2022-2023学年山东省济宁市统招专升本教育理论自考真题(含答案)

2022-2023学年山东省济宁市统招专升本教育理论自考真题(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(10题)
1.在我国，科举制度实行了1300年，停止科举是在（）
A.1903
B.1905
C.1906
D.1911
2.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
3.一个国家的政治经济制度决定其教育的（）
A.方法
B.组织形式
C.手段
D.性质
4.近朱者赤，近墨者黑这句话反映了（）对人的发展的影响
A.环境
B.遗传
C.教育
D.社会活动
5.我国正式颁布的第一个学制是（）
A.癸卯学制
B.癸寅学制
C.壬寅学制
D.壬戌学制
6.赫尔巴特认为教学过程可分为（）、联想、系统和方法四阶段
A.分析
B.综合
C.明了
D.统合
7.与孟母三迁这个典故所反映的影响人发展的因素相吻合的说法是（）
A.美国心理学家霍尔的一两遗传胜过一吨教育
B.美国华生的让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂统统
赶走吧
C.美国詹姆森的人的智商80%来自遗传
D.英国高尔顿的人的能力得自遗传
8.世界上没有两片完全相同的叶子，也没有两个完全一样的孩子，不同的孩子要有不同的教育方式。

这一观点主要反映了教师应遵循哪一教学原则（）
A.启发性
B.因材施教
C.巩固性
D.循序渐进
9.地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的（）
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
10.教学过程最优化的提出者是（）
A.巴班斯基
B.斯宾塞
C.赞科夫
D.布鲁纳
二、填空题(10题)
11.由于一个物体的运动使相邻的一个静止的物体产生运动的现象叫____
12.艺高人胆大，胆大艺更高说明了性格与____之间相互制约的关系
13.一般来说，教师的社会地位由____、经济地位、政治地位及职业声望四个方面构成
14.构成神经系统的基本单位叫____，它由细胞体和突起组成
15.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是缺失需要，一类是____
16.儿童、青少年接受教育的第一场所是____
17.美国当代生物社会学家威尔逊把____看作是决定人的一切行为的本质力量
18.____被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素，是开展校本研究的基础和前提
19.我国教育目的的基本精神是培养社会主义事业的建设者和接班人、要求全面发展和____
20.教师热爱教育事业的集中体现是____
三、名词解释(5题)
21.学校办学水平评价
22.技能
23.教育事业费
24.教学
25.教师
四、论述题(5题)
26.针对这类型的学生，教师应该怎么做？
27.王老师班上的一位学生在课堂上总是积极回答问题，反应很快，但是正确率不高；与班上的每位同学都能处得来，但是都没有深交，没有固定的好朋友；积极参加多种课外活动，兴趣很广泛，但是没有擅长的活动；生气的时候会大声喊出来，情绪易激动，如果别人安慰她，马上又破涕为笑；经常丢三落四
根据气质类型学说，分析这位学生的气质类型，并写出该气质类型的特点
28.假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？
29.什么叫气质？怎样理解气质的意义？
30.简述感觉与知觉的区别
五、案例分析(2题)
31.这一实例说明了什么?试以气质类型学说加以分析
32.明明是一个小学生，之前英语老师关注他，他上课就积极举手发言。

后来换了一位英语老师，不了解明明的情况，关注他少了，他上课就不积极了，而且英语成绩一落千丈
明明属于什么学习动机，属于哪种性质？
六、简答题(1题)
33.教育目的对教育工作的指导意义是通过哪些作用实现的?
参考答案
1905年，洋务大臣张之洞，奏请停止科举考试，普遍兴办学校。

清政府迫于形势，拟定《奏定学堂章程》，建立起新式教育体制，下诏次年起，所有的岁科考试、乡试、会试一律述止，正式废除科举制度
2.D解析：1922年，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，
颁布了“壬戌学制”。

“壬戌学制”一直沿用到全国解放初期。

3.DD社会政治经济制度决定教育的性质。

政治经济制度对教育的制约作用具体体现在：①社会政治经济制度决定教育的领导权。

②社会政治经济制度决定受教育权。

③社会政治经济制度决定教育的目的。

④社会政治经济制度决定教育内容的取舍。

⑤社会政治经济制度决定着教育体制。

⑥教育相对独立于社会政治经济制度。

因此，只有D项正确
4.AA环境是人的发展的外部条件，为个体发展提供了多种可能，如机遇、条件和对象。

近朱者赤，近墨者黑蓬生麻中，不扶自直及孟母三迁等都说明了环境对人的发展的重要影响
1902年，中国首次颁布了第一个近代学制《钦定学堂章程》。

1902年为壬寅年，故这个学制亦称壬寅学制。

壬寅学制是我国颁布的第一个学制
6.C
7.B孟母三迁的故事说明了环境对人的发展的影响，环境为个体的发展提供了多种可能。

A、C、D三项都是遗传决定论
8.BB因材施教原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

题干所述说明了不同个体之间存在差异性，教师要因材施教
9.B本题考查知觉的特征。

知觉的选择性是指个体按照某种需要和目的，主动而有意地选择少数事物（或事物的某一部分）作为知觉的对象，或无意识地被某种事物吸引，以它作为知觉对象，对它产生鲜明、清晰的知觉映象，而把周围其余事物当成知觉的背景，只产生比较模糊的知觉映象。

老师埘彩色图片的目的就是通过对比，将所要掌握的地形区分开。

B项正确。

A项：知觉的整体性是指我们对客体的知觉总是以自己的过去经验来补充当时获得的感觉信息，使其形成具有一定结构的整体。

知觉的整体性告诉我们，整体大于部分之和，而部分依赖于整体。

与题干不符，排除。

C项：知觉的理解性是指根据已有的知识、经验，对感知的事物进行加工处理，并用词语加以概括赋予说明的加工过程。

与题干不符，排除。

D项：知觉的恒常性是指在不同的物理环境中，从不同的角度、不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性（大小、形状、明度、颜色等）受环境情况的影响而有所改变，但是对它的知觉却保持相对稳定性。

与题干不符，排除。

故正确答案为B。

10.AA教学过程最优化是前苏联教育家巴班斯基提出的教学理论和方法，是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展
11.诱发运动
12.能力
13.专业地位
14.神经元（神经细胞）
15.成长需要
16.家庭
17.基因复制
18.自我反思
19.适应时代要求
20.热爱学生
21.学校办学水平评价指教育行政部门或者专业的教学评价机构，根据各级各类学校的教育目标和任务，运用科学的评价理论和技术，对学校的办学方向、办学条件、管理工作、办学效益等方面水平进行的总体或单项的价值评判
22.技能是指顺利完成某种任务、经过练习而形成的一种动作方式或智力活动方式。

23.教育事业费是教育投资中分配用于教育事业的经常性经费，主要由人员经费和公用经费两部分组成。

24.教学是指教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，这些行为包括主要行为和辅助行为两大类别，教师的主要行为包括教师的呈示、对话与辅导等；辅助行为包括激发动机、期望效应、课堂交流和课堂管理等。

25.教师是根据一定社会要求，有计划、有组织地对学生施加影响，履行教育教学的专业人员
26.针对多血质类型的学生，教师可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。

教师应鼓励他们勇于克服困难，培养其扎实专一的精神，防止其见异思迁；创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃、足智多谋的优点
27.该学生属于多血质的气质类型。

这类人情感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应力强；他们的弱点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁28.作为晓雯的班主任老师，我会重点培养她的意志品质及意志力：①加
强生活目的性教育，帮助晓雯树立科学的世界观。

对晓雯的教育，可以从确立远大的目标着手，合理处理好个人成长与集体成长之间的关系，从而有效避免在价值取向上出现动机冲突。

②组织实践活动，在困难环境中锻炼晓雯的自制能力，帮助晓雯取得意志锻炼的直接经验。

对于晓雯这样优柔寡断的学生，要树立他们克服困难的信心和勇气，帮助他们学会审时度势，当机立断。

③根据晓雯意志品质的特征，采取有效的锻炼措施。

对于晓雯不能明确自己的专业选择问题，教师应多启发她的自觉性；对于晓雯想参加学校举行的活动，却又担心无法完成老师交给她的其他任务的心理，应多鼓励她去克服困难，以增强其信心和勇气；对于晓雯常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意，教师应多培养她的果断性，使其能够迅速而合理地采取决定并执行决定。

④加强自我锻炼，从点滴小事做起。

在教育实践中，教师可以激励晓雯用格言、座右铭警醒自己，用杰出人物的事迹对照、监督自己的言行，同身边的榜样相比较，找出差距，迎头赶上；每天坚持记日记，反思自己的言行和思想，发现缺点，及时改正等
29.（1）气质是不依活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性。

（2）气质类型无好坏之分，不影响智力发展的可能性，不决定人的社会价值和成就的高低。

（3）气质影响所选活动的性质和活动效率，对择业具有一定的指导意义。

（4）气质对教育活动有指导作用，教师应了解气质的有关知识，知道学
生的气质特点，有针对性地教育，发挥不同气质类型的优点，克服缺点30.（1）感觉反映的是事物的个别属性，知觉反映的是事物的整体属性。

（2）感觉仅依赖于个别感觉器官的活动，而知觉依赖多种感觉器官的联合活动。

（3）知觉不仅受感觉系统的生理因素影响，而且依赖于人的过去经验，受人的心理特点制约。

（4）知觉与词联系在一起，知觉比感觉更加复杂
31.（1）气质是人的天性，无好坏之分。

它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价含义。

气质不能决定一个人的成就，任何气质类型的人只要努力都可以获得成功。

（2）根据案例可以判断王亮属于胆汁质气质类型，王峰属于黏液质气质类型。

①胆汁质气质类型的人，在情绪方面，无论是高兴还是忧愁，体验都非常强烈，也进行得非常迅速，而在情绪爆发之后，很快又平静下来。

智力活动具有极大的灵活性，但理解问题有粗枝大叶、不求甚解的倾向。

在行动上生机勃勃，顽强有力。

概括地说，胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征，整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。

对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但是这些学生不宜轻易激怒，对其批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神和豪放、勇于进取的个性品质。

②黏液质气质类型的人，情绪兴奋性比较微弱，心情比较平稳，变化缓慢，他们经常心平气和，很难出现波动的情绪状态，不容易发出强烈的不安和激情。

他们喜沉思，在进行任何工作之前都作细致的考虑。

能够
执行已做出的决定，不慌不忙地去完成工作。

往往对已习惯的工作表现出极大热情，而不容易习惯于新工作。

概括地说，黏液质是以稳重、但灵活性不足；踏实、但有些死板；沉着冷静、但缺乏生气为特征的。

对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点
32.明明的学习动机属于外部的附属内驱力。

依据奥苏贝尔的动机分类，附属内驱力是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。

它既不直接指向学习任务本身，也不把学业成就看作是赢得地位的手段，而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。

附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机33.（1）导向作用（规范作用）。

（2）激励作用。

（3）调控作用。

（4）评价作用。

（5）选择作用。