正一下错误，指导学习好的同学学会归纳总结，并帮助学习差的同学学习。

督促他们打扫卫生等，正是由于我天天和学生一起生活，一起学习，和同学之间建立了很好的关系，同学信任我，依赖我，所以，学习就很积极。

我的工作也才能顺利的开展并取得相应的成效。

一、主要工作和成绩
我始终按照一个优秀班主任的标准和优秀语文教学工作者的要求来严格要求自己，注重培养学生优良的学习习惯。

工作中，我始终用一个新教师的心态来要求自己，虚心向老教师和有经验的教师学习。

努力做好一切教育教学工作。

得到了学校老师和领导的一致好评，
并在新学年被评为学校优秀教师，而我们班的考试成绩也在本考点排名第二。

本学期以来，我在我们班试行新课改。

我结合新课改的要求，语文教学大纲，山东新课改模型和我班的实际，总结出了一套我自己的新课改教学模型。

学生四人一个小组，每小组都有一个正组长和一个副组长，好生和差生相互搭配，就达到了一帮一，每个学生都有帮的对象和被帮的对象，学生每天的表现都会登记上表，一周总结一次，好的小组就有一颗五角星。

这样就大大的激起了学生的积极性，学生之间也会相互比较和追赶，所以就大大的调动了学生的学习积极性，同时，在一个小组内，如果只是小组长进步，其他组员下降或没有进步，他们小组也不算进步，没有五角星。

这就督促那些小组长去帮那些学习不积极的学生，让他们一起进步。

另外，学习差的学生只要有一点进步，我就马上给予物质和精神上的奖励，这也调动了他们学习的积极性。

经过一个学期的实验，虽然我的课有些拖沓，试卷没来得及做多少，也没来得及做过多的复习。

可学生已经在平时的练习中积累了一些解题的思路和方法，有了一点点自学的基础，所以，尽管我们没有复习多少，学生的成绩也并没有下降多少，排名第二，这让我很欣慰，同时也增强了我继续进行新课改的信心。

二、存在的不足和今后的打算
纵观这个学期的教学工作，我的时间远远不够，学生练的还相对较少，得到充分锻炼的也只是那些值日班长，差生也还是不那么积
极发言，需要他的搭档督促。

甚至还有一小部分学生可能还不太适应这种教学方法，还需要我用以后的时间多多锻炼。

分析这个学期的期末考卷，学生在熟记生字方面，还存在不足，这可能与我的教学方法也有关系，因为，实行这个新课改，生字方面好多我都交给了学生自己去做，有些差生就不太自觉，所以，这个学期生字我一定不能放弃，还是要我亲自督促，让学生打好识字基础关。

其次，在查字典，口语交际和作文方面也有欠缺。

查字典是上个学期的内容，这个学期我根本没来得及复习，这也提醒我，有些内容不能丢弃，要时时提醒学生。

另外，学生在练习说话方面也还需再加强，平时练习得还不够，要让差生多上台展示。

总之，这个学期，教学效果不是那么理想，学生一时也有些不适应，但我相信，只要我努力多学习一些业务知识和理论知识，多向有经验的教师学习，取长补短。

我一定会做得更好的。